全国青岛版初中信息技术第五册第三单元第14课《善用二维草图做宣传牌》教学设计

全国青岛版初中信息技术第五册第三单元第14课《善用二维草图做宣传牌》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：全国青岛版初中信息技术第五册第三单元第14课《善用二维草图做宣传牌》

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2023年4月10日上午第二节课（45分钟）

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养。通过学习，学生能够意识到信息在社会发展中的重要作用，具备安全、合理、有效地使用信息的能力。同时，学生能够在数字化环境中进行自主学习，培养创新思维和问题解决能力。此外，学生还将理解信息伦理道德，具备良好的信息社会责任，能够自觉维护网络空间的安全与和谐。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握二维草图的基本概念和特点，理解其在宣传牌设计中的应用价值。

（2）学会使用二维草图软件（如Photoshop、Illustrator等）进行基本操作，包括绘制、编辑、调整等。

（3）掌握宣传牌设计的基本原则和方法，能够独立完成宣传牌的设计与制作。

（4）培养学生的创新思维和审美能力，提高他们运用信息技术解决实际问题的能力。

2.教学难点

（1）二维草图的基本概念和特点。

二维草图是一种平面图形设计，具有简洁、直观、易于修改等特点。学生在学习过程中可能会对二维草图的概念和特点产生困惑，因此需要教师进行详细的讲解和示例展示。

（2）二维草图软件的基本操作。

二维草图软件的操作对于初学者来说可能较为复杂，包括图层的创建、编辑、调整等。学生可能会在操作过程中遇到困难，如图层管理、颜色调整、字体选择等。因此，教师需要通过实际操作演示，帮助学生理解和掌握这些基本操作。

（3）宣传牌设计的基本原则和方法。

宣传牌设计需要遵循一定的设计原则和方法，如版式设计、色彩搭配、字体选择等。学生在设计宣传牌时可能会对这些原则和方法的理解和运用产生困难，因此需要教师进行详细的讲解和指导。

（4）创新思维和审美能力的培养。

创新思维和审美能力是学生在设计宣传牌时需要具备的关键能力。学生可能会在创新思维的培养和审美能力的提升上遇到困难，因此需要教师通过实例分析、创意激发等方式，帮助学生提高这些能力。

在教学过程中，教师需要针对以上难点，采取有效的教学方法，如实例分析、操作演示、小组合作等，帮助学生突破难点，掌握重点。同时，教师也需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生以个性化的指导和帮助，确保他们能够理解和掌握本节课的核心知识。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）演示教学法：通过教师的实际操作演示，让学生直观地了解二维草图软件的基本操作和宣传牌设计的基本原则和方法。

（2）案例教学法：提供一系列宣传牌设计的案例，引导学生分析、讨论案例中的设计元素和创意点，提高学生的审美能力和创新思维。

（3）小组合作法：将学生分成小组，进行小组讨论和合作设计，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示二维草图软件的操作界面和宣传牌设计的效果图，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：使用二维草图软件（如Photoshop、Illustrator等）进行现场操作演示，让学生直观地了解软件的基本操作和功能。

（3）网络资源：提供在线教程和案例库，让学生在课外自主学习，提高他们的自学能力和创新能力。

（4）实物展示：展示宣传牌的实物样品，让学生直观地了解宣传牌的设计和制作过程，增强学生的实践经验。

（5）评价反馈：利用多媒体设备展示学生的设计作品，进行现场评价和反馈，提高学生的学习积极性和改进空间。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的核心知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的核心知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的核心知识，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的核心知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握核心技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验核心知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解核心知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握核心技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的核心知识点，掌握核心技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的核心知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课核心知识相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的核心知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）二维草图设计软件教程：介绍Photoshop、Illustrator等二维草图设计软件的使用教程，帮助学生掌握软件的基本操作和功能。

（2）宣传牌设计案例集：提供一系列宣传牌设计案例，包括不同行业、不同风格的设计作品，供学生参考和分析。

（3）信息伦理道德教育资料：提供关于信息伦理道德的教育资料，包括网络安全的知识、个人信息保护等内容，帮助学生树立正确的信息观念。

（4）创新思维与审美能力提升资料：提供关于创新思维和审美能力提升的资料，包括创意设计、色彩搭配、字体选择等方面的知识，帮助学生提高审美能力和创新思维。

2.拓展建议

（1）自主学习：鼓励学生在课外时间利用网络资源，自主学习二维草图设计软件的使用技巧，提高自己的设计能力。

（2）作品创作：要求学生结合本节课所学知识，独立完成一个宣传牌设计作品，通过实际操作提高自己的设计能力。

（3）参加设计比赛：鼓励学生参加各类设计比赛，如学校举办的宣传牌设计比赛、在线设计比赛等，通过比赛提升自己的设计水平。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成一个宣传牌设计项目，通过团队合作培养自己的团队协作能力和沟通能力。

（5）参加设计讲座：鼓励学生参加学校或社区举办的设计讲座，与专业设计师交流学习，拓宽自己的知识视野。七、教学反思在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，如演示教学法、案例教学法、小组合作法等，以及多媒体教学、教学软件、网络资源等教学手段。在教学实施过程中，我注重培养学生的信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养。通过课前自主探索、课中强化技能、课后拓展应用等环节，我努力帮助学生理解和掌握二维草图设计的基本概念和特点，以及宣传牌设计的基本原则和方法。

