互联网新闻写作与编辑技巧

互联网新闻写作与编辑技巧一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解互联网新闻的特点、结构及撰写要求。

2.学生掌握新闻标题、导语、主体的编写技巧，并了解新闻背景、结语等部分的撰写方法。

3.学生了解并掌握新闻编辑过程中涉及的信息核实、排版、图片及视频素材的运用等基本技能。

技能目标：

1.学生能够运用所学技巧独立完成一篇互联网新闻的撰写和编辑。

2.学生能够通过实际操作，提高新闻采编、信息处理和表达能力。

3.学生能够运用互联网资源进行新闻素材的收集、筛选和整合。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对新闻行业的热爱，激发其新闻写作的兴趣。

2.增强学生的社会责任感，使其明白新闻报道对社会、公众的影响力。

3.引导学生树立正确的价值观，培养其客观、公正的新闻态度。

课程性质分析：

本课程为高中年级的实用写作课程，旨在帮助学生掌握互联网新闻写作与编辑的基本技巧，提高其新闻撰写能力。

学生特点分析：

高中学生具备一定的语文基础和写作能力，思维活跃，对互联网新闻有一定的接触和了解，但部分学生可能缺乏新闻写作技巧和编辑经验。

教学要求：

1.结合课本内容，注重实践操作，让学生在理论学习与实践操作中掌握新闻写作与编辑技巧。

2.教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化指导，提高教学效果。

3.课后布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的新闻写作与编辑能力。

二、教学内容

1.互联网新闻概述

-新闻的定义与特点

-互联网新闻的发展趋势

2.互联网新闻的结构与要素

-新闻标题的撰写

-新闻导语、主体的编写

-新闻背景、结语的处理

3.新闻编辑技巧

-信息核实与校对

-新闻排版与设计

-图片及视频素材的应用

4.实践操作与案例分析

-撰写一篇互联网新闻

-编辑新闻稿件

-分析优秀新闻案例

5.新闻道德与法规

-新闻工作者职业道德

-我国新闻法规简介

教学内容安排与进度：

第一课时：互联网新闻概述，新闻标题的撰写

第二课时：新闻导语、主体的编写，新闻背景、结语的处理

第三课时：新闻编辑技巧（信息核实、排版、图片及视频素材应用）

第四课时：实践操作与案例分析（分组撰写、编辑新闻稿件，分析优秀案例）

第五课时：新闻道德与法规，总结课程内容，布置课后作业

教材关联：

教学内容与课本《现代新闻写作与编辑》第四章“网络新闻写作与编辑”相关内容紧密结合，涵盖课本第四章第一节至第四节的主要知识点，注重理论与实践相结合，提高学生的新闻写作与编辑能力。

三、教学方法

1.讲授法：

-在课程导入和理论讲解阶段，采用讲授法向学生介绍互联网新闻的基本概念、特点、结构及撰写要求，为学生奠定扎实的理论基础。

-讲解新闻标题、导语、主体等部分的撰写技巧，结合课本实例进行分析，使学生快速掌握写作方法。

2.讨论法：

-在学习新闻编辑技巧时，组织学生进行小组讨论，共同探讨新闻核实、排版、图片及视频素材应用等方面的问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

-针对新闻道德与法规问题，组织课堂讨论，引导学生树立正确的新闻价值观。

3.案例分析法：

-通过分析优秀新闻案例，使学生了解互联网新闻的实际应用，从中学习新闻写作与编辑的技巧。

-对学生完成的新闻稿件进行案例分析，指出优点与不足，帮助学生提高写作水平。

4.实验法：

-安排实践操作环节，让学生亲自动手撰写、编辑新闻稿件，将所学理论知识运用到实际操作中。

-引导学生通过互联网资源进行新闻素材的收集、筛选和整合，提高其信息处理能力。

5.互动式教学：

-在课堂教学中，教师提问、学生回答，增加课堂互动，提高学生的注意力。

-邀请具有新闻从业经验的嘉宾进行课堂分享，让学生了解行业动态，拓宽视野。

6.翻转课堂：

-鼓励学生在课前预习课本内容，将不懂的问题带到课堂上进行讨论，提高课堂效率。

-教师在课后提供相关学习资源，帮助学生巩固所学知识，培养自主学习能力。

四、教学评估

1.平时表现：

-评估学生在课堂讨论、提问、互动环节的参与程度，鼓励积极发言、主动思考。

-关注学生在小组合作中的表现，评估其团队协作、沟通能力。

2.作业评估：

-布置与课程内容相关的作业，如新闻稿件撰写、编辑实践等，评估学生的实际操作能力。

-对作业进行批改，及时反馈给学生，指导其改进方向。

3.过程性评估：

-在实践操作环节，对学生的新闻素材收集、筛选、整合过程进行观察和记录，评估其信息处理能力。

-评估学生在翻转课堂中的自主学习能力，如预习、课堂讨论、课后复习等。

4.期末考试：

-设计期末考试，包括理论知识测试和实际操作考核，全面评估学生的学习成果。

-理论知识测试以选择题、简答题、论述题等形式，考察学生对互联网新闻写作与编辑的基本概念、技巧、道德法规的掌握程度。

-实际操作考核要求学生在规定时间内完成一篇新闻稿件撰写和编辑，评估其综合运用所学知识的能力。

5.成长记录袋：

-建立学生的成长记录袋，收集其课堂表现、作业、考试等材料，全面反映学生在课程学习中的进步。

-定期组织学生进行自我评估和同伴评估，鼓励学生主动发现不足，提高自身能力。

6.评估反馈：

-对学生的评估结果进行整理和分析，为教学改进提供依据。

-定期与学生进行沟通，反馈评估结果，指导学生制定针对性的学习计划，促进其不断进步。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程共计15课时，每课时40分钟，每周3课时，确保在5周内完成教学任务。

-第一周：互联网新闻概述、新闻标题撰写（2课时），新闻导语、主体编写（1课时）。

-第二周：新闻背景、结语处理，新闻编辑技巧（信息核实、排版、图片及视频素材应用）（3课时）。

-第三周：实践操作与案例分析（3课时），新闻道德与法规（1课时）。

-第四周：复习课程内容，进行期中考试（2课时），针对考试结果进行讲评（1课时）。

-第五周：期末考试复习（2课时），期末考试（1课时），总结课程收获与不足（1课时）。

2.教学时间：

-根据学生的作息时间，将课程安排在上午或下午的学习效率较高的时间段。

-考虑学生的兴趣爱好，避免与课外活动、社团活动等冲突。

3.教学地点：

-理论课在普通教室进行，确保学生能够集中注意力，方便教师进行讲授和课堂互动。

-实践操作课安排在学校计算机房，让学生能够利用互联网资源进行新闻素材的收集、筛选和编辑。

4.教学资源：

-利用学校图书馆、电子阅览室等资源，为学生提供丰富的学习资料。

-教师提供在线学习资源，如教学PPT、新闻案例等，方便学生课后复习。