Nelson Mandela-a modern hero阅读课教学设计 人教版

NelsonMandela-amodernhero阅读课教学设计人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课程设计针对的是人教版初中英语八年级下册第四单元阅读课“NelsonMandela-amodernhero”。本节课文内容主要介绍了南非前总统纳尔逊·曼德拉的生平和贡献，强调他作为一个现代英雄的形象。文章涉及曼德拉的早年生活、反种族隔离斗争、囚禁经历以及他对于和平与和解的倡导。通过本课的学习，学生能够增进对历史人物和英雄主义概念的理解，同时提高阅读和批判性思维技能。课文内容与学生的现实生活有一定距离，因此教学设计需注重情感态度的培养和文化背景的导入，以增强学生的学习兴趣和共鸣。二、核心素养目标分析本节课旨在通过学习课文“NelsonMandela-amodernhero”，培养学生具备英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和理解课文，学生能够掌握相关词汇和短语，提高英语阅读能力。同时，通过讨论和写作，学生能够运用所学语言知识进行有效的沟通和表达。

2.文化意识：通过学习课文，学生能够了解南非的历史背景和种族隔离政策，理解曼德拉为和平与和解做出的努力。这有助于学生增进对不同文化的理解和尊重，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析课文内容和讨论，学生能够培养批判性思维能力，对曼德拉的人生和贡献进行评价和思考。同时，学生也能够培养逻辑思维能力，通过课文中的事实和细节进行推理和判断。

4.学习能力：通过自主阅读和合作学习，学生能够培养自主学习的能力和团队合作的能力。学生需要自主获取信息，与他人合作讨论，解决问题，从而提高学习效果。三、学情分析本课针对的是初中英语八年级下册的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的阅读理解能力。在语言能力方面，学生能够运用英语进行简单的交流和表达，但还需进一步拓展词汇量和提高阅读理解能力。在文化意识方面，学生对外国文化有一定的了解，但对于南非的历史背景和种族隔离政策可能较为陌生。因此，在教学过程中需要注重文化背景的导入和文化差异的讲解。

在思维品质方面，学生具备一定的批判性思维能力，但需要进一步提高逻辑推理和判断能力。通过分析课文内容和讨论，学生能够培养批判性思维能力，对曼德拉的人生和贡献进行评价和思考。同时，学生也能够培养逻辑思维能力，通过课文中的事实和细节进行推理和判断。

在学习能力方面，学生具备一定的自主学习和合作学习能力。他们能够自主获取信息，与他人合作讨论，解决问题。然而，部分学生可能对自主学习存在一定的依赖性，需要教师引导和鼓励。因此，在教学过程中需要设计适当的自主学习和合作学习任务，引导学生积极参与，提高学习效果。

学生的行为习惯方面，大部分学生认真听讲、积极参与课堂活动，但部分学生可能较为内向，不愿主动发言。因此，教师需要创造一个鼓励学生积极参与、自由表达的氛围，激发学生的学习兴趣和动力。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适当的关注和指导，帮助他们提高英语阅读和批判性思维能力。四、教学方法与策略1.教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择以下教学方法：

（1）讲授法：在导入环节，教师通过讲解南非历史背景和种族隔离政策，为学生提供相关文化知识，帮助他们更好地理解课文内容。

（2）案例研究法：教师选取曼德拉生平中的重要事件，让学生分组进行案例研究，分析曼德拉的领导力和对和平与和解的贡献。

（3）项目导向学习：学生分组进行项目制作，如制作关于曼德拉的生平介绍、反种族隔离斗争的历程等，以此提高学生的团队合作能力和实践能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，如曼德拉、反对种族隔离的人士等，通过表演形式加深对课文内容的理解。

（2）小组讨论：学生分组讨论曼德拉的人生经历和贡献，从不同角度评价他的现代英雄形象。

（3）辩论赛：组织学生进行辩论赛，正方论证曼德拉是现代英雄，反方论证曼德拉不是现代英雄，通过辩论提高学生的批判性思维能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示曼德拉的生平图片、重要事件等，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）视频：播放关于曼德拉的纪录片或演讲视频，让学生更直观地了解曼德拉的生平和思想。

