传统工艺制作-有趣的丝网花 教案设计

传统工艺制作——有趣的丝网花教案设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：传统工艺制作——有趣的丝网花

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析1.创新思维：学生能够运用想象力，创作出具有独特个性的丝网花作品，提升解决问题的能力。

2.动手能力：学生通过实际操作，掌握丝网花的制作技巧，提高动手动脑的能力。

3.团队协作：学生在合作制作丝网花的过程中，学会与他人沟通、协作，培养团队精神。

4.文化传承：学生了解丝网印刷这一传统工艺的历史和特点，增强对传统文化的认识和热爱。

5.审美情趣：学生通过欣赏和制作丝网花，培养审美能力，提高对美的鉴赏和创造能力。三、重点难点及解决办法1.重点：

-丝网花制作的基本技巧和流程。

-如何在作品中体现创新和个性。

2.难点：

-掌握丝网的印刷和脱膜技巧。

-如何在有限的时间内完成高质量的作品。

3.解决办法：

-通过示范和练习，让学生反复练习基本技巧，如丝网的张力控制、颜色的调配等。

-提供丰富的素材和工具，鼓励学生尝试不同的创作方法。

-安排充足的实践时间，让学生在老师的指导下逐步完成作品。

-组织讨论和分享，让学生相互学习，解决制作过程中遇到的问题。

-对学生进行分组，鼓励团队合作，共同完成复杂的作品。四、教学资源准备1.教材：《传统工艺制作——有趣的丝网花》活动指导书，确保每位学生都有活动指导书。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的丝网花制作步骤图解、成品图片、印刷历史和文化介绍图文资料。

3.实验器材：为学生准备丝网、颜料、画笔、调色板、铁丝、剪刀、透明胶带等制作丝网花所需的材料和工具，并确保所有器材的完整性和安全性。

4.多媒体资源：收集相关的丝网印刷技术和丝网花制作的教学视频，以及制作过程中的安全注意事项视频。

5.教室布置：将教室分为展示区、制作区、材料发放区三个部分。展示区用于展示学生作品和成品；制作区供学生进行丝网花制作；材料发放区由教师负责材料的分发和回收。

6.安全提示：在教室内张贴安全操作提示，提醒学生在操作过程中注意安全，避免使用剪刀等尖锐工具时造成伤害。

7.小组标签：准备不同颜色的标签，用于标识学生分组，方便学生合作和教师管理。

8.时间安排：提前制定详细的时间安排表，确保教学活动按照计划进行，包括讲解、示范、实践、展示等环节。

9.清洁工具：准备足够的垃圾袋、扫把、拖把等清洁工具，确保制作区保持干净整洁。

10.反馈表：设计学生反馈表，用于收集学生对本次活动的评价和建议，以便改进教学方法。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供丝网花制作的基本步骤视频和图文资料，要求学生了解制作流程。

-设计预习问题：提出问题，如“丝网印刷的历史是什么？”、“你认为丝网印刷在现代艺术中的应用有哪些？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的观看进度和提交的问题反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读图文资料，了解丝网花制作的基本步骤。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，监控学生的预习进度。

-作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示传统丝网印刷的作品，引发学生对丝网花的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解丝网花制作的技术要点，如如何调整丝网的张力、如何调配颜料等。

-组织课堂活动：学生分组进行丝网花制作实践，教师巡回指导。

-解答疑问：在学生制作过程中，针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专心听讲，对讲解的内容进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与丝网花的制作实践。

-提问与讨论：学生针对制作过程中的问题进行提问，并与组员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解技术要点。

-实践活动法：通过实际操作让学生掌握制作技巧。

-合作学习法：小组合作完成制作，培养团队合作能力。

-作用与目的：确保学生能够掌握丝网花制作的技术要点，通过实践活动培养动手能力和解决问题的能力，通过合作学习培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生根据课堂学习的成果，独立完成一个丝网花作品。

-提供拓展资源：推荐学生访问相关的艺术网站，了解丝网印刷在现代艺术中的应用。

-反馈作业情况：对学生的作品进行评价，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习的内容，独立完成丝网花作品。

