九年级语文下册 第四单元 13《短文两篇》教学设计 新人教版

九年级语文下册第四单元13《短文两篇》教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《短文两篇》是人教版九年级语文下册第四单元的一篇课文，本节课将围绕这两篇短文进行教学。课文内容丰富，语言优美，既能锻炼学生的阅读理解能力，又能提升学生的文学素养。通过本节课的学习，让学生体会作者对自然美景的喜爱之情，培养他们热爱大自然、珍惜美好生活的情感。同时，课文中的写作技巧也值得学生借鉴和学习。教学过程中，要注重引导学生自主探究，提高他们的语文素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和分析课文，提高学生的文本阅读理解能力，使他们能够准确理解作者的表达意图，并能运用自己的语言进行恰当的描述和表达。

2.思维品质：通过分析课文中的写作技巧和构思方式，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够独立思考、分析问题，并形成自己的见解。

3.文化素养：通过学习课文，了解和感受自然美景的魅力，培养学生的审美情感，使他们能够欣赏和热爱大自然，培养积极向上的生活态度和价值观。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课文内容：本节课的重点是让学生深入理解两篇短文的内容，掌握课文中所描述的自然美景及作者的表达手法。

（2）欣赏与评价：通过阅读课文，培养学生对自然美景的欣赏能力，使他们能够用自己的语言表达对课文内容的喜爱之情。

（3）写作技巧的借鉴：引导学生学习课文中的写作技巧，如描绘方法、修辞手法等，并能够运用到自己的写作中。

2.教学难点

（1）课文内涵的理解：两篇短文所描述的自然美景较为抽象，学生可能难以理解作者的表达意图，因此需要教师在教学过程中进行引导和讲解。

（2）写作技巧的运用：课文中的写作技巧较高阶，如描绘方法、修辞手法等，学生可能难以掌握。需要教师通过实例进行分析，引导学生学会运用这些技巧。

（3）情感态度的培养：培养学生对自然美景的热爱和珍惜美好生活的情感态度是本节课的难点。教师需要通过创设情境、引导思考等方式，帮助学生形成积极的情感态度。

四、教学方法

1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，为学生营造一个富有感染力的学习情境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

2.问题驱动法：教师提出引导性问题，引导学生独立思考和分析问题，培养学生的问题解决能力。

3.小组合作学习：将学生分成小组，进行讨论和交流，培养学生的合作精神和团队意识。

4.写作实践：让学生运用所学的写作技巧进行实际写作，提高学生的写作能力。

五、教学过程

1.导入：通过展示自然美景的图片或播放音乐，引导学生进入学习情境，激发学生对自然美景的兴趣。

2.阅读理解：让学生自主阅读课文，理解课文内容，体会作者的表达手法。教师进行提问，检查学生的阅读理解情况。

3.欣赏与评价：引导学生对课文内容进行欣赏和评价，表达自己对自然美景的喜爱之情。

4.写作技巧分析：教师对课文中的写作技巧进行讲解和分析，举例说明如何运用这些技巧。

5.小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己的学习心得和感悟。

6.写作实践：让学生运用所学的写作技巧进行实际写作，教师进行指导和评价。

7.总结与反思：教师对学生的写作进行点评，总结本节课的学习内容，引导学生反思自己的学习过程。

六、作业布置

1.抄写课文中的优美段落，加强语言表达能力。

2.结合自己的生活经验，写一篇关于自然美景的短文，运用所学的写作技巧。

3.预习下节课的内容，做好学习准备。教学方法与手段1.教学方法

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的思维能力和口头表达能力。

（2）案例分析法：选取典型的自然美景案例，让学生分析课文中作者的表达手法，培养学生独立思考和分析问题的能力。

（3）情境教学法：利用多媒体设备展示自然美景的图片或视频，为学生营造一个生动的学习情境，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示自然美景的图片、视频等资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关的学习资料，方便学生课前预习和课后复习，提高学习效果。