（3）在线工具：利用在线工具进行词汇游戏、阅读理解练习等，提高学生的学习兴趣和动力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“NelsonMandela-amodernhero”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习曼德拉的生平和贡献等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习曼德拉生平和贡献的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对上节课知识的掌握情况，为本节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解曼德拉的生平和贡献等内容，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕曼德拉的人生经历和贡献展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对曼德拉的生平和贡献等知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与曼德拉生平和贡献相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注历史人物和英雄主义概念，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合曼德拉的生平和贡献，引导学生思考历史与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习曼德拉生平和贡献的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的曼德拉的生平和贡献等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的曼德拉的生平和贡献等内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍：《曼德拉自传：漫漫自由路》、《曼德拉：抗争的一生》等，这些书籍详细记录了曼德拉的生平事迹，可以帮助学生更深入地了解曼德拉的人生经历和贡献。

（2）纪录片：推荐学生观看关于曼德拉的纪录片，如《曼德拉：自由的战士》、《曼德拉：和解的领袖》等，通过视频资料，让学生更直观地了解曼德拉的形象和生平。

（3）新闻报道：收集关于曼德拉的新闻报道，让学生了解曼德拉在国际社会中的影响和地位，以及他对世界和平与和解的贡献。

（4）学术文章：推荐学生阅读关于曼德拉的学术论文，如《曼德拉与种族隔离政策的终结》、《曼德拉的领导风格》等，帮助学生从不同角度深入研究曼德拉。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行实地考察，如参观曼德拉纪念馆、种族隔离时期的历史遗址等，让学生更直观地了解历史，感受曼德拉的精神。

（2）开展曼德拉主题的辩论赛、写作比赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的思辨能力和表达能力。

（3）鼓励学生参与志愿者活动，如为弱势群体提供帮助，倡导和平与和解等，将曼德拉的精神付诸实践。

（4）引导学生进行自我反思，思考自己作为一个现代人，如何在生活中践行曼德拉的精神，如尊重他人、团结合作、勇敢面对挑战等。七、内容逻辑关系①曼德拉的生平简介：介绍曼德拉的早年生活，包括他的家庭、教育背景以及早年对种族隔离政策的反对。

②反种族隔离斗争：阐述曼德拉如何组织和领导反种族隔离斗争，包括他的一些重要演讲和活动。

③囚禁与和解：讲述曼德拉被囚禁27年的经历，以及他出狱后推动和平与和解的努力。

④曼德拉的影响和遗产：分析曼德拉对南非和世界的影响，包括他对种族平等、和平与和解的贡献，以及他被尊称为“现代英雄”的原因。

板书设计：

①曼德拉的生平简介

-家庭：出生在一个贵族家庭

-教育：接受良好教育，培养反对种族隔离的观念

-早年活动：参与学生运动，反对种族隔离政策

②反种族隔离斗争

-组织：创建非洲国民大会（ANC）

-领导：领导反对种族隔离的抗议和罢工活动

-演讲：发表重要演讲，如“我不怕囚禁”

③囚禁与和解

-囚禁：被囚禁27年，坚持斗争的信念

-出狱：1990年出狱，推动和平与和解

-努力：与白人领袖德克勒克展开对话，促成谈判

④曼德拉的影响和遗产

-南非：结束种族隔离政策，实现种族平等

-世界：倡导和平与和解，影响其他国家的民主进程

-遗产：曼德拉精神，激励人们为正义和公平而奋斗八、教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性，以及他们对课文内容的理解程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生小组讨论的成果，包括他们对曼德拉生平的理解、对他人生经历的讨论以及对他贡献的分析。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对课文内容的理解和掌握程度，包括对曼德拉生平的细节记忆、对他贡献的分析以及对相关词汇和短语的运用能力。

4.作业完成情况：评价学生完成课后作业的情况，包括他们对课文内容的深入理解、对曼德拉生平的详细描述以及对他贡献的深入分析。

5.教师评价与反馈：教师根据学生的表现和作业完成情况，给予及时的评价和反馈。评价学生的学习态度、努力程度以及对课堂内容的掌握程度。对于学生的优点和进步给予肯定和鼓励，对于存在的问题和不足给予具体的指导和帮助。通过评价和反馈，激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果。教学反思今天我讲授了人教版初中英语八年级下册的“NelsonMandela-amodernhero”一课。这是一节阅读课，旨在通过学习课文，培养学生具备英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

首先，我在课前进行了充分的准备。我为学生发放了预习材料，引导他们提前了解课文内容，并标记出有疑问或不懂的地方。同时，我也深入研究了教材，明确了教学目标和重难点，准备了教学用具和多媒体资源。

在课堂导入环节，我通过展示与课文内容相关的图片和视频，吸引了学生的注意力。我提出了问题，引发了学生的好奇心和求知欲，引导他们进入学习状态。

在新课呈现环节，我清晰、准确地讲解了课文内容，结合实例帮助学生理解。我突出了重点，强调了难点，并通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。同时，我设计了小组讨论环