七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第16课 明朝的科技、建筑与文学教案 新人教版

七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第16课明朝的科技、建筑与文学教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自七年级历史下册第三单元，主题为“明朝的科技、建筑与文学”。教材通过介绍明朝时期的科技成就、建筑风格及文学特点，旨在让学生了解和认识统一多民族国家的巩固与发展过程中，文化科技的进步与重要作用。课程内容主要包括：李时珍的《本草纲目》、宋应星的《天工开物》；明长城的修建与特点；明代小说《水浒传》和《西游记》的艺术成就。通过本节课的学习，学生能深入理解明朝时期我国科技、建筑与文学的发展状况，培养民族自豪感，激发对历史学科的兴趣。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，通过学习明朝科技成就，提高学生的历史理解能力，使其能够从时代背景出发，分析科技发展的原因及其对社会的影响；其次，通过探讨明长城的建筑特点，锻炼学生的空间感知能力和审美鉴赏能力，使其能够从地理、人文等多角度评价古代建筑的价值；再次，通过分析明代文学作品，提升学生的文学鉴赏能力和文化认同感，使其能够理解并传承我国优秀的传统文化；最后，通过本节课的学习，培养学生的问题探究意识和团队合作精神，激发学生对中国历史的兴趣和热爱。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）明朝科技成就：李时珍的《本草纲目》对我国中医药学的总结与发展；宋应星的《天工开物》在农业、手工业技术方面的创新与总结。

-举例：《本草纲目》的药物分类法、药用植物插图；《天工开物》中的冶金、纺织技术。

（2）明长城的修建及其在军事、地理、文化等方面的意义。

-举例：长城的起止地点、建筑结构、历史背景、防御功能及对民族融合的影响。

（3）明代小说《水浒传》和《西游记》的艺术特点及其在我国文学史上的地位。

-举例：《水浒传》的人物塑造、故事结构；《西游记》的奇幻色彩、寓意表达。

2.教学难点

（1）明朝科技成就背后的历史背景及其影响。

-难点解析：理解明朝时期政治、经济、文化等方面的特点对科技发展的影响，以及这些科技成就对后世的影响。

（2）明长城在历史、地理、文化等多方面的综合价值。

-难点解析：从地理、军事、文化等多角度分析明长城的价值，理解其作为我国重要文化遗产的意义。

（3）明代小说的艺术成就及其在文学史上的影响。

-难点解析：分析明代小说在人物、情节、结构等方面的创新，以及这些作品在传承和发展我国传统文化方面的贡献。

在教学过程中，针对重点内容进行详细讲解和强调，通过案例分析、实物展示、文献阅读等多种方式，帮助学生深入理解。对于难点内容，采用问题导向、小组讨论、情境模拟等方法，引导学生主动探究，逐步突破。同时，注重培养学生的批判性思维和综合分析能力，使他们在掌握核心知识的基础上，能够对历史现象进行深入思考。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：对于明朝科技、建筑与文学的基础知识，采用讲授法进行系统性地讲解，使学生掌握课程核心内容。

-例如，通过讲解李时珍的《本草纲目》成书背景、内容特点，引导学生了解我国古代中医药学的辉煌成就。

（2）讨论法：针对课程中的难点和重点，组织学生进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

-例如，让学生探讨明长城的军事防御功能以及在我国历史、地理、文化等方面的价值。

（3）情境教学法：通过创设历史情境，让学生身临其境地感受明朝时期的社会生活，增强学生的体验感和参与感。

-例如，模拟明代市井生活场景，让学生在互动中了解明代小说《水浒传》和《西游记》的艺术特点。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频、图片等多媒体资源，形象生动地展示明朝科技、建筑与文学等方面的内容，提高学生的学习兴趣。

-例如，通过展示《本草纲目》的药物插图，让学生直观地了解古代药物的形态特点。

（2）教学软件：运用教学软件，如历史地理信息系统（GIS）、虚拟现实（VR）等，让学生在虚拟环境中感受历史场景，提高教学效果。

-例如，利用GIS软件展示明长城的地理位置、建筑结构，增强学生对长城的认识。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面，提高学生的信息素养。

