儿童心理发展观察实习课程

儿童心理发展观察实习课程一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握儿童心理发展的基本概念、理论及阶段特点。

2.学生能掌握观察儿童心理发展的方法和技巧。

3.学生能了解影响儿童心理发展的主要因素。

技能目标：

1.学生具备独立观察、记录和分析儿童心理发展的能力。

2.学生能运用所学知识对实际案例进行分析，提出合理的建议。

3.学生能在小组合作中发挥团队精神，共同完成观察实习任务。

情感态度价值观目标：

1.学生关注儿童心理发展，培养关爱儿童的情怀。

2.学生认识到心理发展对个体成长的重要性，树立正确的教育观念。

3.学生在观察实习过程中，学会尊重、理解儿童，提高人际沟通能力。

课程性质：本课程为实践性课程，以观察实习为主要形式，结合理论知识，培养学生的实际操作能力。

学生特点：学生为心理学相关专业大学生，具有一定的心理学基础，对儿童心理发展感兴趣，但实践经验不足。

教学要求：结合课程性质、学生特点，将课程目标分解为具体的学习成果，注重理论与实践相结合，提高学生的观察、分析、解决问题的能力。同时，注重培养学生的团队合作精神、关爱儿童的情怀和人际沟通能力。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，给予个性化指导，以提高课程教学效果。

二、教学内容

1.儿童心理发展基本概念与理论：包括心理发展定义、心理发展主要理论（如皮亚杰、维果茨基等），以及心理发展的阶段划分。

教材章节：《儿童心理学》第一章、第二章

2.儿童心理发展观察方法与技巧：介绍观察法的类型、观察记录方法、观察程序与技巧。

教材章节：《儿童心理学》第六章

3.儿童心理发展的影响因素：分析生物、心理、社会等各方面因素对儿童心理发展的影响。

教材章节：《儿童心理学》第四章

4.实习任务与案例分析：结合实际案例，进行观察实习，分析儿童心理发展特点，提出针对性的教育建议。

教材章节：《儿童心理学》第五章、第八章

5.小组讨论与汇报：分组进行观察实习，讨论观察结果，撰写实习报告，并进行课堂汇报。

教材章节：《儿童心理学》第七章

教学内容安排与进度：

第一周：儿童心理发展基本概念与理论

第二周：儿童心理发展观察方法与技巧

第三周：儿童心理发展的影响因素

第四周：实习任务与案例分析（一）

第五周：实习任务与案例分析（二）

第六周：小组讨论与汇报

教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，以培养学生的实际操作能力。在教学过程中，教师需根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和进度。

三、教学方法

1.讲授法：用于介绍儿童心理发展的基本概念、理论和阶段特点。通过生动的案例和图文并茂的PPT展示，帮助学生理解并掌握相关知识。

教材关联：《儿童心理学》第一章、第二章

2.讨论法：在课堂教学中，针对某一主题或案例，组织学生进行小组讨论。鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

教材关联：《儿童心理学》第五章、第七章

3.案例分析法：结合实际案例，引导学生分析儿童心理发展特点，提出针对性的教育建议。通过案例分析，使学生将理论知识与实际操作相结合，提高问题解决能力。

教材关联：《儿童心理学》第八章

4.实验法：组织学生进行观察实习，亲身体验儿童心理发展观察的全过程。在实验过程中，学生可以运用所学观察方法与技巧，提高实际操作能力。

教材关联：《儿童心理学》第六章

5.情景模拟法：设置模拟情景，让学生扮演不同角色，体验儿童心理发展过程中的各种情感和行为。通过情景模拟，增强学生的同理心，提高人际沟通能力。

教材关联：《儿童心理学》第三章

6.小组合作学习法：将学生分成小组，共同完成观察实习任务。在合作过程中，学生可以相互学习、交流，提高团队合作能力。

教材关联：《儿童心理学》第七章

7.作品展示法：鼓励学生在实习过程中，以图片、视频等形式记录观察到的儿童心理发展现象。最后，组织作品展示，让学生分享观察心得和成果。

教材关联：《儿童心理学》第六章、第八章

教学方法多样化，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，教师需根据课程内容和学生特点，灵活运用各种教学方法，提高教学效果。同时，注重学生的参与度和反馈，及时调整教学策略，以满足学生的个性化需求。

四、教学评估

1.平时表现评估：占总评的30%。包括课堂出勤、参与度、小组讨论、提问与回答问题等。通过这些环节，评估学生在课堂学习中的积极性、主动性和合作精神。

教材关联：《儿童心理学》各章节

2.作业评估：占总评的20%。布置与课程内容相关的作业，如观察实习报告、案例分析、文献综述等。评估学生运用理论知识分析和解决实际问题的能力。

教材关联：《儿童心理学》第六章、第八章

3.考试评估：占总评的50%。包括期中、期末考试。考试形式分为闭卷和开卷，闭卷考试主要测试学生对基本概念、理论的掌握；开卷考试侧重于测试学生的实际应用能力和综合素质。

教材关联：《儿童心理学》各章节

4.实习表现评估：占总评的10%。评估学生在实习过程中的观察、记录、分析、沟通等能力。由教师和实习单位共同评价，确保评估的客观性和公正性。

教材关联：《儿童心理学》第六章、第八章

5.小组合作评估：占总评的20%。针对小组完成的观察实习任务，评估学生在团队中的贡献、合作精神、沟通能力等。

教材关联：《儿童心理学》第七章

6.作品展示评估：占总评的10%。评估学生在作品展示环节的表现，如PPT制作、演讲技巧、观察成果分享等。

教材关联：《儿童心理学》第六章、第八章

教学评估方式应客观、公正，全面反映学生的学习成果。教师需在课程开始时向学生明确评估标准和要求，鼓励学生积极参与教学活动，提高自身综合素质。在教学过程中，教师应及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法，以提高学习效果。通过多元化的评估方式，全面评价学生在知识掌握、技能运用、情感态度价值观等方面的表现。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计18周，每周2课时，共计36课时。教学进度根据教学内容合理安排，确保在有限时间内完成教学任务。

-第1-3周：儿童心理发展基本概念与理论

-第4-6周：儿童心理发展观察方法与技巧

-第7-9周：儿童心理发展的影响因素

-第10-12周：实习任务与案例分析（一）

-第13-15周：实习任务与案例分析（二）

-第16-18周：小组讨论与汇报、教学评估

2.教学时间：根据学生的作息时间，将课程安排在学生精力充沛的时段进行。例如，上午9:00-11:30或下午2:00-4:30。

3.教学地点：

-理论课：安排在学校教室，便于使用多媒体设备进行教学。

-实习课：安排在幼儿园或小学等实际场景，以便学生进行观察实习。

4.教学安排考虑因素：

-学生兴趣爱好：在实习任务和案例分析的选题上，尽量考虑学生的兴趣，以提高学生的学习积极性。

-学生能力差异：在教学过程中，关注学生的个体差异，给予不同能力层次的学生个性化的指导和支持。

-学生作息时间：确保教学安排与学生的作息时间相符，避免影响学生的学习效果。

5.教学调