2024-2025学年新教材高中历史 第七单元 世界大战、十月革命与国际秩序的演变 第16课 亚非拉民族民主运动的高涨（1）教学教案 新人教版必修《中外历史纲要（下）》

2024-2025学年新教材高中历史第七单元世界大战、十月革命与国际秩序的演变第16课亚非拉民族民主运动的高涨（1）教学教案新人教版必修《中外历史纲要（下）》课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容新人教版必修《中外历史纲要（下）》第七单元“世界大战、十月革命与国际秩序的演变”的第16课“亚非拉民族民主运动的高涨（1）”。本节课主要内容涵盖了以下几个方面：

1.第一次世界大战对世界的影响，包括战争的起因、过程和结果，以及战争对各国经济、政治和文化的冲击。

2.十月革命的发生及其在国际秩序演变中的地位，包括革命的背景、过程和结果，以及革命对世界历史进程的影响。

3.战后国际秩序的重建，包括凡尔赛体系和华盛顿体系的建立，以及这些体系对战后国际关系的影响。

4.亚非拉民族民主运动的高涨，包括印度民族独立运动、中国民主革命、拉美民族民主运动等，以及这些运动对国际秩序的影响。

本节课旨在帮助学生了解世界大战、十月革命和国际秩序演变的历史背景和基本过程，以及亚非拉民族民主运动的高涨，培养学生对历史事件的分析能力和对国际秩序演变的理解。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.时空观念：通过学习世界大战、十月革命和国际秩序演变的历史事件，使学生能够建立起正确的时间和空间观念，了解历史事件的背景和发展脉络。

2.史料实证：通过分析教材中的史料，培养学生对史料的搜集、整理、分析和批判的能力，使学生能够从多个角度审视历史事件，提高历史思维能力。

3.历史解释：通过学习亚非拉民族民主运动的高涨，培养学生对历史事件的解释能力，使学生能够对历史事件进行客观、全面的评价。

4.历史思维：通过分析世界大战、十月革命和国际秩序演变的历史事件，培养学生的历史思维能力，使学生能够运用历史观点来看待和解决问题。

5.价值观：通过学习世界大战、十月革命和国际秩序演变的历史事件，使学生能够树立正确的价值观，认识到和平与发展的重要性，培养学生的国际视野。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）第一次世界大战对世界的影响：本节课的重点之一是让学生了解第一次世界大战的起因、过程和结果，以及战争对各国经济、政治和文化的冲击。教师需要通过讲解和举例，使学生掌握战争对国际秩序和世界历史进程的影响。

（2）十月革命的发生及其在国际秩序演变中的地位：本节课的重点之一是让学生了解十月革命的背景、过程和结果，以及革命对世界历史进程的影响。教师需要通过讲解和举例，使学生掌握革命的历史意义和在国际秩序演变中的地位。

（3）战后国际秩序的重建：本节课的重点之一是让学生了解凡尔赛体系和华盛顿体系的建立，以及这些体系对战后国际关系的影响。教师需要通过讲解和举例，使学生掌握战后国际秩序的重建过程和主要内容。

（4）亚非拉民族民主运动的高涨：本节课的重点之一是让学生了解印度民族独立运动、中国民主革命、拉美民族民主运动等，以及这些运动对国际秩序的影响。教师需要通过讲解和举例，使学生掌握亚非拉民族民主运动的历史背景、主要内容和影响。

2.教学难点：

（1）第一次世界大战的复杂性：第一次世界大战涉及多个国家和地区，战争过程曲折复杂。学生难以理解战争的起因和过程，以及战争对各国经济、政治和文化的冲击。教师需要通过讲解、地图演示和案例分析等方法，帮助学生梳理战争的发展脉络，深入理解战争的影响。

（2）十月革命的深刻性：十月革命是世界历史上的一次重大事件，但其历史背景和过程较为复杂。学生难以理解革命的发生原因和革命对世界历史进程的影响。教师需要通过讲解、史料分析和案例讨论等方法，帮助学生深入剖析革命的历史意义。

（3）战后国际秩序的重建：战后国际秩序的重建涉及多个体系和协议，内容较为繁琐。学生难以理解凡尔赛体系和华盛顿体系的建立过程和内容。教师需要通过讲解、图表展示和案例分析等方法，帮助学生梳理战后国际秩序的重建过程，深入理解其主要内容。

（4）亚非拉民族民主运动的多样性：亚非拉民族民主运动涵盖了多个国家和地区，运动形式和内容各异。学生难以理解这些运动的共同点和差异，以及它们对国际秩序的影响。教师需要通过讲解、史料分析和案例讨论等方法，帮助学生了解亚非拉民族民主运动的历史背景、主要内容和影响。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备，包括投影仪和计算机。

-历史教学挂图和地图。

-历史文献和书籍，包括教材《中外历史纲要（下）》。

-网络连接，用于访问在线教学资源。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，如学习管理系统（LMS）。

-在线课程平台，如Coursera、edX等，提供相关历史课程资源。

3.信息化资源：

-历史教学视频和纪录片，如BBC的《世界大战》纪录片。

-历史事件的时间线和互动地图，帮助学生更好地理解历史背景和地理关系。

-在线历史数据库和电子书籍，如JSTOR、ProjectMUSE等。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习，鼓励学生互相交流和分享观点。

