【新课标】13 要下雨了 教学设计VIP

【新课标】13要下雨了教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析【新课标】13《要下雨了》是一篇描述动物们预测天气变化的故事。故事通过小动物们的对话，展示了它们对自然现象的观察和理解，以及下雨前的自然现象。本节课主要通过学习故事，让学生理解下雨前的自然现象，提高他们对自然环境的观察和理解能力。

在教学过程中，我会引导学生通过观察图片，理解故事情节，学习生字词，并通过小组讨论，探讨动物们预测下雨的原因。此外，我还会设计一些实践活动，如模拟下雨天的场景，让学生亲身体验并观察下雨前的自然现象，从而加深他们对故事内容的理解。

在教学设计中，我会结合学生的年龄特点和认知水平，设计符合他们兴趣和需求的活动，让他们在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和学习效果。二、核心素养目标分析1.语言素养：通过学习故事，学生能够掌握一定的词汇和句型，提高他们的语言表达能力。同时，通过小组讨论和实践活动，培养学生的倾听、阅读和交流能力，使他们能够更好地理解和运用所学知识。

2.思维品质：故事中，小动物们通过观察自然现象来预测天气变化，这有助于培养学生的逻辑思维和推理能力。在教学过程中，我将引导学生学会分析故事中动物们的思考过程，使他们能够运用类似的思维方式来解决问题。

3.科学素养：通过学习故事，学生能了解下雨前的自然现象，提高他们对自然环境的认识。在实践活动环节，学生将亲身体验并观察下雨前的现象，从而培养他们的实践操作能力和观察能力。同时，这也能够激发学生对科学知识的兴趣，培养他们探索自然现象的意识和精神。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇和句型：本节课的核心词汇有“要下雨了”、“预测”、“观察”等，句型包括“天气预报说今天要下雨”、“我看到天空中有乌云，可能要下雨了”等。通过学习故事，学生能够掌握这些词汇和句型，并在实际情境中运用。

（2）自然现象的认识：学生需要了解下雨前的自然现象，如乌云、风、昆虫的活动等，以及它们与天气变化之间的关系。

（3）故事情节的理解：学生能够理解故事中小动物们预测下雨的过程，以及它们之间的对话和互动。

（4）实践操作能力：在实践活动环节，学生需要亲身体验并观察下雨前的现象，从而培养他们的实践操作能力和观察能力。

2.教学难点

（1）词汇的理解和运用：对于一些抽象词汇，如“预测”、“观察”等，学生可能存在理解上的困难。因此，教师需要通过具体实例和实际操作，帮助学生理解和掌握这些词汇。

（2）自然现象与天气变化之间的关系：学生可能对下雨前的自然现象与天气变化之间的联系难以理解。教师可以通过图片、视频等教学资源，生动形象地展示这一关系，帮助学生突破难点。

（3）故事情节的理解：故事中小动物们的对话和互动可能对学生理解故事情节造成一定的困扰。教师可以通过分角色朗读、情景模拟等方式，让学生更好地理解故事内容。

（4）实践操作能力的培养：在实践活动环节，学生可能存在观察不细致、操作不规范等问题。教师需要对学生进行有效的指导，关注每一个学生的操作过程，及时纠正错误，提高他们的实践操作能力。

（5）语言表达能力的提升：学生在表达自己观察到的自然现象时，可能存在词汇贫乏、句子不完整等问题。教师可以通过提问、引导等方式，帮助学生丰富词汇、提高句子表达能力。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、音响等；

