5玲玲的画教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版

5玲玲的画教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是二年级上册语文统编版《5玲玲的画》一课。本课主要讲述了玲玲画画的故事，通过这个故事让学生学会仔细观察、用心思考、大胆表达。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经掌握了基本的汉字和拼音，能够阅读简单的文章。

2.学生在生活中也经常画画，对画画有一定的认识和经验。

3.学生已经学习了一些观察和表达的方法，为本课的学习打下了一定的基础。

4.本课的故事情节简单，与学生的生活经验相符，能够激发学生的兴趣和参与度。核心素养目标1.语言运用能力：通过阅读课文，培养学生正确理解和运用词语的能力，能够运用课文中的词语进行简单的表达。

2.思维品质：通过故事情节，培养学生仔细观察、用心思考、大胆表达的思维品质，提高学生的思维能力和创造力。

3.审美情感：通过欣赏课文中的图画，培养学生的审美情感，提高学生的审美能力和艺术素养。

4.文化意识：通过课文中的故事，培养学生的文化意识，让学生了解中国传统文化中关于画画的故事和习俗。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确理解和运用课文中的词语。

2.学生能够通过故事情节，培养仔细观察、用心思考、大胆表达的思维品质。

3.学生能够欣赏课文中的图画，培养审美情感和文化意识。

难点：

1.学生对课文中的生僻词语难以理解。

2.学生对故事情节的理解不够深入，难以培养思维品质。

3.学生对课文中的图画欣赏能力不足，难以培养审美情感和文化意识。

解决办法：

1.采用图片、实物等直观教具，帮助学生理解生僻词语。

2.通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解故事情节，培养思维品质。

3.引导学生观察图画细节，欣赏画家的艺术风格，培养审美情感和文化意识。教学方法与策略1.教学方法

本节课采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法。

（1）讲授法：通过教师的讲解，让学生了解课文中的生僻词语和故事情节，帮助学生掌握基本的阅读技能。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生深入理解故事情节，培养学生的思维品质和表达能力。

（3）案例研究法：通过分析课文中的案例，让学生学会仔细观察、用心思考、大胆表达的方法，提高学生的思维能力和创造力。

（4）项目导向学习法：引导学生进行项目制作，如制作一幅画作，通过实际操作，培养学生的审美情感和文化意识。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生扮演课文中的角色，通过角色扮演，加深学生对故事情节的理解，培养学生的表演能力和表达能力。

（2）实验：组织学生进行绘画实验，通过实际操作，让学生学会欣赏和创作画作，培养学生的审美情感和文化意识。

（3）游戏：设计一些与课文相关的游戏，如词语接龙、画画比赛等，通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

3.教学媒体和资源的使用

（1）PPT：使用PPT展示课文中的词语和故事情节，帮助学生理解和掌握基本的知识点。

（2）视频：播放一些与课文相关的动画或纪录片，让学生更加直观地了解故事情节和绘画技巧。

（3）在线工具：利用在线工具，如绘画软件、在线讨论平台等，让学生进行在线交流和互动，提高学生的参与度和积极性。

（4）实物教具：准备一些与课文相关的实物，如画笔、画纸等，让学生进行实际操作，培养学生的动手能力和实践能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对玲玲画画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢画画吗？你们有没有画过自己喜欢的画？”

展示一些关于绘画的图片或视频片段，让学生初步感受绘画的魅力或特点。

简短介绍绘画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.绘画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绘画的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解绘画的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍绘画的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.绘画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绘画的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的绘画案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解绘画的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用绘画解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与绘画相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绘画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绘画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括绘画的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调绘画在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用绘画。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于绘画的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料

《中国绘画史》

《西方绘画史》

《儿童绘画教程》

《绘画技巧入门》

《名画鉴赏》

《绘画与生活》

《绘画与情感表达》

《绘画与创意》

2.课后自主学习和探究

（1）绘画技巧学习：通过阅读《儿童绘画教程》和《绘画技巧入门》，学习基本的绘画技巧和方法，提高自己的绘画能力。

（2）绘画历史了解：通过阅读《中国绘画史》和《西方绘画史》，了解绘画的历史和发展，拓宽自己的知识面。

（3）名画鉴赏：通过阅读《名画鉴赏》，学习欣赏和分析名画，提高自己的审美能力和艺术素养。

（4）绘画与生活：通过阅读《绘画与生活》，了解绘画在生活中的应用，提高自己的绘画实践能力。

（5）绘画与情感表达：通过阅读《绘画与情感表达》，学习如何用绘画表达自己的情感和想法，提高自己的情感表达能力。

（6）绘画与创意：通过阅读《绘画与创意》，学习如何进行创意绘画，提高自己的创新能力和创造力。

3.实践作业

（1）绘画作品创作：根据本节课所学内容，创作一幅绘画作品，展示自己的绘画技巧和创意。

（2）绘画技巧分享：通过制作PPT或视频，分享自己学习绘画技巧的心得和经验，与同学交流学习。

（3）绘画历史研究：选择一个绘画历史时期或画家进行研究，制作研究报告，与同学分享自己的研究成果。

（4）绘画鉴赏评论：选择一幅名画进行鉴赏和评论，通过文字或视频形式表达自己的观点和看法。

（5）绘画与生活结合：设计一个与生活相关的绘画作品，展示绘画在生活中的应用和价值。

（6）绘画与情感表达：通过绘画表达自己的情感和想法，制作绘画作品集，分享自己的情感世界。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生对课堂内容的掌握程度和理解深度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评估学生对绘画技巧、绘画历史、名画鉴赏等方面的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对绘画基础知识、绘画案例分析等方面的理解和掌握程度。

4.课后作业：通过学生完成课后作业的情况，评估学生对绘画实践、绘画与生活结合等方面的理解和应用能力。

5.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和成果，促进学生的自我成长和进步。

教师评价与反馈：

1.针对学生的课堂表现，给予积极的反馈和鼓励，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助学生提高学习兴趣和信心。

2.对小组讨论成果展示，给予详细的点评和指导，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助学生提高团队合作和表达能力的。

3.对随堂测试，给予详细的讲解和指导，帮助学生理解题目和解答方法，提高学生的学习效果和理解能力。

4.对课后作业，给予详细的点评和指导，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助学生提高实践能力和应用能力。

5.对学生自我评价，给予积极的反馈和鼓励，指出学生的优点和需要改进的地方，促进学生的自我成长和进步。板书设计①绘画基础知识：绘画定义、组成部分、原理

②绘画案例分析：典型案例背景、特点、意义

③绘画实践应用：绘画技巧、创意表达、生活应用

2.艺术性和趣味性

①利用图片、图表等视觉元素，增加板书的趣味性和吸引力。

②采用生动形象的语言和表达方式，增强板书的感染力和趣味性。

③设计一些互动环节，如绘画展示、绘画技巧分享等，增加学生的参与感和兴趣。

④利用色彩、字体等视觉设计元素，增加板书的视觉冲击力和艺术性。

⑤加入一些有趣的故事或趣事，增加板书的趣味性和吸引力。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生在绘画基础知识方面的掌握程度参差不齐。有些学生能够迅速理解和掌握绘画的定义和组成部分，而另一些学生则感到困惑和困难。为了改进这一点，我计划在未来的教学中采用更多样化的教学方法，如小组讨论和绘画实践，以帮助所有学生更好地理解和掌握绘画基础知识。

其次，我发现在小组讨论成果展示环节，有些学生能够积极参与并分享自己的观点，而另一些学生则显得沉默寡言。为了提高学生的参与度和积极性，我计划在未来的教学中鼓励更多的学生参与