产品人机工程设计与优化

产品人机工程设计与优化一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解产品人机工程的基本概念，掌握人机界面设计的基本原则；

2.引导学生掌握产品优化过程中涉及的人因工程因素，如人体尺寸、力量、耐力、感知等；

3.帮助学生了解并掌握产品设计中涉及的安全、舒适、易用性等方面的知识。

技能目标：

1.培养学生运用人机工程学原理对产品进行设计和优化的能力；

2.提高学生运用相关软件工具（如CAD、SketchUp等）进行产品人机界面设计的能力；

3.培养学生通过团队协作，解决实际产品设计中遇到的人机工程问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.激发学生对产品人机工程设计与优化领域的兴趣，培养其探索精神和创新意识；

2.引导学生关注用户体验，树立以用户需求为导向的设计理念；

3.培养学生具备良好的职业素养，如责任感、团队协作精神等。

本课程针对高年级学生，结合学科特点，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的设计能力、创新意识和实际操作技能。课程目标明确，可衡量，有助于教师进行教学设计和评估。通过本课程的学习，学生将能够运用所学知识对产品进行人机工程设计与优化，为未来的职业生涯打下坚实基础。

二、教学内容

1.产品人机工程基本概念：包括人机界面设计、人因工程、用户体验等；

教材章节：第一章“产品人机工程概述”

2.人机界面设计原则：如一致性、简洁性、易用性、反馈等；

教材章节：第二章“人机界面设计原则与方法”

3.人体尺寸与力量、耐力、感知等人因工程因素：涉及人体测量数据、生理心理特征等；

教材章节：第三章“人因工程因素”

4.产品安全、舒适、易用性设计：包括安全防护、人机交互、舒适性评估等；

教材章节：第四章“产品安全、舒适与易用性设计”

5.产品设计与优化案例分析：分析成功案例，总结经验，指导实践；

教材章节：第五章“产品设计与优化案例分析”

6.实践环节：运用相关软件工具进行人机界面设计，分组进行实际产品设计优化项目；

教材章节：第六章“实践环节”

教学内容安排与进度：

1.第1周：产品人机工程基本概念；

2.第2周：人机界面设计原则；

3.第3周：人体尺寸与力量、耐力、感知等人因工程因素；

4.第4周：产品安全、舒适、易用性设计；

5.第5-6周：产品设计与优化案例分析；

6.第7-8周：实践环节。

教学内容科学系统，与教材紧密关联，注重实践与理论相结合，旨在帮助学生全面掌握产品人机工程设计与优化的相关知识。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻和具体的案例，讲解产品人机工程的基本概念、设计原则和关键知识点。结合教材内容，引导学生理解并掌握课程的核心理论。

相关教材章节：第一章、第二章、第三章、第四章

2.讨论法：针对课程中的重点和难点问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

相关教材章节：第二章、第四章

3.案例分析法：通过分析教材中的成功案例，让学生了解产品人机工程设计与优化的实际应用，从中总结经验，提高学生的实际问题解决能力。

相关教材章节：第五章

4.实验法：结合教材内容，组织学生进行人机界面设计软件的操作实践，使学生在实践中掌握人机工程设计与优化的方法，提高学生的实际操作能力。

相关教材章节：第六章

5.小组合作学习：将学生分为若干小组，每组承担一个实际产品设计优化项目。小组成员分工合作，共同完成项目，培养学生的团队协作和沟通能力。

相关教材章节：第六章

6.互动式教学：教师通过提问、解答、示范等方式，与学生进行互动，引导学生积极参与课堂，提高学生的学习兴趣和主动性。

相关教材章节：第一章至第六章

7.创新思维训练：鼓励学生从不同角度思考问题，进行创新设计。通过头脑风暴、思维导图等方法，激发学生的创新意识，培养其创新能力。

相关教材章节：第五章、第六章

教学方法多样化，旨在充分调动学生的学习积极性，提高学生的理论水平和实践能力。在教学过程中，注重理论与实践相结合，鼓励学生主动参与、积极思考，培养其具备创新意识和团队协作精神。通过本章节的教学，使学生能够全面掌握产品人机工程设计与优化的相关知识，为未来的职业发展打下坚实基础。

四、教学评估

1.平时表现评估：占总评的30%。包括课堂出勤、课堂纪律、提问回答、小组讨论、创新思维等方面。教师通过观察和记录，评估学生在课堂中的表现，以了解学生的学习态度和参与程度。

相关教材章节：第一章至第六章

2.作业评估：占总评的30%。根据课程内容布置相关作业，如产品设计分析报告、人机界面设计草图等。通过作业评估，了解学生对课程知识点的掌握程度和实际应用能力。

相关教材章节：第二章、第三章、第四章、第五章

3.考试评估：占总评的40%。期末进行闭卷考试，考试内容涵盖课程核心知识点，包括选择题、填空题、简答题、案例分析题等。考试旨在评估学生对课程知识的综合运用能力。

相关教材章节：第一章至第四章

4.实践项目评估：占总评的20%。针对学生在实践环节完成的产品设计优化项目，从设计理念、人机工程应用、团队协作等方面进行评估，检验学生的实际操作能力和团队协作精神。

相关教材章节：第六章

5.评估标准：

a.知识掌握程度：60%，包括理论知识和实践应用；

b.技能水平：30%，包括人机界面设计、软件操作等；

c.情感态度价值观：10%，包括学习态度、创新意识、团队协作等。

6.评估方式：

a.过程性评估：通过课堂表现、作业、实践项目等，及时了解学生学习进度和成果；

b.终结性评估：期末考试，全面检验学生对课程知识的掌握程度；

c.自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高学生的自我认知和团队协作能力。

教学评估方式客观、公正，全面反映学生的学习成果。通过多种评估手段，激励学生积极参与课堂，提高学习效果，培养具备创新意识和实践能力的优秀人才。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计8周，每周2课时，共计16课时。

-第1周：产品人机工程基本概念（2课时）

-第2周：人机界面设计原则（2课时）

-第3周：人体尺寸与力量、耐力、感知等人因工程因素（2课时）

-第4周：产品安全、舒适、易用性设计（2课时）

-第5-6周：产品设计与优化案例分析（4课时）

-第7-8周：实践环节（4课时）

2.教学时间：根据学生的作息时间，安排在每周的固定时间进行授课，以确保学生能保持连续的学习状态。

3.教学地点：

-理论课：教室，配备多媒体设备，方便教师展示课件和案例；

-实践课：计算机实验室，确保学生能够运用相关软件进行人机界面设计。

4.教学安排考虑因素：

a.学生兴趣爱好：在教学过程中，关注学生的兴趣爱好，结合实际案例，提高学生的学习积极性；

b.学生实际情况：根据学生的学习能力、基础水平，适当调整教学难度和进度；

c.团队协作：实践环节安排在连续的课时，便于小组进行团队协作和讨论。

5.教学资源：

-教材：按照教学大纲，指定教材章节，为学生提供系统的学习资料；

-辅助资料：推荐相关书籍、网络资源，拓展学生知识