季风气候显著

季风气候显著季风气候显著（3篇）

季风气候显著篇1

本学期总第21课时本单元第21课时授课日期10、26课题第二节季风气候显著课型新授教学目标1、了解我国季风气候显著的主要原因。2、理解寒潮、台风和水旱灾害的成因及危害3、通过观看和阅读有关寒潮、台风和水旱灾害的具体报导，能分析有关现象的本质内容，提高分析问题的能力。重点难点重点：我国季风气候显著的主要原因。难点：三种气候灾害的形成原因。教具电脑、投影仪教法多媒体教学法教学过程步骤教师活动学生活动时间一二导入新课：复习导入。提问：我国的气候具有哪些主要特征？我国气候对农业生产提供了哪些优越条件？（过渡）我国的气候对我们的日常生活和生产活动具有很大的优越性，与此同时，你们听到或见到下列天气现象吗？讲授新课：

上述的寒潮、台风、水旱灾害等现象就是我国最常见的气象灾害。（一）寒潮把以下问题的结论填下表格：

（1）什么是寒潮？源地？多出现在什么季节。学生回答学生观看录像：1、寒潮与台风警报及其带来的灾害；2、水旱灾害片段

1、在亚洲轮廓图上画出寒潮侵入我国的路径。2、描述寒潮过境时的天气变化过程。

530步骤教师活动学生活动时间

三（2）寒潮是怎样形成的？它会带来哪些灾害天气。（3）我国受寒潮影响的地区有哪些？（二）台风看课本回答以下问题：1、在亚洲轮廓图上画出台风前进的路径。2、描述台风过境时的天气变化过程3、我国受台风影响的地区有哪些4、台风带来了哪些灾害。(三)水旱灾害1、资料展示：1998年特在洪水录像2、问题：造成我国水旱灾害的气候原因有哪些？水旱灾害对人们的生活和生产有什么影响？总结：我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一，在自然灾害的种类中，尤以气象灾害最为常见，影响也严重。我国受寒潮影响的地区有哪些。4、寒潮带来了哪些危害。学生看书回答：什么是台风？源地？多出现在什么季节？带来哪些危害？如何防御台风。

讨论：造成我国水旱灾害的气候原因有哪些？夏季风的强弱和进退早晚与水旱灾害的形成有什么关系？你经历过水旱灾害吗？你认为应该采取什么样措施来防御水旱灾害？

10板书设计：第二节季风气候显著一、寒潮、台风、水旱灾害教后记：

季风气候显著篇2

一、说教材：

1.教材的地位和作用：

季风气候显著是我国气候的主要特点之一，它与人们的生活和我国的农业生产有着密切的联系，是培养学生智能，激发学生爱国情感的好素材。本节内容是对前面所学的我国气温与降水的总结与深化，为进一步学习中国的区域地理打下基础。

2.教学目标：

⑴知识目标：了解我国季风气候的影响范围、特点以及季风带来的利弊。

⑵能力目标：通过读冬夏季风图、各地气候曲线和降水柱状图，提高学生读图能力，从中培养学生分析综合、比较等能力；掌握分析气候特征的方法。

⑶情感态度与价值观目标：通过评价季风气候对人类活动产生的影响，逐步树立辩证问题的能力。通过学习我国的灾害性天气，帮助学生初步树立防灾减灾的意识。

3.教学重点、难点：

重点：我国季风气候的基本规律及季风气候的影响范围，季风给我国带来的好处及不利影响。

难点:季风、锋面雨的形成。

二、说教法

1.探究式教学:在教学中，营造宽松和谐的课堂氛围，激励学生在解决问题中探究，有利于激发学生学习地理的积极性、主动性，培养学生的创新精神和地理实践能力。

2.小组合作学习：这种方式既有利于培养学生的合作学习意识，又能增强学生竞争意识，提高参与各种活动的积极性，促进全体学生的共同发展。

3.多媒体辅助教学：制作地理课件，将文字、图形、动画等媒体综合在一起，创设直观性与探索性相结合的教学情境，以强化教学的直观性，提高课堂教学效率。

三、说学法

1.培养学生从各种地理图像中获取地理信息的能力。

2.使学生在探究性学习中，掌握比较、分析综合等科学的探究方法。

3.通过小组讨论，培养学生的互动能力，使学生学会合作学习与探究。

四、说教学程序

教学

流程

活动设计

设计意图

导

入

新

课

想一想

播放视频超强台风“桑美”影响浙江、福建沿海

让学生联系自己的生活实际，说一说本地一年中的风向有什么变化，这种变化对本地的气候有什么影响。

视频直观生动，有强烈的吸引力。

这样联系学生的生活实际导入新课，体现学习生活中的有用地理的基本理念。

教

学

新

课

比一比

要求学生读冬季风图、夏季风图，列表比较冬夏季风的发源地、风向、特点及影响范围等。

培养学生读图比较能力。

议一议

要求学生读“我国的季风区图与非季风区图”，并配合“中国地形图”、“中国干湿地区图”，小组讨论：1.季风区与非季风区是根据什么划分的？2.季风区与非季风区的分界线大至以什么山脉为界？3.季风区与非季风区的降水有什么不同？学生小组讨论并全班交流后，教师再利用课件演示季风区与非季风区的分界线，展示漳州市降水柱状图和乌鲁木齐降水柱状图加以印证。

