2024新教材高中政治 第一单元 生产资料所有制与经济体制 第一课 我国的生产资料所有制 1.2 坚持两个毫不动摇教学设计 部编版必修2

2024新教材高中政治第一单元生产资料所有制与经济体制第一课我国的生产资料所有制1.2坚持”两个毫不动摇“教学设计部编版必修2主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来源于2024年新教材高中政治第一单元“生产资料所有制与经济体制”的第一课“我国的生产资料所有制”的1.2节“坚持‘两个毫不动摇’”。教材内容主要包括以下几个部分：

1.理解我国的基本经济制度：公有制为主体，多种所有制经济共同发展。

2.掌握公有制经济和非公有制经济的含义、地位和作用。

3.了解我国对非公有制经济的政策和态度，理解为什么要“两个毫不动摇”。

4.学会运用所学知识分析、解决实际问题，提高理论联系实际的能力。

教学目标是使学生掌握我国的基本经济制度，理解公有制经济和非公有制经济的关系，认识“两个毫不动摇”的重要性，培养学生热爱社会主义祖国，坚定社会主义道路的信念。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强学生的法治意识：通过学习我国的基本经济制度，使学生理解法律法规在经济活动中的重要作用，培养学生的法治观念。

2.培养学生的理性思维：使学生掌握分析、解决问题的方法，能够运用所学知识对经济现象进行理性分析，提高学生的逻辑思维能力。

3.提高学生的社会责任感和主人翁意识：使学生认识“两个毫不动摇”的重要性，坚定社会主义道路的信念，培养学生的社会责任感和为国家发展贡献力量的主人翁意识。

4.提升学生的政治认同：通过学习我国的基本经济制度，使学生更加坚定社会主义制度，增强对我国政治制度的认同感。重点难点及解决办法重点：

1.我国的基本经济制度：公有制为主体，多种所有制经济共同发展。

2.公有制经济和非公有制经济的含义、地位和作用。

3.我国对非公有制经济的政策和态度，理解为什么要“两个毫不动摇”。

难点：

1.理解公有制经济和非公有制经济之间的关系。

2.运用所学知识分析、解决实际问题。

解决办法：

1.运用实例、案例讲解，让学生深入理解公有制经济和非公有制经济之间的关系。

2.采用小组讨论、问题解答等形式，引导学生运用所学知识分析、解决实际问题。

3.结合时事政治，让学生了解我国对非公有制经济的政策和态度，增强学生的时代感和责任感。

4.利用多媒体手段，如视频、图片等，生动形象地展示我国的基本经济制度，提高学生的学习兴趣和积极性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024新教材高中政治第一单元生产资料所有制与经济体制第一课我国的生产资料所有制1.2坚持“两个毫不动摇”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如我国基本经济制度的构成图、公有制经济和非公有制经济的比较表、相关新闻报道视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如模拟经济活动的道具、卡片等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，确保学生有足够的学习空间。

5.网络资源：提前检查网络连接，确保可以播放在线视频、使用教学平台等。

6.教学软件：安装并测试所需的教学软件，如多媒体播放器、教学管理系统等。

7.教案和课件：准备详细的教学教案和课件，确保教学过程的顺利进行。

8.反馈问卷：准备反馈问卷，用于收集学生对课堂内容的理解情况和意见反馈。

9.学习指导资料：提供相关的学习指导资料，帮助学生巩固课堂所学知识。

10.辅导资源：准备相关的辅导资源，以便在课后为学生提供额外的学习支持。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕我国的基本经济制度，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解我国的基本经济制度。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解我国的基本经济制度，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出我国的基本经济制度，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解我国的基本经济制度，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握理论知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验理论知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解我国的基本经济制度。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握理论知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解我国的基本经济制度，掌握理论知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据我国的基本经济制度，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与我国的基本经济制度相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的我国的基本经济制度知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确理解我国的基本经济制度，包括公有制为主体，多种所有制经济共同发展的原则，以及公有制经济和非公有制经济的含义、地位和作用。