-例如，让学生在课后通过网络查阅资料，了解明代小说在我国文学史上的地位及其影响。五、教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《明朝的科技、建筑与文学》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否接触过一些传统中医药或者听到过长城的故事？”（举例说明）这些问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这些问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索明朝的科技、建筑与文学的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解明朝科技的基本成就。例如，李时珍的《本草纲目》是我国古代中医药学的集大成之作，它系统总结了草药学知识。同时，明长城作为军事防御工程，体现了我国古代建筑技术的高超。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以《本草纲目》为例，分析其药物分类法和插图，了解它在中医药学发展中的重要作用。再如，通过明长城的图片和地图，探讨其在地理、军事等方面的意义。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调明朝科技成就背后的历史背景及其影响，以及明长城在军事、文化等方面的价值。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与明朝科技、建筑或文学相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验，如模拟古代药物炮制过程，了解中医药学的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“明朝科技、建筑与文学在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了明朝的科技、建筑与文学的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识掌握：学生掌握了明朝科技、建筑与文学方面的核心知识，如李时珍的《本草纲目》药物分类法、明长城的建筑特点以及《水浒传》和《西游记》的艺术成就。他们对这些知识点有了深入理解，并能将所学知识与现实生活相联系。

2.思维能力：在分析明朝科技成就、探讨明长城价值以及评价文学作品的过程中，学生的批判性思维、分析能力和逻辑推理能力得到了锻炼。他们学会了从不同角度审视问题，提出自己的观点和看法。

3.团队合作：通过小组讨论、实践活动，学生学会了与他人合作、沟通与交流。他们在合作中发挥各自优势，共同解决问题，提高了团队协作能力。

4.文学鉴赏能力：学生对明代文学作品有了更深入的了解，能够从人物、情节、结构等方面评价文学作品的艺术价值。这有助于提高他们的文学素养，培养审美情趣。

5.历史理解能力：通过学习明朝的历史背景，学生能够理解科技、建筑与文学成就的产生与发展。他们认识到历史事件、人物与时代背景之间的密切关系，提高历史理解能力。

6.情感态度：学生在学习过程中，对我国古代科技、建筑与文学成就产生了浓厚的兴趣和自豪感。这有助于培养他们热爱祖国、传承优秀传统文化的情感态度。

7.创新能力：在实践活动和小组讨论中，学生敢于提出自己的想法，勇于创新。他们在解决问题的过程中，不断尝试新方法，锻炼了创新能力。

8.自主学习能力：学生在课后通过网络资源、图书馆等途径，主动查阅相关资料，拓展知识面。他们在自主学习中，提高了信息素养和自我管理能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将历史与学生的现实生活相结合，通过提问和生活实例引导学生思考，使课堂更加生动有趣。

2.利用多媒体和教学软件，如PPT、视频、GIS等，为学生提供了直观的历史场景和科技展示，增强了学生的学习体验。

（二）存在主要问题

在教学过程中，我发现存在以下问题：

1.讲授时间相对较长，学生在课堂上的参与度有待提高。部分学生在案例分析时显得不够积极主动。

2.小组讨论过程中，部分小组在问题探究和成果展示方面不够深入，可能是因为引导不够到位，或是学生之间的合作不够顺畅。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划进行以下改进：

1.在今后的教学中，我会适当减少讲授时间，增加学生的互动和讨论环节，鼓励他们发表自己的观点，提高课堂参与度。

2.在小组讨论时，我将更加注重引导和启发，提出更具针对性的问题，帮助学生深入思考。同时，加强学生之间的沟通与合作，培养他们的团队协作能力。

3.对于学生的展示成果，我将给予更具体的反馈和建议，帮助他们提高表达能力和分析问题的深度。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《本草纲目》精选章节、明代小说《水浒传》和《西游记》的经典片段、关于明长城的历史研究文章。

-视频资源：关于李时珍和《本草纲目》的纪录片、明长城的历史与文化介绍、明代文学作品的影视改编片段。

2.拓展要求：

-鼓励