提高学生的读图技能，培养学生运用已学知识解决问题的能力。

看一看

利用课件演示动画“锋面雨的形成”，并要求学生阅读教材39页短文“锋面雨”，完成：锋面雨是怎样形成的？“梅雨”和“伏旱”发生在什么时间，是怎样形成的？

动画形象生动，有利于突破难点。

想一想

1.课件展示北京、上海、广州三地气温曲线图和降水柱状图，完成：从图上可以看出，季风区内哪几个月降水量较多？哪几个月气温较高？这种降雨和热量的配合特点对农业生产有什么好处？

2.课件展示阿拉伯半岛和长江中下游地区的景观图，设问：两地处在大体相同的纬度位置上，但是气候差别很大，你能说说这是为什么吗？

提高学生读气候直方图的能力，强化地理与生产生活的联系。

激发学生的问题意识，培养学生分析比较能力，强化知识的运用。

课

堂

总

结

理一理

利用知识结构图对本课进行总结。

我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握

是课堂教学的进一步延伸，本课内容的总结。

课

外

探

究

查一查

运用一组有关我国气象灾害图。要求学生观察。

要求学生利用网络资源查找有关我国的寒潮、台风、水旱灾害等资料，从灾害发生的原因，带来的危害，有效的预防措施等方面进行说明。

培养学生收集处理地理信息的能力。

使教学由课内引伸到课外。

季风气候显著篇3

课题

第二章第二节（第3课时）气候复杂多样，季风气候显著

主备人

课型

新授课

备课时间

.9.14

序号

9

学习目标

运用资料说出我国气候的主要特征及影响因素

了解季风气候的成因、特点以及给我国农业带来的有利和不利的影响。

重点难点

我国气候特征、我国降水时间分配不均的原因。

方法

综合学习法

点拨

自

主

学

习

一.阅读课本p39课文“季风气候显著”，回答下列问题：

1.受______位置、______位置等因素的影响,我国大多数地区形成典型的季风气候。我国降水时空分布不均的主要原因是受风的影响。

2.我国东部地区的主要降水类型是，主要是由__________风带来的。

3.季风区与非季风区的界线是__________________________________。

二.读p38图2-28《中国主要气候类型分布》，说出下列城市的气候类型：

海口属气候；上海属气候；青岛属气候；

兰州属气候；拉萨属气候。

三.阅读课本p42课文“多特殊天气”、p44“多气象灾害”，回答下列问题：

1.我国灾害性天气有____________________________________。梅雨和伏旱出现在我国_________________地区。

2.对我国影响最大、最常见、分布范围最广的自然灾害是。

独立完成

团

队

合

作

1.阅读p40图2-30《中国的季风区与非季风区》，完成下表：

季风

成因

发源地

风向

影响

冬季风

海陆热力差异大。

俄罗斯的_________地区和蒙古高原一带。

夏季风

________洋、_______洋的热带海面。

2.归纳:我国降水是哪种风带来的?降水集中在什么季节？为什么我国西北部全年比较干旱?

3.想一想这种降水和热量的配合特点（雨热同期）对农业生产有什么好处？

4.古诗云：“春风不度玉门关”，请你从地理角度解释这句古诗的含义，并从海陆位置和地形等因素分析其形成原因。

小组合作完成

知识框架

八上地理学案9wbrwbrwbr气候复杂多样，季风气候显著

（）1.造成我国气候复杂多样的原因的叙述，错误的是

a.我国幅员辽阔，南北跨纬度广b.地形复杂，地势高低悬殊

c.东部面临海洋而西部深居内陆d.雨热同期的季风气候

（）2.下列我国气候资源的优势的叙述，错误的是

a.大陆性强b.雨热同期c.夏热d.气候复杂多样

（）3.冬季-我国与世界同纬度地区相比，总体而言气温

a.相同b.高出许多c.低得多d.有时高，有时低

（）4.我国气候复杂多样的重要标志是

a.有多种多样的温度带和干湿地区b.东南季风和西南季风都影响我国

c.地形复杂，使气候多样d.有多种灾害性天气

（）5.我国下列城市，位于非季风区的是

a.拉萨b.乌鲁木齐c.兰州d.哈尔滨

（）6.造成我国大范围内降温的强冷空气的源地是

a.我国东北b.青藏高原c.西伯利亚、蒙古d.欧洲

（）7.“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”形象地描绘了我国哪个地区的景象?

a.塞外江南b.长江中下游地区c.南部沿海d.黄河中下游地区

（）8.台风在我国登陆的时间多出现在

a.秋冬季节b.冬春季节c.春夏之交d.夏秋季节

（）9.每年自然灾害对我国经济造成的损失达几千亿元人民币，其中危害最大的是

a.霜冻b.寒潮c.水旱灾害d.地震

（）10.世界上大多数农作物和动植物都能在我国生存，主要是因为

a.地形复杂多样b.领土辽阔c.气候复杂多样d.雨热同期

（）11.“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。是指这里

a.不受夏季风影响b.夏季风来的迟c.年降水量少d.雨季来得迟

（）12.下列灾害性天气不是由季风活动引起的是

a.洪涝暴雨b.干旱c.寒潮d.沙尘暴

二.读下图，回答下列问题：

八上地理学案9wbrwbrwbr气候复杂多样，季风气候显著

(1)填出图中字母所代表的干湿地区名称：