2.能力提升：学生能够运用所学知识分析和解决实际问题，例如，能够对我国经济体制中的不同所有制经济进行识别和分析，理解我国对非公有制经济的政策和态度，并能够将这些知识应用到现实生活中。

3.思维发展：学生能够培养独立思考和批判性思维能力，例如，通过课堂讨论和问题解答，学生能够对不同经济制度进行比较和思考，提出自己的观点和见解。

4.情感态度：学生能够培养对社会主义制度的认同感和自豪感，通过学习我国的基本经济制度，学生能够更好地理解社会主义道路的重要性，增强对国家发展的信心和责任感。

5.合作能力：通过小组讨论和实践活动，学生能够培养团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作解决问题，提高人际交往和合作能力。

6.自主学习能力：学生能够培养自主学习的习惯和能力，通过课前预习和课后作业，学生能够独立完成学习任务，提高学习效果。

7.反思总结能力：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，通过完成课后作业和拓展学习，学生能够发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.简答题：请简述我国的基本经济制度。

答案：我国的基本经济制度是公有制为主体，多种所有制经济共同发展。公有制经济包括国有经济、集体经济和混合所有制经济中的国有成分和集体成分。非公有制经济包括个体经济、私营经济和外资经济等。

2.论述题：请论述我国为什么要坚持“两个毫不动摇”。

答案：我国要坚持“两个毫不动摇”的原因有以下几点：

-坚持公有制为主体，可以保障国家的经济安全和社会稳定，维护国家的根本利益。

-坚持多种所有制经济共同发展，可以激发各类市场主体的活力和社会创造力，促进经济的创新和发展。

-坚持“两个毫不动摇”，可以促进公有制经济和非公有制经济之间的竞争和合作，实现优势互补和共同发展。

-坚持“两个毫不动摇”，有利于完善我国的经济体制，推动社会主义市场经济的发展。

3.案例分析题：请分析以下案例，并阐述我国的基本经济制度如何发挥作用。

案例：某城市在发展经济过程中，一方面加大国有企业改革力度，提高国有经济的效率和竞争力；另一方面，鼓励和支持私营经济和外资经济发展，促进就业和增加税收。

答案：在这个案例中，我国的基本经济制度发挥了重要作用。

-国有企业改革：通过加大国有企业改革力度，提高国有经济的效率和竞争力，发挥了公有制经济在国民经济中的主导作用。

-私营经济和外资经济的发展：鼓励和支持私营经济和外资经济发展，提供了更多的就业机会，增加了税收，促进了经济的多元化发展。板书设计1.标题：我国的生产资料所有制

2.主要内容：

-公有制经济：国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分

-非公有制经济：个体经济、私营经济、外资经济

3.我国的基本经济制度：公有制为主体，多种所有制经济共同发展

4.两个毫不动摇：坚持公有制为主体，鼓励支持非公有制经济的发展

5.公有制和非公有制经济的关系：互补、合作、共同发展

6.我国对非公有制经济的政策和态度：积极鼓励、支持、引导、保护

7.实践应用：分析实际案例，理解我国的基本经济制度如何发挥作用

8.总结：坚持“两个毫不动摇”，促进公有制经济和非公有制经济的共同发展，推动我国经济的繁荣和发展。教学反思与改进在教学完“我国的生产资料所有制”这一节后，我对教学效果进行了评估，并识别出了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解公有制经济和非公有制经济之间的关系时存在一定的困难。为了帮助学生更好地理解这一概念，我计划在未来的教学中使用更多的实例和案例，通过实际的经济活动来展示公有制经济和非公有制经济之间的相互作用和影响。

其次，我注意到学生在课堂讨论和问题解答环节不够积极。为了提高学生的参与度和积极性，我计划在未来的教学中采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积