专题：古代诗词中的物候教案 苏教版

专题：古代诗词中的物候教案苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）专题：古代诗词中的物候教案苏教版课程基本信息1.课程名称：古代诗词中的物候

2.教学年级和班级：八年级4班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解能力：通过分析古代诗词中对物候的描绘，培养学生对文学作品中自然景观的理解和欣赏能力。

2.文化传承：使学生能够掌握和传承中国古典诗词文化，培养对古代文学的热爱和尊重。

3.审美鉴赏：通过解读古代诗词中的物候意象，提升学生对诗歌美学的基本认识和鉴赏能力。

4.思维能力：鼓励学生在分析诗词时运用批判性思维，从不同角度审视物候与诗词之间的关系，提高逻辑推理和论证能力。重点难点及解决办法重点：

1.古代诗词中物候的意象理解。

2.诗词中的物候变化与自然规律的关联。

3.诗词赏析，理解作者通过物候表达的情感。

难点：

1.物候在古代诗词中的多样性和复杂性。

2.诗词中物候描绘与现实自然物候的联系与区别。

3.深入解读诗词内涵，感知作者情感。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资料，生动展示物候现象，帮助学生直观理解。

2.结合现实生活中的物候变化，让学生联系实际，加深对诗词中物候描绘的理解。

3.分组讨论，鼓励学生分享个人感悟，引导他们从多角度分析诗词情感。

4.案例分析，选取典型诗词进行深入剖析，让学生逐步掌握解读方法。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、诗经等古代文学资料。

2.课程平台：无需使用特定课程平台，但需准备相关在线资源如图片、视频等。

3.信息化资源：多媒体课件、古诗词鉴赏软件、在线诗词数据库。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、互动提问、诗词朗诵、书写练习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《古代诗词中的物候》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过通过诗词来感受自然物候变化的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古代诗词中物候的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古代诗词中物候的基本概念。物候是诗词中通过对自然现象的描绘来表达情感的一种手法。它反映了诗人对自然界的细腻观察和深刻感悟。

2.案例分析：接下来，我们来看两个具体的诗词案例。这些案例展示了物候在古代诗词中的应用，以及它如何帮助诗人表达情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调物候的意象理解和诗词情感的感知这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古代诗词中物候相关的实际问题。

2.诗词创作：为了加深理解，我们将进行一个简单的诗词创作活动。这个活动将展示物候在诗词创作中的基本运用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和诗词创作的作品。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“古代诗词中物候的情感表达”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了古代诗词中物候的基本概念、应用和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对物候在古代诗词中的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要内容涉及古代诗词中物候的描绘、理解及其与自然规律、情感表达的关联。具体知识点如下：

1.物候的概念与分类：物候是指自然界中生物（植物、动物）在不同季节或气候条件下，由于生理、生态原因而出现的周期性现象。包括花草树木的发芽、开花、结果、落叶，以及飞鸟昆虫的迁徙、繁殖等。

2.物候与自然规律：物候现象是自然规律的体现，反映了生物与其生存环境之间的关系。古代诗人通过对物候的观察，认识到自然界的规律，并将其融入诗词创作中。

3.物候与诗词：古代诗词中物候的描绘不仅仅是对自然现象的描述，更是诗人抒发情感、表达思想的重要手段。物候在诗词中具有象征意义，可以表达诗人对时光流逝、季节更迭的感慨，以及对人生、哲理的感悟。

4.物候意象的理解：物候在诗词中往往具有特定的意象，如春天的花草代表生机与希望，秋天的落叶象征凄凉与离别等。学生需要通过诗词学习，掌握这些物候意象的含义。

5.诗词中的物候变化：诗词中的物候变化既包括生物的周期性现象，也包括由于人类活动、社会变迁等原因引起的物候异常。学生需要了解这些变化，并学会从诗词中提取相关信息。

