When will the match be held（说课教学设计） 外研版

Whenwillthematchbeheld（说课教学设计）外研版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《Whenwillthematchbeheld》

2.教学年级和班级：七年级英语班

3.授课时间：第4学时（第2周，星期二，第1节，共45分钟）

4.教学时数：1课时

课程内容设计：

1.课程导入（5分钟）

-利用上一课学过的将来时态，引导学生讨论即将到来的校运动会。

2.新课内容展示（15分钟）

-使用外研版教材，展示本节课的核心句型"Whenwillthematchbeheld?"及相关词汇（如：stadium,athlete,referee等）。

-通过多媒体展示比赛场面的图片，帮助学生理解并记忆新词汇。

3.互动讨论（10分钟）

-分组活动，让学生互相询问和回答关于校运动会的时间、地点等信息，练习新学的句型和词汇。

4.语言实践（10分钟）

-设计一个角色扮演活动，学生模拟为运动会组织者，向同学们宣布运动会的时间、地点等详细信息。

5.语法点讲解与练习（5分钟）

-简要讲解将来时态的构成和用法，结合教材中的例句进行说明。

-布置相关练习题，让学生当堂巩固所学语法点。

6.课程总结与作业布置（5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点和难点。

-布置作业：完成教材课后练习题，准备下一节课的小组讨论。

7.课后反思与评价（课后进行）

-教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。

-对学生的学习情况进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.语言能力：通过学习新词汇和句型，提高学生的英语表达和沟通能力，使其能够运用所学讨论即将发生的活动时间、地点等。

2.思维品质：训练学生运用将来时态进行逻辑推理和思维，提升其时间观念和计划性，增强解决问题的能力。

3.文化意识：结合运动会话题，拓展学生对体育文化的认识，培养其尊重和参与体育活动的态度。

4.学习能力：通过自主、合作、探究的学习方式，激发学生的学习兴趣，提高其自主学习英语的能力，形成持久的学习动力。学情分析针对七年级英语班的学生，以下从学生层次、知识、能力、素质方面进行分析：

1.学生层次：

本班学生英语水平参差不齐，部分学生在小学阶段已具备较好的英语基础，能熟练运用简单的日常用语和基本句型进行交流；而另一部分学生英语基础较弱，对英语学习兴趣不足，课堂参与度不高。这使得本节课在进行教学设计时，需要兼顾不同层次的学生需求。

2.知识方面：

在知识方面，学生已学习过一般现在时、一般过去时等基本时态，但对于将来时态的理解和应用尚不熟练。此外，学生对与运动会相关的词汇掌握程度不同，这将对新课的学习产生影响。

3.能力方面：

在能力方面，学生的听说能力相对较强，能够参与简单的英语对话。但阅读和写作能力较弱，对于教材中的文本理解不够深入，书面表达存在困难。此外，部分学生的自主学习能力较弱，依赖教师的引导和讲解。

4.素质方面：

在素质方面，学生普遍具有活泼、好奇的特点，对于新鲜事物有较高的兴趣。但部分学生课堂纪律意识较弱，注意力容易分散，影响课堂学习效果。

5.行为习惯：

学生的行为习惯方面，课堂参与度较高，但部分学生发言不积极，课堂互动不够充分。此外，作业完成情况不一，部分学生对课后复习和作业重视程度不够。

对课程学习的影响：

1.教学内容的设计和实施需要考虑到不同层次的学生需求，设置适当的难度，以激发学生的学习兴趣。

2.针对学生知识掌握程度不同的情况，教师在授课过程中应注重巩固基础知识，为新课的学习打下基础。

3.在教学过程中，教师要关注学生能力的培养，尤其是阅读和写作能力的提升，同时引导学生提高自主学习能力。

4.针对学生的素质特点，教师应充分挖掘课程资源，创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

5.在课堂管理方面，教师需关注学生行为习惯的培养，提高课堂纪律意识，确保教学活动的顺利进行。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：针对新课的语法点和词汇，以简洁明了的方式为学生讲解，强调重点和难点，帮助学生掌握将来时态的用法和与运动会相关的词汇。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在实际语境中运用所学句型和词汇，提高学生的英语沟通能力，激发学习兴趣。

