2024秋四年级英语上册 Module 7 Unit 2 There are twelve boys on the bike第3课时教案 外研版（三起）

2024秋四年级英语上册Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike第3课时教案外研版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：外研版小学英语三年级起Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike课堂教学

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2024年秋季学期第10周周二上午第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课核心词汇和句型，如“Thereare...onthe...”等，并在实际情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课内容，学生能够了解和识别人物和数量的基本表达方式，培养对不同文化背景下交流方式的认知。

3.思维品质：通过对图片的观察和问题的思考，学生能够发展观察力、逻辑思维能力和推理能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过小组合作和互动交流，学生能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提升英语学习兴趣和动机。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在接触到Module7Unit2的内容之前，学生已经学习了前几个模块的相关词汇和句型，如一般现在时态的疑问句和回答、简单的人物和物品描述等。他们也已经熟悉了基本的课堂互动和小组合作学习方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对生动有趣的活动和游戏通常比较感兴趣，因此，在设计课程时，应尽量融入互动性强、趣味性高的元素。学生的学习能力方面，大部分学生具备基本的听力理解和口语表达能力，但个体之间在学习风格上存在差异，有的喜欢视觉学习，有的喜欢听觉学习，还有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到困难在于掌握新的词汇和数量的表达方式，以及如何在不同的情境中正确使用Therebe句型。此外，对图片的细节观察和理解，以及如何在小组讨论中清晰地表达自己的观点，也可能是他们面临的挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔、教学卡片、实物自行车和人物模型。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于预习和复习课程内容。

3.信息化资源：PPT演示文稿、视频剪辑、音频材料、在线互动游戏。

4.教学手段：任务型教学法、分组合作学习、情境模拟、角色扮演、互动问答、视觉辅助教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Module7Unit2的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何描述一群人在自行车上吗？他们是什么关系？”

展示一些关于人物和自行车的图片，让学生初步感受本课主题。

简短介绍本课核心句型“Thereare...onthe...”以及数字的表达方式，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容学习（10分钟）

目标：让学生理解课文内容，掌握核心句型和词汇。

过程：

讲解课文对话，包括人物关系和对话发生的场景。

详细介绍核心句型“Thereare...onthe...”的用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.听力练习（10分钟）

目标：提高学生的听力理解和口语表达能力。

过程：

播放课文对话的录音，让学生听懂并重复核心句型。

进行角色扮演活动，让学生模拟课文对话，加深对对话内容的理解。

4.小组活动（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组设计一个包含课文句型的对话场景。

小组内讨论并练习对话，准备向全班展示。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示设计好的对话场景，其他学生和教师进行点评。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文对话、核心句型和词汇。

强调描述人物和数量在实际交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生编写一篇关于自己朋友或家人的描述短文，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读本课核心词汇和句型，如“Thereare...onthe...”等，并在实际情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：学生能够了解和识别人物和数量的基本表达方式，培养对不同文化背景下交流方式的认知。

3.思维品质：学生通过对图片的观察和问题的思考，能够发展观察力、逻辑思维能力和推理能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生通过小组合作和互动交流，能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提升英语学习兴趣和动机。

5.交际能力：学生能够运用所学句型和词汇，与他人进行有效的交流和描述，提高口语表达能力。

6.合作能力：通过小组活动和讨论，学生能够培养团队合作精神，学会与他人共同解决问题。

7.创新能力：学生在描述人物和数量时，能够灵活运用所学知识，创造性地表达不同的情境和故事。

8.情感态度：学生对英语学习保持积极的态度，对不同文化背景的人物和场景能够保持开放和尊重的态度。教学反思与总结教学反思：

在教授Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike这一课时，我注意到学生们对于描述人物和数量的表达方式表现出了一定的兴趣。通过展示图片和实际场景，学生们能够较好地理解核心句型的用法。然而，我也发现了一些问题。

在听力练习环节，我发现部分学生对于数字的听力理解存在困难，这可能在一定程度上影响了他们对课文内容的理解。在今后的教学中，我计划增加更多的数字听力练习，以提高学生的数字听力能力。

在小组活动环节，我观察到学生们在合作交流中展现出了不同的学习能力。有的学生积极主动，能够在小组讨论中提出自己的观点；而有的学生则较为内向，更多地处于观望状态。针对这一情况，我将在今后的教学中更加关注每个学生的参与情况，鼓励他们主动表达自己的观点，提高课堂的互动性。

教学总结：

总体来说，本节课学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面取得了一定的进步。他们能够较好地掌握核心句型和词汇，并在实际情境中进行运用。同时，通过小组活动和讨论，学生们在合作能力和创新能力方面也有所提升。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在听力理解和小组活动中，部分学生存在一定的困难，这可能是因为他们的基础知识掌握不够牢固或者课堂参与度不高。针对这些问题，我将在今后的教学中加强基础知识的巩固，并采取更多样的教学手段来提高学生的课堂参与度。

此外，我还需要在教学过程中更加注重个体差异，因材施教。对于不同能力水平的学生，我计划提供不同难度的任务和活动，以满足他们的学习需求。同时，我也会继续鼓励学生们积极表达自己的观点，培养他们的自信心和口语表达能力。板书设计①知识点：本节课的核心知识点是描述人物和数量的表达方式，即“Thereare...onthe...”句型。

②词汇：重点词汇包括“boy”、“girl”、“twelve”、“thirteen”等数字和人物名词。

③句型：重点句型是“Thereare...onthe...”，例如“Therearetwelveboysonthebike.”。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。我可以设计一幅自行车图片，上面标注不同数量和性别的人物，让学生通过观察和描述来学习和巩固句型和词汇。这样的设计不仅能够帮助学生理解和记忆，还能够激发他们的创造力和学习热情。重点题型整理1.填空题

题型：根据课文内容，完成下列句子。

例子：Thereare___girlsinourclass.

答案：eight

2.选择题

题型：根据课文内容，选择正确的答案。

例子：Howmanyboysarethereonthebikes?

A.Eleven

B.Twelve

C.Thirteen

答案：B

3.匹配题

题型：将下列数字与相应的人物匹配。

例子：

数字人物

1.John

2.Sarah

3.Michael

答案：1-C,2-A,3-B

4.问答题

题型：根据问题，回答问题。

例子：Howmanygirlsaretherein