13 桥 第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册

13桥第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年10月18日星期三下午第一节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教材版本：统编版

2.册别：六年级上册

3.课题：桥

4.课时：第二课时

三、教学目标

1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够理解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等教学活动，培养学生合作学习的能力和积极思考的习惯。

3.情感态度与价值观目标：通过学习课文，使学生体会到桥在人们生活中的重要作用，培养学生的社会责任感。

四、教学重点与难点

1.教学重点：理解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。

2.教学难点：通过小组合作、讨论交流等教学活动，培养学生合作学习的能力和积极思考的习惯。

五、教学过程

1.导入新课：通过图片展示各种桥的形态，引导学生进入本节课的学习。

2.自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，理解课文内容。

3.合作探究：分组讨论课文中的重点句子和段落，共同解决阅读中的问题。

4.展示交流：每组派代表上台展示本组的讨论成果，全班同学共同学习。

5.巩固练习：通过填空、选择等练习题，检验学生对本节课知识的掌握程度。

6.总结拓展：对本节课所学知识进行总结，引导学生思考桥在人们生活中的重要作用。

六、作业布置

1.抄写生字词，每个写5遍。

2.熟读课文，家长签字。

3.预习下一节课的内容。

七、板书设计

桥

1.课文内容：简要概括课文内容。

2.生字词：列出本节课出现的生字词，注音、释义。

3.阅读理解：总结本节课所学阅读技巧。

4.桥的作用：总结桥在人们生活中的重要作用。核心素养目标1.增强对课文内容的理解和感悟，培养语文素养，提升对文本的解读能力。

2.学会运用文本中的人物描写和场景描绘，提高写作技巧和表达能力的语文素养。

3.通过对桥这一主题的探讨，培养学生的社会观察能力和对现实生活的关注度。

4.通过合作学习，培养学生的人际交往能力和团队协作精神。

5.通过对课文内容的理解和分析，培养学生独立思考、解决问题的能力，培养学生的创新思维和批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生已经学习了关于桥的简单概念，了解桥的基本作用和种类。

（2）学生对生字词有一定的掌握，能够通过查字典等工具书来理解词语。

（3）学生对阅读有一定的兴趣，能够通过自主阅读来理解文本内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对桥梁建筑和设计感兴趣，对课文中的桥梁故事和人物描写有较高的兴趣。

（2）学生具有一定的阅读理解能力，能够通过自主阅读来理解文本内容。

（3）学生的学习风格多样化，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）学生可能对文本中的一些生字词理解有困难，需要通过查字典等工具书来理解词语。

（2）学生可能在理解课文内容和人物描写上有一定的难度，需要通过教师指导和小组合作来共同解决问题。

（3）学生可能在表达自己的观点和想法上有一定的困难，需要通过教师指导和练习来提高表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲述、解释和演示，引导学生理解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的合作学习能力和积极思考的习惯。

（3）情境教学法：教师创设相关情境，让学生在实际情境中感受和学习课文内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学手段

（1）多媒体教学：教师利用多媒体设备，如电脑、投影仪等，展示图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容，提高教学效果。

（2）教学软件：教师使用教学软件，如电子白板、教学管理软件等，进行课堂教学管理，提高教学效率和互动性。

（3）小组合作学习：教师组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力和合作精神。

（4）作业和练习：教师布置相关的作业和练习，让学生在课下进行自主学习和巩固，提高学生的自主学习能力和实践能力。

（5）课堂评价：教师通过课堂评价，对学生的学习表现进行评价和反馈，激发学生的学习动力和积极性。

五、教学评价

1.学生学习效果的评价：通过课堂提问、小组讨论、作业和练习等方式，评价学生对课文内容的理解程度和掌握程度。

2.学生学习过程的评价：通过观察学生的课堂表现、小组合作学习的情况，评价学生的学习态度、合作能力和自主学习能力。

3.学生学习成果的评价：通过学生的作业和练习成果，评价学生的阅读理解能力、写作能力和表达能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“桥”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解桥的种类、作用和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解桥的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过图片或视频展示不同类型的桥，引出“桥”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解桥的种类、作用和特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握桥的相关知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验桥的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解桥的种类、作用和特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握桥的相关知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解桥的相关知识，掌握桥的种类、作用和特点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“桥”这一课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“桥”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的桥的相关知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）文学作品：《桥之恋》、《桥的传世之作》、《桥梁大师》等文学作品，让学生从文学角度了解桥的历史和文化。