（3）情景教学法：结合运动会主题，设计真实语境，让学生在角色扮演活动中自然地运用所学知识，提高语言实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体展示与运动会相关的图片、视频等，帮助学生形象地理解和记忆新词汇，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性的课堂活动，如单词接龙、句型填空等，让学生在游戏中学习，提高课堂参与度。

（3）网络资源：引导学生利用网络查找与运动会相关的资料，拓展学生的知识视野，培养学生的自主学习能力。

具体实施如下：

1.教学方法实施：

（1）讲授法：在新课导入阶段，教师简要讲解将来时态的用法，结合教材中的例句进行说明。在讲解新词汇时，通过图片展示和语境创设，帮助学生理解词义。

（2）讨论法：将学生分成小组，让他们围绕运动会的时间、地点、参赛项目等话题进行讨论，鼓励学生用英语表达自己的观点。

（3）情景教学法：设计一个运动会组织的情境，让学生扮演组织者、运动员、观众等角色，进行对话练习，提高学生的语言实践能力。

2.教学手段实施：

（1）多媒体设备：在课程导入和词汇讲解阶段，利用多媒体展示与运动会相关的图片和视频，帮助学生形象地理解新词汇。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，设计课堂活动，让学生在游戏中练习句型和词汇，提高课堂趣味性。

（3）网络资源：布置课后作业，要求学生利用网络查找与运动会相关的资料，为下一节课的小组讨论做准备。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对将来时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道将来时态是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于运动会的图片或视频片段，让学生初步感受将来时态在描述未来事件中的应用。

简短介绍将来时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.将来时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解将来时态的基本概念、构成和用法。

过程：

讲解将来时态的定义，包括其构成和常用时间状语。

详细介绍将来时态的用法，通过图表或示意图展示不同句型的结构。

通过实例或案例，让学生更好地理解将来时态在实际交流中的应用。

3.将来时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解将来时态的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的将来时态案例进行分析，如关于运动会时间的讨论。

详细介绍每个案例的背景、句型结构和意义，让学生全面了解将来时态的用法。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用将来时态描述未来事件。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与将来时态相关的主题进行深入讨论，如计划一次班级活动。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及使用将来时态描述解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对将来时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及将来时态的应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调将来时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括将来时态的基本概念、构成、案例分析和小组讨论。

强调将来时态在描述未来事件中的价值，鼓励学生在日常生活和学习中积极运用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于计划一次班级活动的短文，要求使用将来时态描述活动的安排和预期。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了将来时态的基本概念、构成和用法，能够运用将来时态描述未来事件。

-学生学会了与运动会相关的新词汇和句型，如：“Whenwillthematchbeheld?”，并能将其运用到实际情境中。

-学生通过小组讨论和课堂展示，提高了英语听说能力和表达能力。

2.过程与方法：

-学生通过多媒体展示、案例分析和实际操作，加深了对将来时态的理解，提高了学习兴趣。

-学生在小组讨论中学会了合作学习，提高了问题解决能力和团队协作能力。

-学生通过课堂展示和点评，锻炼了自信心，提升了自我评价和他人评价的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对英语学习产生了更浓厚的兴趣，养成了积极的学习态度。