-学生使用的课本《新课标》13《要下雨了》；

-教师用的教学指导用书；

-学生用的练习册；

-白板和记号笔；

-学生座位表；

-教学PPT。

2.课程平台：

-校园学习平台（如学校官网、学习管理系统等）；

-网络教学资源库。

3.信息化资源：

-与课程内容相关的图片、视频、音频等多媒体资源；

-在线词典、翻译工具等辅助学习工具；

-教学游戏和互动应用软件。

4.教学手段：

-小组讨论：学生分小组进行讨论，培养合作学习和思考能力；

-角色扮演：学生分角色朗读故事，增强对故事情节的理解；

-实践活动：学生亲身体验并观察下雨前的现象，提高实践操作能力；

-提问与引导：教师提问，引导学生思考和表达，提升语言表达能力；

-反馈与评价：教师对学生的学习情况进行评价，及时给予反馈。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《要下雨了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过预测天气变化的情况？”比如，看到天空中的乌云，我们可能会预测快要下雨了。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自然现象与天气变化之间的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解预测天气变化的基本概念。预测天气变化是通过对自然现象的观察和分析来判断未来天气情况的活动。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小动物们如何通过观察自然现象来预测下雨，以及它们之间的对话和互动。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调自然现象与天气变化之间的关系这个重点。对于如何观察和分析自然现象这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与预测天气变化相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示自然现象与天气变化之间的关系的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“自然现象与天气变化之间的关系在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了预测天气变化的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自然现象与天气变化之间关系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-自然现象观察记录表：提供一份自然现象观察记录表，让学生在课后观察并记录下雨前的自然现象，加强他们对自然现象的观察能力。

-天气预报制作指南：提供一份天气预报制作指南，让学生了解如何制作一份简单的天气预报，培养他们的科学探究能力。

-相关科普文章：提供几篇与下雨前的自然现象相关的科普文章，让学生阅读并了解更多的科学知识。

-下雨天的户外活动建议：提供一些下雨天的户外活动建议，让学生在下雨天也能进行有趣的户外活动。

2.拓展建议：

-观察并记录：鼓励学生在课后观察并记录下雨前的自然现象，让他们亲身经历并加深对故事内容的理解。

-制作天气预报：指导学生制作一份简单的天气预报，培养他们的科学探究能力和创造力。

-阅读科普文章：建议学生阅读与下雨前的自然现象相关的科普文章，增加他们的科学知识储备。

-尝试户外活动：鼓励学生在下雨天尝试一些户外活动，如雨中散步、雨中绘画等，培养他们对大自然的热爱和观察力。

-开展家庭科学实验：家长可以与孩子一起开展一些简单的家庭科学实验，如制作雨滴模型、观察雨后的变化等，增进亲子关系，同时提高孩子的科学兴趣。

-参观科学展览：如果有机会，可以组织学生参观科学展览或博物馆，让他们亲身体验科学的魅力，激发他们的科学热情。

-开展科学讨论会：组织学生开展科学讨论会，让他们分享自己观察到的自然现象和科学实验的经验，培养他们的交流和合作能力。

-结合数学学习：可以结合数学学习，让学生通过测量雨滴的大小、计算降雨量等实践活动，提高他们的数学应用能力。

-结合艺术学习：可以结合艺术学习，让学生通过绘画、制作手工等方式，表达自己对下雨前自然现象的感受和想象。七、课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的学习效果，我为大家设计了以下五个课后作业题型，请大家认真完成。

1.连线题：请将下列自然现象与它们预示的天气变化连起来。

（1）乌云------（）

（2）风------（）

（3）昆虫活动------（）

答案：（1）乌云------要下雨了

（2）风------天气变凉

（3）昆虫活动------天气变暖

2.判断题：请判断下列句子是否正确。

（1）小动物们通过观察自然现象来预测天气变化。（）

（2）下雨前的自然现象一定预示着要下雨。（）

（3）鸟类迁徙是下雨前的自然现象之一。（）

答案：（1）正确（2）错误（3）错误

3.填空题：请根据课文内容，完成下列句子。

（1）小动物们看到________，预测今天要下雨了。

（2）小鸟飞过来，告诉小白兔________。

（3）小蚂蚁排在________前面，准备搬家。

答案：（1）乌云（2）天气预报说今天要下雨了（3）昆虫活动

4.简答题：请用自己的话概括课文中小动物们预测下雨的过程。

答案：小动物们通过观察天空中的乌云、风和昆虫活动等自然现象，预测出快要下雨了。他们之间相互交流，提醒彼此注意天气变化。

5.应用题：请运用所学知识，描述一下下雨前的自然现象。

答案：下雨前的自然现象包括天空中的乌云、风的吹动、昆虫的活动等。这些现象可能是由于大气层中的水蒸气凝结形成的乌云，风吹动乌云导致天气变凉，昆虫活动预示天气变暖等。

请大家认真完成这五道题目，并将其中的重点知识点记录下来，以便复习巩固。祝大家学习进步！八、板书设计-本文重点知识点：自然现象与天气变化之间的关系。

-板书设计：在黑板上画出一个简单的图表，左边列出自然现象（乌云、风、昆虫活动等），右边列出对应的天气变化（要下雨了、天气变凉、天气变暖等）。用箭头连接两边的知识点，强调自然现象与天气变化之间的联系。

2.重点详细阐