倡导友善共享美好小学

倡导友善共享美好小学主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自小学道德与法治教材中关于友善与共享的章节。具体内容包括：

1.友善待人的重要性：教育学生要尊重他人，理解他人，学会与人为善，培养良好的社交礼仪。

2.共享的意义：让学生明白共享是一种美德，懂得与他人分享快乐、帮助他人的重要性。

3.友善共享在生活中的实践：通过实例分析，让学生了解如何在家庭、学校、社区等环境中践行友善共享的原则。

4.培养学生的同理心：引导学生学会换位思考，体验他人的感受，增强同理心，从而更好地与他人相处。

5.创建和谐社会：让学生认识到每个人的行为都对社会产生影响，倡导大家共同努力，营造和谐的社会环境。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.友善与人：使学生能够理解并践行友善待人的原则，培养良好的社交礼仪，尊重他人，理解他人。

2.共享精神：让学生认识到共享的意义，学会与他人分享快乐、帮助他人，培养乐于助人的精神。

3.同理心：引导学生学会换位思考，体验他人的感受，增强同理心，从而更好地与他人相处。

4.社会责任感：通过实例分析，让学生了解自己的行为对社会的影响，培养学生的社会责任感，努力营造和谐的社会环境。

5.实践能力：通过小组讨论、角色扮演等教学活动，培养学生的实践能力，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。学情分析考虑到我所面对的学生是小学高年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的基础。他们已经掌握了一定的阅读和理解能力，能够独立思考和表达自己的观点。在道德与法治方面，他们已经学习过一些基本的社会规范和价值观，对于友善和共享的概念有了一定的了解。

然而，由于他们正处在成长的关键时期，他们的价值观和行为习惯仍然在形成中。他们可能会受到外界不良因素的影响，对于友善和共享的真正含义可能理解不深，有时可能在实际行为中表现出相反的态度。因此，对于本节课的内容，他们既有一定的基础，又需要进一步的引导和深化理解。

在学习行为习惯方面，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢参与互动和实践活动。他们对于理论知识的学习可能会感到枯燥乏味，因此需要通过实例分析和小组讨论等方式，让他们在实践中学习和体验。同时，他们也需要正面激励和鼓励，以激发他们的学习兴趣和积极性。

对于本节课的内容，学生们的知识层次和能力水平对于理解和掌握友善和共享的概念没有太大障碍。但是，他们对于这些概念的实际运用和行为转化可能存在问题。因此，在教学过程中，需要注重培养他们的实践能力和同理心，通过具体的案例和实践活动，让他们能够将所学知识运用到实际生活中，形成良好的行为习惯。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、小奖品等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业，以及学生互动交流。

3.信息化资源：互联网资源，包括友善共享相关的新闻报道、案例分析、教育视频等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动游戏等。

5.教辅材料：教材、参考书、练习册、相关文章和论文等。

6.评价工具：学生表现评价表、小组合作评价表、课堂参与度评价表等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“友善共享”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友善共享的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“友善共享”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“友善共享”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解友善共享的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握友善共享的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验友善共享的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解友善共享的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握友善共享的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解友善共享的知识点，掌握友善共享的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“友善共享”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“友善共享”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的友善共享知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-友善行为案例库：提供一系列友善行为的案例，涵盖生活中的各个方面，如友善待人的故事、友善共享的实例等。

-社会实践活动资源：介绍一些与友善共享相关的社会实践活动，如志愿者服务、社区共建等。

-心理素质提升资源：提供一些提升心理素质的资源，如情绪管理技巧、同理心培养等。

-法律法规教育资源：介绍一些与友善共享相关的法律法规，如《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国物权法》等。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间，阅读友善行为案例库中的案例，深入了解友善行为的重要性和实际应用。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿者服务、社区共建等，将友善共享的原则付诸实践。