6.物候与情感表达：通过对物候的描绘，诗人可以表达喜悦、悲伤、思念等多种情感。学生需要学会从物候的描绘中感知诗人的情感，并理解其背后的情感内涵。

7.物候诗词的鉴赏方法：鉴赏古代诗词中物候的描绘，需要关注物候的选取、描绘手法、意象运用、情感表达等方面。学生需要掌握这些鉴赏方法，提高自己的诗词鉴赏能力。

8.物候诗词的创作技巧：了解古代诗词中物候的描绘技巧，学会运用物候来表达自己的情感与思想。学生在创作过程中，注意物候的合理运用，使诗词更具意境与情感。

9.物候研究与文化传承：古代诗词中的物候描绘是研究我国古代生态环境、气候变迁的重要资料。同时，物候诗词也是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，需要传承和发扬。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，引导学生积极参与讨论，提问和解答问题。这种教学方式激发了学生的兴趣和主动性，增强了他们的思维能力和表达能力。

2.情景模拟：我通过情景模拟的方式，让学生身临其境地感受古代诗词中的物候景象，使他们对物候有更直观的理解和感受。

3.创意作业：我布置了一项创意作业，让学生结合自己的生活经验，创作一首关于物候的诗词，这样可以培养他们的创作能力和对诗词的热爱。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在课堂上，我发现有时讲解时间过长，导致学生参与实践活动的时间不足。今后我需要更好地控制课堂时间，确保学生有足够的时间进行互动和实践。

2.学生参与度不均衡：在小组讨论和实践活动时，我发现有些学生参与度较高，而有些学生则较为被动。今后我需要更多地关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与，提高他们的自信心和表达能力。

3.教学评价方法有待改进：目前的教学评价主要依赖学生的考试成绩，这种评价方式可能忽视了学生在课堂上的实际表现和进步。今后我需要探索更加全面和公正的评价方法，充分考虑学生的学习过程和综合能力。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：我将更加注重课堂时间管理，合理分配讲解和实践活动的时间，确保学生有足够的时间进行互动和创作。

2.提高学生参与度：我将采取多种方式激发学生的参与兴趣，例如通过设置有趣的讨论话题、提供个性化的指导等，让每个学生都能积极参与到课堂活动中来。

3.改进教学评价方法：我将探索更加全面和公正的教学评价方法，例如引入小组评价、过程评价等，更好地反映学生的学习过程和能力发展。同时，我也会给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们的学习动力和自信心。板书设计①物候的概念与分类

-生物的周期性现象

-花草树木的发芽、开花、结果、落叶

-飞鸟昆虫的迁徙、繁殖等

②物候与自然规律

-自然规律的体现

-生物与其生存环境的关系

-季节更替、气候变化

③物候与诗词

-诗词中的物候描绘

-诗人抒发情感、表达思想

-物候的象征意义

④物候意象的理解

-春天的花草：生机与希望

-秋天的落叶：凄凉与离别

-诗词中的物候意象

⑤诗词中的物候变化

-生物的周期性现象

-人类活动、社会变迁

-提取诗词中的相关信息

⑥物候与情感表达

-诗人表达喜悦、悲伤、思念

-物候的描绘与情感内涵

-感知诗人的情感

⑦物候诗词的鉴赏方法

-物候的选取与描绘

-意象的运用与情感表达

-诗词鉴赏的视角与方法

⑧物候诗词的创作技巧

-运用物候表达情感与思想

-创作过程中物候的合理运用

-培养诗词创作能力

⑨物候研究与文化传承

-研究古代生态环境、气候变迁

-物候诗词的价值与意义

-传承与发扬优秀传统文化课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读古代诗词中物候描绘的经典作品，如《春晓》、《江南逢李龟年》等，加深对物候在诗词中的应用和情感表达的理解。

-视频资源：推荐学生观看关于古代诗词中物候的解读和赏析的视频，如《中国诗词大会》中的相关节目，帮助学生更好地理解和欣赏古代诗词中的物候描绘。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间自主阅读和观看拓展材料，深入理解和掌握物候在古代诗词中的应用和情感表达。

-思考与讨论：要求学生结合拓展材料，思考物候在古代诗词中的象征意义和情感表达，并在课堂上与同学进行讨论和分享。

-创作练习：鼓励学生结合拓展材料，进行诗词创作练习，尝试运用物候来表达自己的情感和思想。

-解答疑问：教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生关于拓展材料中的疑问，帮助学生更好地理解和掌握物候在古代诗词中的应用和情感表达。

-分享与交流：鼓励学生将自己的拓展学习成果与他人分享，通过交流和讨论，提高自己的理解和鉴赏能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了古代诗词中的物候，通过课堂讲解和实践活动，我们了解了物候的概念、