2024-2025学年新教材高中地理 第六章 自然灾害 第二节 地质灾害教案（1）新人教版必修1

2024-2025学年新教材高中地理第六章自然灾害第二节地质灾害教案（1）新人教版必修1主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中地理-地质灾害

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，特别是区域认知能力和地理实践能力。通过学习地质灾害的知识，学生能够理解地质灾害的概念、成因、危害及防治措施，提高对自然灾害的认识和理解。同时，通过案例分析、讨论和实践活动，学生能够运用地理知识解决实际问题，培养运用地理知识进行综合分析的能力。此外，通过小组合作和讨论，学生能够培养团队合作意识和沟通表达能力，提高解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解地质灾害，提高地理核心素养。重点难点及解决办法重点：

1.地质灾害的类型和成因

2.地质灾害的危害和防治措施

3.地质灾害案例的分析与评价

难点：

1.地质灾害成因的复杂性和多样性

2.地质灾害防治措施的技术性和实践性

3.地质灾害案例分析的深入理解和综合运用

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，直观展示地质灾害的类型和成因，帮助学生形象记忆。

2.通过实际案例分析，让学生参与到地质灾害的危害和防治措施的学习中，提高理解和应用能力。

3.利用模拟实验、小组讨论等互动方式，引导学生深入理解地质灾害成因的复杂性和多样性，以及防治措施的技术性和实践性。

4.提供相关阅读材料和研究数据，引导学生进行地质灾害案例分析，培养综合运用地理知识解决实际问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学材料和案例分析。

3.信息化资源：地质灾害相关的图片、视频、新闻报道等多媒体资源。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、模拟实验、互动问答等。

5.辅助材料：地质灾害案例分析报告、相关学术论文、防治措施指南等。

6.评价工具：学生课堂参与度评估表、小组讨论评价表、课后作业等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《地质灾害》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过地质灾害的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地质灾害的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地质灾害的基本概念。地质灾害是指由地质因素引起的灾害，包括地震、山体滑坡、泥石流等。它们对人类生活和环境造成严重危害，因此我们需要了解其成因和危害，以及如何进行防治。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地质灾害在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过分析案例，我们可以更深入地理解地质灾害的特点和影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地质灾害的成因和防治措施这两个重点。对于成因部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。对于防治措施，我会介绍一些常见的防治方法和技术，以帮助学生理解和掌握。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与地质灾害相关的实际问题。通过讨论，学生可以运用所学的知识，提出解决方案，并培养团队合作和沟通能力。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示地质灾害的危害，例如模拟地震或山体滑坡的实验，让学生直观地感受地质灾害的影响。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。通过成果展示，学生可以分享自己的学习和成果，同时也能够从其他小组的展示中获得启发和学习。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“地质灾害的防治措施”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如“你们认为如何有效地防止地质灾害的发生？”或“你们认为在发生地质灾害时应该如何应对？”。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了地质灾害的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对地质灾害的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握地质灾害的基本概念，包括地震、山体滑坡、泥石流等灾害的成因、危害和防治措施。他们将能够区分不同类型的地质灾害，并理解其在地理环境中的作用和影响。

2.思维能力：通过案例分析和实践活动，学生将培养分析问题和解决问题的能力。他们将学会运用地理知识对地质灾害案例进行分析和评价，并提出合理的防治措施。

3.实践技能：学生将通过实验操作和小组讨论等实践活动，提高实际操作和实践能力。他们将学会如何运用地理知识解决实际问题，例如在发生地质灾害时如何进行逃生和自救。

4.团队合作：通过小组讨论和实践活动，学生将培养团队合作意识和沟通能力。他们将学会与他人合作，共同分析问题、讨论解决方案，并共同完成任务。

5.地理素养：学生将培养地理核心素养，特别是区域认知能力和地理实践能力。他们将通过观察、调查、实验等实践活动，提高对地理环境的认知和理解。

6.价值观和态度：学生将培养对地质灾害的警觉性和防范意识，提高对自然灾害的敬畏之心。他们将学会珍惜资源，保护环境，积极参与地质灾害防治工作，为社会和环境的发展做出贡献。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：让学生阅读关于地质灾害的学术论文、报告或书籍，例如《地质灾害防治手册》、《地震灾害与防治》等，以加深对地质灾害的了解。

-视频资源：推荐学生观看关于地质灾害的纪录片或新闻报道，例如《地震瞬间》、《山体滑坡的危害与防范》等，以直观地了解地质灾害的发生和影响。

-实地考察：鼓励学生参与地质灾害防治实地考察活动，例如参观地震遗址、山体滑坡现场等，以增强对地质灾害的认识和体验。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的阅读材料，观看视频资源，并积极参与实地考察活动。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生关于地质灾害的疑问，推荐相关的阅读材料，给予实地考察活动的建议和指导。

-学生完成拓展学习后，可以选择一项地质灾害主题进行深入研究，例如地震预警系统的研究、山体滑坡的防治技术等。

-学生需要提交一份关于拓展学习的报告或presentation，展示他们在课后拓展学习中所获得的知识和体验。作业布置与反馈1.作业布置：

-题目一：要求学生总结本节课学习的地质灾害的类型、成因、危害和防治措施，并在作业中列举两个具体的地质灾害案例，分析其成因、危害和防治措施。

-题目二：要求学生阅读一篇关于地质灾害的学术论文或报告，并撰写一篇读后感，总结文章的主要观点和自己的思考。

-题目三：要求学生设计一个关于地质灾害防治的宣传活动，例如制作海报、撰写宣传稿或举办讲座等，并说明活动的目标和具体内容。

2.作业反馈：

-教师应及时批改学生的作业，并对每个学生的作业进行详细的评价和反馈。

-在批改作业时，教师应关注学生的答题思路、答案准确性以及解题方法的合理性。

-对于学生作业中出现的问题，教师应指出并给出改进建议，帮助学生理解和掌握相关知识。

-教师可以提供一些改进作业的示例，让学生参考并进行自我修正，以提高学生的学习效果。

-教师还可以与学生进行面对面的交流，解答他们关于作业的疑问，并提供个性化的指导和建议。

-教师应鼓励学生主动寻求帮助，及时解决学习中遇到的问题，以促进学生的学习进步。教学反思与总结教学反思：回顾这节课的教学，我在教学方法上做了一些尝试，比如通过案例分析和实践活动来激发学生的兴趣和参与度。在课堂管理上，我注意到了学生的互动和参与，尽量让每个学生都有机会发表自己的观点和参与讨论。但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解地质灾害的成因和防治措施时，我可能过于强调理论知识的传授，而忽略了学生的实际操作和实践能力的培养。在小组讨论中，我也注意到有些学生可能没有充分参与到讨论中，这可能是由于我的引导和鼓励不够。

教学总结：这节课的教学效果总体上还是不错的，学生对地质灾害的基本概念和防治措施有了较好的理解。通过案例分析和实践活动，学生能够将理论知识应用到实际问题中，提高了他们的分析和解决问题的能力。同时，小组讨论也促进了学生的团队合作和沟通能力。但是，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解地质灾害的成因和防治措施时，我需要更加注重学生的实际操作