全国粤教版信息技术七年级上册第二单元第八课《设置工作环境》教学设计

全国粤教版信息技术七年级上册第二单元第八课《设置工作环境》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第8周

4.教学时数：1课时

5.课型：新授课

6.教学内容：《设置工作环境》

7.教学目标：

a.知识与技能：学会设置计算机的工作环境，包括桌面背景、分辨率、颜色等。

b.过程与方法：通过动手操作，学会如何通过控制面板设置工作环境。

c.情感态度价值观：培养良好的用机习惯，爱护计算机设备。

8.教学重点：学会设置计算机的工作环境。

9.教学难点：如何通过控制面板设置工作环境。

10.教学准备：计算机、投影仪、PPT课件

11.教学过程：

a.导入：介绍计算机工作环境的重要性，激发学生兴趣。

b.新课：讲解设置工作环境的具体步骤，包括桌面背景、分辨率、颜色等。

c.演示：在投影仪上演示设置工作环境的具体操作。

d.练习：学生分组，在计算机上练习设置工作环境。

e.交流：学生分享设置工作环境的心得，老师点评。

f.总结：总结本节课的重点内容。

12.作业布置：设置个性化工作环境，下节课分享。

13.教学反思：根据学生反馈，调整教学方法和进度。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养，让学生学会运用信息技术解决问题。具体来说，学生需要掌握以下核心知识和技能：

1.理解计算机工作环境对学习和工作效率的重要性。

2.学会通过控制面板设置桌面背景、分辨率和颜色等。

3.能够根据个人喜好和需求，自主设置个性化工作环境。

4.养成良好的用机习惯，爱护计算机设备。

5.在小组合作中，通过交流分享，提高团队协作能力。学情分析本节课的教学对象是七年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术知识，能够使用计算机进行基本的操作。在知识方面，学生对计算机操作系统有基本的了解，能够使用鼠标和键盘进行简单的操作。他们已经学过了计算机的基本操作，如开关机、启动应用程序等。在能力方面，学生已经具备了一定的动手能力，能够按照老师的指导进行操作。然而，他们对计算机的设置和个性化操作还不太熟悉。在素质方面，学生具备一定的自主学习能力，能够通过课本和老师的指导进行学习。然而，他们对计算机操作的兴趣和动机可能不够强烈，需要老师进行激发和引导。

在行为习惯方面，学生可能存在一些问题。有些学生可能对计算机操作不够认真，容易在操作过程中出现失误。有些学生可能对计算机操作过于随意，不注重规范和细节。这些问题可能会影响学生的学习效果和计算机设备的维护。

对于本节课的学习，学生可能存在以下困难：

1.对计算机设置的陌生感：学生可能对计算机的设置操作感到陌生，不知道如何进行设置。

2.缺乏自主学习能力：学生可能缺乏自主学习的能力，需要老师进行指导和帮助。

3.缺乏动手实践的机会：学生可能缺乏动手实践的机会，需要老师提供更多的实践机会。

4.缺乏团队合作的意识：学生可能缺乏团队合作的意识，需要老师进行引导和培养。

针对以上学情分析，老师可以采取以下教学策略：

1.引导学生进行自主学习：老师可以提供一些学习资源和指导，帮助学生进行自主学习。

2.提供动手实践的机会：老师可以提供一些实践任务，让学生进行动手实践，提高他们的动手能力。

3.引导学生进行团队合作：老师可以组织学生进行团队合作，培养他们的团队合作意识和能力。

4.引导学生养成良好的用机习惯：老师可以引导学生养成良好的用机习惯，爱护计算机设备。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、鼠标、键盘

2.课程平台：教室、信息技术实验室

3.信息化资源：PPT课件、教材、教学视频

4.教学手段：讲授法、演示法、练习法、交流法、总结法教学流程1.学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解设置工作环境的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习设置工作环境内容做好准备。

2.教师备课：

-深入研究教材，明确设置工作环境教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习设置工作环境的积极性。

二、课堂导入（预计用时：3分钟）

1.激发兴趣：

-通过展示与设置工作环境内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

2.回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

三、新课呈现（预计用时：25分钟）

1.知识讲解：

-清晰、准确地讲解设置工作环境知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

2.互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕设置工作环境问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

3.技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握设置工作环境技能的操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

4.总结归纳：

-在新课呈现结束后，对设置工作环境知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

四、巩固练习（预计用时：5分钟）

1.随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

2.错题订正：

-针学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

五、拓展延伸（预计用时：3分钟）

1.知识拓展：

-介绍与设置工作环境内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

2.情感升华：

-结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

六、课堂小结（预计用时：2分钟）

1.总结回顾：

-简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

2.布置作业：

-根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，不要写网址网站。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。内容和知识点要与教材相符，知识点要全面，不要写教材无关的内容，实用性要强，生成1500字左右，内容要与课本有关联性，要符合教学实际，不要写无关内容，不要带任何的解释和说明；以固定字符“六、拓展与延伸”作为标题标识，再开篇直接输出。重点题型整理1.题型一：设置桌面背景