在教学过程中，我发现学生的学习兴趣和主动性得到了激发，他们积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演、实验等。这表明我的教学方法和手段是有效的，能够吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣和主动性。

同时，我也发现学生在学习过程中遇到了一些困难，如对二维草图的基本概念和特点的理解、二维草图软件的基本操作等。在未来的教学中，我需要针对这些难点，采取更有效的教学方法，如提供更多的实例和操作演示，帮助学生理解和掌握这些难点。

此外，我还需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生以个性化的指导和帮助，确保他们能够理解和掌握本节课的核心知识。我可以通过一对一的辅导、小组辅导等方式，针对不同学生的学习情况和需求，给予他们个性化的指导和帮助。八、课后拓展1.拓展内容

（1）宣传牌设计的历史与发展：介绍宣传牌设计的历史背景和演变过程，以及不同历史时期宣传牌设计的特点和风格。

（2）宣传牌设计的前沿趋势：分析当前宣传牌设计的前沿趋势和流行元素，探讨未来宣传牌设计的发展方向。

（3）宣传牌设计在市场营销中的应用：探讨宣传牌设计在市场营销中的作用和价值，以及如何通过设计有效地传递品牌信息和吸引目标受众。

（4）宣传牌设计的创意方法：介绍一些宣传牌设计的创意方法，如故事叙述、情感诉求、视觉冲击等，帮助学生拓宽设计思路。

（5）宣传牌设计的色彩搭配与视觉传达：分析色彩搭配在宣传牌设计中的重要性，以及如何通过色彩传达信息、塑造品牌形象和吸引注意力。

（6）宣传牌设计的字体选择与排版：探讨字体选择和排版在宣传牌设计中的作用，以及如何通过字体和排版传达信息、增强视觉吸引力。

（7）宣传牌设计的案例分析：分析一些成功的宣传牌设计案例，如品牌宣传、活动宣传、公益宣传等，以及这些案例的设计思路和创意点。

2.拓展要求

（1）自主学习：鼓励学生在课后利用网络资源，自主学习宣传牌设计的相关知识，加深对宣传牌设计原理和技巧的理解。

（2）设计实践：要求学生结合本节课所学知识，独立完成一个宣传牌设计实践项目，通过实际操作提高自己的设计能力。

（3）案例分析：引导学生对宣传牌设计的案例进行深入分析，总结案例中的设计亮点和创意点，为自己的设计提供灵感和借鉴。

（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己在宣传牌设计中的心得体会和遇到的困难，通过集体智慧解决设计问题。

（5）撰写心得：要求学生撰写一篇关于宣传牌设计的心得体会，总结自己在学习过程中的收获和感悟，以及对未来设计的思考。

（6）提问与解答：鼓励学生在课后向老师提问，对宣传牌设计中的疑问进行解答和指导，帮助学生解决学习中的困惑。内容逻辑关系①宣传牌设计的概念和作用

-宣传牌设计是指通过视觉元素（如图形、文字、颜色等）传达信息和吸引注意力的设计活动。

-宣传牌设计在市场营销、品牌推广、公益活动等方面具有重要作用，能够有效传递信息、塑造品牌形象、吸引目标受众。

②宣传牌设计的基本原则和方法

-宣传牌设计应遵循简洁性、易读性、吸引性、创意性和统一性等基本原则。

-宣传牌设计的方法包括市场调研、目标受众分析、创意构思、视觉元素设计、色彩搭配、字体选择、排版设计等。

③宣传牌设计的实践应用

-宣传牌设计应根据实际需求和目标受众进行设计，如品牌宣传、活动宣传、公益宣传等。

-宣传牌设计应注重创新和创意，运用视觉元素和设计技巧吸引注意力和传达信息。

-宣传牌设计应注重色彩搭配和字体选择，以增强视觉吸引力和传达效果。

-宣传牌设计应注重排版和布局，确保信息传达的清晰性和易读性。

④宣传牌设计的评价与反思

-评价宣传牌设计应考虑设计效果、信息传达、视觉吸引力、创意性等方面。

-反思宣传牌设计应关注设计过程中的不足之处，提出改进意见和建议，以提高设计水平。

板书设计：

1.宣传牌设计的概念和作用

-视觉元素：图形、文字、颜色等

-市场营销、品牌推广、公益活动等

2.宣传牌设计的基本原则和方法

-简洁性、易读性、吸引性、创意性、统一性

-市场调研、目标受众分析、创意构思、视觉元素设计、色彩搭配、字体选择、排版设计等

3.宣传牌设计的实践应用

-品牌宣传、活动宣传、公益宣传等

-创新和创意、视觉元素、色彩搭配、字体选择、排版布局等

4.宣传牌设计的评价与反思

-设计效果、信息传达、视觉吸引力、创意性

-设计过程中的不足、改进意见和建议课堂-提问：通过提问学生，了解他们对宣传牌设计的基本概念、原则和方法的理解程度，以及他们在设计实践中的运用情况。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、小组合作的表现，以及他们在设计实践中的操作能力和创新能力。

-测试：通过小测试或案例分析，检验学生对宣传牌设计知识点的掌握情况，以及他们在实际设计中的运用能力。

②作业评价

-作业批改：对学生的宣