-案例分析和角色扮演，让学生深入体验历史事件。

-利用多媒体演示和教学软件，如PPT、Prezi等，进行互动式教学。

-作业和测验，评估学生对课程内容的理解和掌握程度。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.第一次世界大战的起因、过程和结果：

-起因：包括民族主义、帝国主义竞争、军备竞赛等因素。

-过程：主要战役、战场变化、各国参战情况等。

-结果：战争结束后的和平条约、领土变动、民族独立等。

2.十月革命的发生及其在国际秩序演变中的地位：

-发生背景：俄国社会的矛盾和革命氛围、战争带来的危机等。

-过程：列宁的领导、布尔什维克党的崛起、政权转移等。

-地位：改变俄国历史进程、影响世界革命形势、推动国际秩序演变等。

3.战后国际秩序的重建：

-凡尔赛体系：巴黎和会的召开、凡尔赛条约的签订、德国的赔款和领土变动等。

-华盛顿体系：美国的作用、海军军备竞赛的解决、国际联盟的建立等。

-战后国际秩序的特点：国际联盟的作用、凡尔赛-华盛顿体系的稳定性等。

4.亚非拉民族民主运动的高涨：

-印度民族独立运动：甘地的非暴力抵抗、印度国民大会党的崛起等。

-中国民主革命：孙中山的三民主义、中国共产党的成立等。

-拉美民族民主运动：阿根廷的庇隆主义、巴西的工党政府等。

-亚非拉民族民主运动的影响：国际格局的变化、殖民体系的瓦解等。

5.国际秩序的演变：

-战后国际秩序的重建：联合国的作用、冷战的出现等。

-冷战时期的国际秩序：两极格局、核武器竞赛、proxywars等。

-冷战后的国际秩序：全球化的发展、地区冲突的解决等。

-国际秩序演变的特点：多极化趋势、国际组织的作用、全球问题的应对等。七、教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深刻的反思，以便在未来的教学中进行改进。

首先，我注意到在课前自主探索环节，部分学生未能充分利用预习资料和问题进行深入思考。这可能是因为预习资料的难度或者问题的设计不够深入。为了改进这一点，我计划在未来的教学中提供更多的指导，例如提供更详细的预习指南，并设计更具挑战性和深入性的问题。

其次，在课中强化技能环节，我发现学生在小组讨论和角色扮演中表现出了不同的参与程度。一些学生积极参与，而另一些学生则显得较为沉默。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中更加关注学生的个别需求，例如通过一对一的交流了解学生的想法，并鼓励他们积极参与讨论。

此外，我注意到在课后拓展应用环节，部分学生未能充分利用拓展资源进行深入学习。这可能是因为拓展资源的选择不够吸引人或者学生的自主学习能力不足。为了改进这一点，我计划在未来的教学中提供更丰富的拓展资源，并鼓励学生分享他们的学习成果，以激发他们的学习兴趣和动力。

最后，我意识到在教学过程中，我可能没有充分利用信息技术手段进行教学。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中更多地利用信息技术手段，例如通过在线平台进行互动式教学，使用多媒体演示和教学软件等。八、内容逻辑关系-起因：民族主义、帝国主义竞争、军备竞赛。

-过程：主要战役、战场变化、各国参战情况。

-结果：和平条约、领土变动、民族独立。

2.十月革命的发生及其在国际秩序演变中的地位：

-发生背景：俄国社会的矛盾、革命氛围、战争带来的危机。

-过程：列宁的领导、布尔什维克党的崛起、政权转移。

-地位：改变俄国历史进程、影响世界革命形势、推动国际秩序演变。

3.战后国际秩序的重建：

-凡尔赛体系：巴黎和会的召开、凡尔赛条约的签订、德国的赔款和领土变动。

-华盛顿体系：美国的作用、海军军备竞赛的解决、国际联盟的建立。

-战后国际秩序的特点：国际联盟的作用、凡尔赛-华盛顿体系的稳定性。

4.亚非拉民族民主运动的高涨：

-印度民族独立运动：甘地的非暴力抵抗、印度国民大会党的崛起。

-中国民主革命：孙中山的三民主义、中国共产党的成立。

-拉美民族民主运动：阿根廷的庇隆主义、巴西的工党政府。

-亚非拉民族民主运动的影响：国际格局的变化、殖民体系的瓦解。

5.国际秩序的演变：

-战后国际秩序的重建：联合国的作用、冷战的出现。

-冷战时期的国际秩序：两极格局、核武器竞赛、proxywars。

-冷战后的国际秩序：全球化的发展、地区冲突的解决。

-国际秩序演变的特点：多极化趋势、国际组织的作用、全球问题的应对。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：

-《第一次世界大战的起源与影响》（JohnKeegan著）

-《十月革命与俄国社会变革》（RobertService著）

-《战后国际秩序的重建：凡尔赛-华盛顿体系》（MartinGilbert著）

-《印度民族独立运动与甘地》（RamachandraGuha著）

-《中国民主革命：辛亥革命与五四运动》（EzraVogel著）

-《拉美民族民主运动：庇隆主义与拉丁美洲的政治变革》（EnriqueKrauze著）

-《冷战时期的国际秩序与美苏争霸》（JohnLewisGaddis著）

-《冷战后的国际秩序与全球化的挑战》（SamuelP.Huntington著）

-视频资源：

-BBC纪录片《第一次世界大战》

-纪录片《十月革命：俄国革命100周年》

-纪录片《战后国际秩序的