-题目：如何设置桌面背景？

-答案：首先，打开控制面板，选择“个性化”选项。然后，在“桌面背景”部分，点击“浏览”按钮，选择喜欢的图片文件。最后，点击“保存更改”按钮。

2.题型二：调整屏幕分辨率

-题目：如何调整屏幕分辨率？

-答案：首先，打开控制面板，选择“显示”选项。然后，在“分辨率”部分，选择合适的分辨率选项。最后，点击“应用”按钮。

3.题型三：更改颜色设置

-题目：如何更改颜色设置？

-答案：首先，打开控制面板，选择“显示”选项。然后，在“颜色”部分，选择合适的颜色选项。最后，点击“应用”按钮。

4.题型四：设置屏幕保护程序

-题目：如何设置屏幕保护程序？

-答案：首先，打开控制面板，选择“个性化”选项。然后，在“屏幕保护程序”部分，选择喜欢的屏幕保护程序。最后，点击“保存更改”按钮。

5.题型五：自定义工作环境

-题目：如何自定义工作环境？

-答案：首先，打开控制面板，选择“个性化”选项。然后，根据个人喜好，设置桌面背景、分辨率、颜色等。最后，点击“保存更改”按钮。教学反思在本节课的教学过程中，我注重引导学生学习如何设置计算机的工作环境，包括桌面背景、分辨率、颜色等。通过实际操作，学生们能够更好地理解和掌握这些知识点。在课堂导入环节，我通过展示与设置工作环境相关的图片和视频，激发了学生的兴趣，并提出了问题，引发学生的好奇心和求知欲。在知识讲解环节，我清晰、准确地讲解了设置工作环境的知识点，并通过实例帮助学生理解。在互动探究环节，我设计了小组讨论，让学生围绕设置工作环境的问题展开讨论，培养了学生的合作精神和沟通能力。在技能训练环节，我通过例题讲解和练习，让学生掌握了设置工作环境的技能。在巩固练习环节，我让学生完成了随堂练习，并及时订正和讲解了学生的错误。在拓展延伸环节，我介绍了与设置工作环境内容相关的拓展知识，拓宽了学生的知识视野。在课堂小结环节，我简要回顾了本节课学习的内容，并强调了重点和难点。在布置作业环节，我根据本节课学习的内容，布置了适量的课后作业。

在教学过程中，我也注意到了一些问题。有些学生对计算机设置的陌生感较强，需要更多的实践机会来熟悉操作。有些学生缺乏自主学习能力，需要我在教学中提供更多的指导和帮助。此外，有些学生缺乏团队合作意识，需要我在教学中进行引导和培养。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，并根据学生的反馈调整教学方法和进度。我将提供更多的实践机会，让学生在实践中提高自己的技能。同时，我也会注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，以提高他们的综合素质。在课后作业方面，我会布置适量的作业，以巩固学生的学习效果。此外，我还会关注学生的学习兴趣和动机，通过激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。课堂在观察环节，我注意观察学生在课堂上的表现，包括他们的学习态度、参与程度以及与同伴的互动情况。通过观察，我发现一些学生在课堂上表现出较高的积极性和参与度，而一些学生则显得较为被动。对于表现积极的学生，我会给予表扬和鼓励，以激励他们继续保持；对于表现被动的学生，我会适时给予关注和指导，帮助他们提高学习积极性。

在测试环节，我设计了一些与设置工作环境相关的测试题，以检验学生对知识点的掌握程度。测试题包括选择题、填空题和操作题，旨在全面考察学生的知识水平和实际操作能力。通过测试，我发现大部分学生对设置工作环境的知识点有了较好的掌握，但也存在一些学生在操作题上表现不佳的情况。针对这些问题，我在课堂上进行了及时的讲解和辅导，帮助学生巩固知识点。

在作业评价方面，我对学生的作业进行了认真批改和点评。在批改过程中，我关注学生的作业质量、答题思路和书写规范。对于优秀的作业，我会给予表扬和肯定，鼓励学生继续保持；对于存在问题的作业，我会指出错误和不足，并提供改进的建议。通过作业评价，学生能够了解自己的学习效果，明确自己的不足之处，并在今后的学习中加以改进。

在作业点评环节，我选取了一些具有代表性的作业进行展示和点评。通过展示优秀作业，学生可以学习到他人的优点和长处，从而提高自己的作业质量。同时，我也鼓励学生在作业中展现自己的特色和创意，培养他们的创新意识和实践能力。

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