-拓展学习：学生访问推荐的网站，了解丝网印刷在现代艺术中的应用。

-反思总结：学生对自己的作品进行评价，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思总结。

-作用与目的：通过作业巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，通过拓展学习拓宽知识视野，通过反思总结帮助学生发现不足并提出改进建议。六、拓展与延伸1.丝网花制作技巧拓展阅读材料

材料1：《丝网花制作技巧与创新》

内容简介：本文详细介绍了丝网花制作的基本技巧，包括丝网的选择与处理、颜料的调配、印刷技巧等，并探讨了如何在创作中融入创新思维。

材料2：《丝网花制作中的细节处理》

内容简介：本文重点分析了丝网花制作过程中的细节处理，如如何控制印刷压力、如何处理颜料流淌等问题，帮助学生提高制作质量。

材料3：《丝网花制作与环保》

内容简介：本文探讨了丝网花制作过程中的环保问题，介绍了如何使用环保材料和颜料，以及如何减少制作过程中的废弃物。

2.丝网印刷在现代艺术中的应用拓展阅读材料

材料4：《丝网印刷在现代艺术中的创新应用》

内容简介：本文介绍了丝网印刷在现代艺术中的创新应用，包括艺术家们的创作案例，探讨了丝网印刷如何与现代艺术相结合。

材料5：《丝网印刷在广告制作中的应用》

内容简介：本文分析了丝网印刷在广告制作中的应用，包括广告设计中的丝网印刷技巧和制作流程。

材料6：《丝网印刷在服装设计中的魅力》

内容简介：本文探讨了丝网印刷在服装设计中的魅力，介绍了如何将丝网印刷技术应用于服装设计，以及其在时尚界的应用案例。

3.课后自主学习和探究

（1）学生可以根据自己的兴趣选择阅读上述拓展材料，进一步了解丝网花制作的相关知识。

（2）学生可以尝试使用其他材料代替丝网进行印刷创作，如布料、纸张等，探索印刷技术的多样化应用。

（3）学生可以调查身边的朋友或家人，了解他们对丝网印刷和丝网花制作的认知，探讨如何普及这一传统工艺。

（4）学生可以参观当地的艺术展览或博物馆，了解丝网印刷在艺术领域的应用，拓宽自己的艺术视野。

（5）学生可以尝试将丝网印刷技术应用于自己的生活用品，如制作丝网印刷的笔记本、T恤等，提升生活品质。七、板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应突出本节课的教学重点和难点，帮助学生理解和掌握丝网花制作的技术要点。

2.结构清晰，条理分明：板书应按照教学流程设计，从丝网花制作的基本技巧、制作流程到作品的完成，应有明确的步骤提示。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书应简洁明了，将复杂的制作步骤和技巧以简洁的文字和图示表达出来，便于学生理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以使用图案、色彩等元素，使板书更具吸引力和生动性，激发学生的学习兴趣。

5.互动性：板书设计可以结合学生的实际操作，例如在讲解制作步骤时，板书上可以有学生实际操作的图片或图示，使板书成为学生参与课堂活动的媒介。

举例：

丝网花制作步骤：

1.准备材料：丝网、颜料、画笔、调色板、铁丝、剪刀、透明胶带等。

2.张力控制：将丝网紧绷在框架上，确保丝网平整无皱褶。

3.描绘图案：在丝网上描绘所需的图案，可以使用绘图软件设计好后打印出来。

4.印刷颜料：将颜料均匀涂抹在丝网上，覆盖住图案部分。

5.制作花片：将印刷好的丝网花片剪裁成所需形状。

6.组合花朵：将不同颜色的花片组合成完整的花朵。

7.完成作品：对组合好的花朵进行最后的修饰和调整，完成丝网花作品。八、教学反思与改进-在课后，通过问卷调查或小组讨论的方式，收集学生对本次课程的反馈，了解他们在学习过程中的收获和遇到的困难。

-观察学生的作品，评估他们在掌握丝网花制作技能方面的表现，以及他们在创新思维和团队合作方面的进步。

-与学生进行个别交流，了解他们对课程内容和教学方法的看法，以及他们对未来课程的建议。

2.制定改进措施：

-根据学生的反馈和作品评估，调整教学内容和教学方法，确保教学内容符合学生的需求，教学方法能够激发学生的兴趣和参与度。

-针对学生在学习过程中