（3）在线讨论区：设立在线讨论区，让学生在课堂上和课后进行交流和讨论，分享自己的学习心得和感悟，促进学生的合作学习。

（4）教学软件：运用教学软件，进行课堂测试、知识问答等环节，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（5）写作工具：提供在线写作平台，让学生进行写作实践，教师可以实时查看和批改学生的作文，提供针对性的指导和建议。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然美景的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然美景是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然美景的图片或视频片段，让学生初步感受自然美景的魅力或特点。

简短介绍自然美景的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然美景基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然美景的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然美景的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自然美景的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然美景案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然美景的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然美景案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然美景的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然美景解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论自然美景的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然美景相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然美景的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然美景的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然美景的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然美景在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自然美景。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然美景的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读

（1）《自然之美》：收录了大量关于自然美景的短文，让学生进一步感受自然的魅力。

（2）《中国古代山水诗选》：收录了唐代至宋代山水诗人的经典作品，让学生体会诗人们对自然美景的赞美之情。

（3）《国家公园探险记》：介绍了世界上各大国家公园的自然美景，以及作者的探险经历，激发学生对自然美景的向往之情。

2.课后探究

（1）分组进行课后调查，了解身边同学对自然美景的认知和态度，以及他们在日常生活中如何保护自然环境。

（2）鼓励学生利用周末或假期时间，走进大自然，亲身感受自然美景的魅力，并记录下自己的所见所感。

（3）开展以“自然美景与我”为主题的征文活动，让学生用文字表达自己对自然美景的热爱之情，以及自然美景对他们成长的影响。

（4）邀请环保专家或自然摄影师来校进行讲座，让学生更深入地了解自然美景的价值和保护意义。

（5）组织学生参观自然博物馆或自然保护区，让他们亲身体验自然美景的魅力，增强对自然环境的保护意识。

3.网络资源

（1）网易公开课：搜索自然美景相关的课程，如《自然美学》、《自然环境保护》等，让学生在线学习相关知识。

（2）中国国家地理：浏览杂志中关于自然美景的文章，了解不同地区的自然景观特点。

（3）CNN旅行：查看网站上关于自然美景的旅游攻略，了解世界各地的自然美景目的地。板书设计1.知识点板书

①自然美景的定义：自然美景是指自然界中具有美学价值的事物和景观。

②自然美景的组成部分：自然景观、自然声音、自然气息等。

③自然美景的意义：自然美景能够给人带来美的享受，促进身心健康，提升生活品质。

2.词句板书

①“大自然是最好的画师”：强调自然美景的独特魅力和艺术价值。

②“山水如诗，诗中有画”：描绘自然美景与文学艺术的紧密联系。

③“保护自然，就是保护我们自己”：提醒学生关注自然环境保护的重要性。

3.艺术性板书

①采用简洁明了的图形、符号、颜色等元素，设计出富有视觉冲击力的板书。

②在板书中加入自然元素，如山水、花草、动物等，使板书更具趣味性和生动性。

③设计板书的字体和排版，使其具有艺术性和美感，吸引学生的注意力。重点题型整理1.请简要概括《短文两篇》的主要内容。

答案：《短文两篇》主要包括《荷塘月色》和《春》两篇短文。其中，《荷塘月色》描绘了夜晚荷塘的美景，表达了作者对自然美景的喜爱之情；《春》则以细腻的笔触描绘了春天的景象，展现了春天的生机与活力。

2.请分析《荷塘月色》中作者对自然美景的描绘手法。

答案：《荷塘月色》中，作者运用了细腻的描绘手法，如视觉、听觉、触觉等多种感官的描写，形象地描绘了夜晚荷塘的美景。同时，作者还运用了比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形象。

3.请简要分析《春》中作者对春天景象的描绘手法。

答案：《春》中，作者运用了细腻的描绘手法，如视觉、听觉、嗅觉等多种感官的描写，形象地描绘了春天的景象。同时，作者还运用了比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形象。

4.请结合《短文两篇》的内容，谈谈你对自然美景的认识和理解。

答案：通过学习《短文两篇》，我对自然美景有了更深刻的认识和理解。自然美景不仅具有美学价值，能够给人带来美的享受，还能够激发人们的情感，提升生活品质。同时，自然美景也是我们生活中不可