-学生可以学习一些心理素质提升的技巧，如情绪管理、同理心培养等，以更好地与他人相处。

-学生可以阅读一些法律法规教育资源，了解友善共享在法律层面的规定，提高自己的法律意识。

此外，还可以引导学生关注身边的社会热点问题，如环境保护、公共资源分配等，培养他们的社会责任感和公民意识。同时，鼓励学生参与学校组织的各类讲座、研讨会等活动，拓宽知识视野，提升自身素质。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了友善共享的概念和重要性。友善共享是一种美德，它不仅能够增进人与人之间的友谊，还能够促进社会的和谐发展。我们通过实例了解了友善共享的具体表现，如帮助他人、分享快乐等。同时，我们也学习了如何在生活中践行友善共享的原则，如在家庭、学校、社区等环境中展现友善待人的态度。通过这节课的学习，希望同学们能够树立友善共享的意识，将友善共享的原则融入到自己的日常生活中，成为一名友善共享的小使者。

当堂检测：

1.选择题：

请从以下选项中选择正确的答案。

(1)友善共享是指：

A.帮助他人

B.分享快乐

C.全部选项

(2)友善共享的作用是：

A.增进人与人之间的友谊

B.促进社会的和谐发展

C.全部选项

2.简答题：

请用简洁的语言回答以下问题。

(1)友善共享的具体表现有哪些？

(2)如何在生活中践行友善共享的原则？

3.案例分析题：

请根据以下案例，回答相关问题。

案例：小明在学校的篮球比赛中，看到自己的队友受伤，他立刻停下来帮助队友，并用自己的篮球鞋给队友换上，确保队友能够继续比赛。

(1)小明的行为体现了友善共享的哪些方面？

(2)你认为小明的行为对他人和团队有何影响？

4.应用题：

请根据以下情境，回答相关问题。

情境：学校举办了一场爱心义卖活动，你发现有一个同学独自站在一旁，看起来很孤单。

(1)你会如何安慰这位同学，并邀请他一起参与义卖活动？

(2)参与义卖活动时，你会如何与这位同学互动，让他感受到友善共享的氛围？内容逻辑关系①本节课的重点知识点是友善共享的概念、重要性以及如何在实际生活中践行友善共享的原则。

②关键词包括友善、共享、友善共享、实践、社交礼仪等。

③关键句包括“友善共享是一种美德，它能够增进人与人之间的友谊，促进社会的和谐发展”、“在生活中践行友善共享的原则，如帮助他人、分享快乐等”、“树立友善共享的意识，将友善共享的原则融入到自己的日常生活中”等。

板书设计：

1.友善共享的概念

2.友善共享的重要性

3.如何在实际生活中践行友善共享的原则教学反思今天，我上了一堂关于友善共享的课。课程结束后，我对教学过程进行了反思。

首先，我感到满意的是课堂氛围。学生们积极参与讨论，提出问题，展示出他们对友善共享概念的兴趣和关注。通过小组活动和角色扮演，学生们能够将理论应用于实践，更好地理解和体验友善共享的重要性。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，我在讲解知识点时可能过于详细，导致部分学生感到枯燥。我需要考虑如何更好地平衡知识的深度和广度，以适应不同学生的需求。

此外，我在课堂活动中给予学生的反馈可能不够及时和具体。我应该更加关注学生的表现，提供有针对性的反馈，帮助他们更好地理解和掌握友善共享的原则。

为了改进我的教学，我计划在未来的课程中增加更多的互动环节，以提高学生的参与度和兴趣。同时，我也会更加注重学生的反馈，及时调整教学方法和内容，以满足他们的学习需求。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一些关于友善共享的书籍，如《友善的力量》、《共享的未来》等，以加深对友善共享的理解。

-视频资源：推荐学生观看一些关于友善共享的视频，如《友善的力量》纪录片、TED演讲《共享经济的未来》等，以拓宽视野。

-社交媒体讨论：鼓励学生参与社交媒体上的友善共享话题讨论，如在微博、知乎等平台上发表关于友善共