（2）科普书籍：《桥梁工程》、《桥梁设计》、《桥梁建设与维护》等科普书籍，让学生从工程学角度了解桥的结构和建设。

（3）纪录片：《桥梁的故事》、《桥梁的奇迹》、《桥梁的挑战》等纪录片，让学生从视觉角度了解桥的建设和发展。

（4）网络资源：中国桥梁网、桥梁工程论坛、桥梁博物馆等网络资源，让学生从实际案例中了解桥的应用和发展。

（5）实验课程：桥梁设计实验、桥梁建设模拟等实验课程，让学生通过实践了解桥的建设过程和技术。

2.拓展建议

（1）阅读文学作品：选择一部文学作品，如《桥之恋》，深入阅读并理解作者对桥的描绘和情感表达，感受桥在文学作品中的文化内涵。

（2）阅读科普书籍：选择一本科普书籍，如《桥梁工程》，阅读并理解桥梁的结构、设计和建设过程，提高对桥梁工程的认识。

（3）观看纪录片：选择一部纪录片，如《桥梁的故事》，观看并理解桥梁的建设和发展过程，感受桥梁对人类社会的贡献。

（4）浏览网络资源：浏览中国桥梁网、桥梁工程论坛等网络资源，了解桥梁的实际案例和最新发展动态，拓宽知识视野。

（5）参加实验课程：参加桥梁设计实验、桥梁建设模拟等实验课程，通过实践了解桥的建设过程和技术，提高实践能力。

（6）开展社会调查：组织学生进行桥梁的社会调查，了解桥梁在当地的作用和影响，培养学生的社会观察能力和实践能力。

（7）举办桥梁设计比赛：组织学生进行桥梁设计比赛，激发学生的创造力和实践能力，提高学生对桥梁设计的兴趣和认识。

（8）开展桥梁知识讲座：邀请桥梁专家进行知识讲座，让学生了解桥梁的最新发展和技术，提高学生的知识水平。课堂1.提问评价：教师在课堂上通过提问，了解学生对课文内容的理解程度和掌握情况。针对学生的回答，教师可以及时发现问题并进行解决。

2.观察评价：教师在课堂上观察学生的学习态度、参与程度和合作能力，了解学生的学习表现。针对学生的表现，教师可以及时进行指导和鼓励。

3.测试评价：教师在课堂上进行适当的测试，如小测验、口头提问等，了解学生对课文内容的理解程度和掌握情况。针对学生的测试结果，教师可以及时发现问题并进行解决。

4.小组合作评价：教师组织学生进行小组合作学习，观察学生在小组中的表现，了解学生的合作能力和团队精神。针对学生的表现，教师可以及时进行指导和鼓励。

七、作业评价

1.作业批改：教师认真批改学生的课后作业，及时发现学生的问题和不足，并给出相应的指导和反馈。

2.作业点评：教师对学生的作业进行点评，针对学生的作业内容、格式、书写等方面进行评价，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

3.作业反馈：教师及时向学生反馈作业的批改情况和点评意见，帮助学生了解自己的学习情况，明确自己的改进方向。

4.作业展示：教师组织学生进行作业展示，让学生分享自己的学习成果和经验，互相学习和借鉴，提高学生的学习积极性和主动性。

5.作业讨论：教师组织学生进行作业讨论，针对学生的作业中的问题进行交流和讨论，帮助学生解决问题，提高学生的学习效果。

七、综合评价

1.学生自评：学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，发现问题并及时进行改进。

2.同伴评价：学生之间进行互相评价，互相学习和借鉴，提高学生的学习效果。

3.家长评价：家长参与学生的学习过程，了解学生的学习情况和表现，及时给予支持和鼓励。

4.定期评价：教师定期对学生进行综合评价，了解学生的学习进展和效果，及时进行指导和鼓励。教学反思与改进在完成了本节课的教学后，我进行了教学反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到学生在课堂上对桥的种类、作用和特点的理解程度参差不齐。有些学生能够很好地理解和掌握这些知识点，而有些学生则对这些知识点感到困惑和难以理解。因此，我计划在下节课中采用更加直观和形象的教学方法，如通过展示桥梁的图片和视频，帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。

其次，我发现在课堂上组织小组