-学生在讨论和展示过程中，增强了自信心，勇于表达自己的观点。

-学生通过学习运动会的相关知识，培养了热爱体育、尊重竞技的态度。

4.创新与实践：

-学生在小组讨论中，提出了关于班级活动的新颖想法和创意，展示了创新思维。

-学生在课后作业中，将所学知识应用于实际情境，撰写了关于班级活动的短文，提高了实践能力。

具体表现如下：

1.知识与技能方面：

-学生能够准确使用将来时态描述运动会的时间、地点和参赛项目。

-学生掌握了新词汇，如：stadium、athlete、referee等，并能运用到相关语境中。

-学生通过课堂练习和课后作业，提高了阅读和写作能力，能够撰写关于运动会的小短文。

2.过程与方法方面：

-学生在小组讨论中，积极参与，充分发挥自己的主观能动性，共同探讨问题解决方案。

-学生在课堂展示中，能够清晰、流畅地表达自己的观点，展示所学知识。

-学生在课堂点评中，能够认真倾听他人意见，吸收有益建议，不断提高自己的学习能力。

3.情感态度与价值观方面：

-学生在课堂上表现出积极向上的精神风貌，乐于与他人分享学习心得。

-学生对运动会的讨论和展示，体现了他们对体育活动的热情和关注。

-学生在课后作业中，展示了认真负责的态度，努力提高自己的英语水平。

4.创新与实践方面：

-学生在小组讨论中，敢于提出不同观点，为班级活动策划提供了多样化的选择。

-学生在课后作业中，充分发挥想象力和创造力，撰写了富有特色的短文。

-学生在实践中，不断尝试和探索，提高了将来时态的应用能力和英语综合素养。课后作业1.写一篇关于你喜欢的体育项目的短文，使用将来时态描述你将如何参加这个项目。

2.根据教材中的表格，用将来时态完成句子，描述即将到来的体育赛事的时间、地点等。

3.根据教材中的对话，模拟一次与朋友讨论即将到来的体育赛事的对话，使用将来时态。

4.选择一个即将发生的体育赛事，用将来时态写一段介绍，包括时间、地点、参赛项目等。

5.根据教材中的图片，用将来时态描述图片中的场景，包括人物、动作、环境等。

补充和说明举例：

1.短文：Iloveplayingbasketball.Nextweek,Iwilljoinabasketballgamewithmyfriends.Wewillplayattheschoolgymat4pmonSaturday.Iwillpracticeshootinganddribblingbeforethegame.

2.完成句子：ThefootballmatchwillbeheldonSundayat2pminthecitystadium.TheplayersfromTeamAandTeamBwillcompeteforthechampionship.

3.对话：

A:Hey,haveyouheardabouttheupcomingbasketballgame?

B:Yes,IhearditwillbeheldonFridayat6pminthecommunitycenter.Areyougoingtowatchit?

A:Definitely!Ican'twaittoseemyfavoriteplayer,LeBronJames,inaction.

4.介绍：Theannualmarathonracewillbeheldnextmonth.Itwillstartat8aminCentralParkandcoveradistanceof42kilometers.Runnersfromallovertheworldwillparticipateinthischallengingevent.

5.描述图片：Inthepicture,agroupofathletesareparticipatinginatrackandfieldcompetition.Theyarerunningonaprofessionaltrackwithspectatorscheeringthemon.Thestadiumisfilledwithexcitementastheathletescompeteinvariouseventslikesprinting,longjump,andshotput.课堂小结，当堂检测课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课主要内容，强调将来时态的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括将来时态的基本概念、构成、案例分析和小组讨论。

2.强调将来时态在描述未来事件中的价值，鼓励学生在日常生活和学习中积极运用。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于计划一次班级活动的短文，要求使用将来时态描述活动的安排和预期。

当堂检测（10分钟）

目标：检测学生对本节课所学知识的掌握程度，发现教学中的不足，及时调整教学策略。

过程：

1.编制检测题目，包括选择题、填空题和问答题，涵盖将来时态的基本概念、构成和用法。

2.发放检测试卷，要求学生在规定时间内完成。

3.收集试卷，进行批改，统计得分情况。

4.分析检测结果，找出学生在知识掌握上的不足，为课后辅导提供依据。

5.在课堂小结中，针对检测结果进行简要总结，强调将来时态的重要性，鼓励学生加强练习。

当堂检测题目示例：

1.选择题：

A.将来时态的构成是“will/shall+动词原形”。

B.将来时态用于描述即将发生的动作或事件。

C.将来时态不能用于表示计划或安排。

D.将来时态的否定句构成是“will/shallnot+动词原形”。

2.填空题：