2024-2025学年高中历史 第四单元 无产阶级革命家 第16课 改革开放的总设计师邓小平（1）教学教案 岳麓版选修4

2024-2025学年高中历史第四单元无产阶级革命家第16课改革开放的总设计师邓小平（1）教学教案岳麓版选修4课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是关于改革开放的总设计师邓小平。具体内容涵盖邓小平的生平背景、政治理念以及他在中国改革开放中的重要作用。学生将学习邓小平提出的改革开放政策，以及这些政策对中国社会、经济和政治发展的影响。

教学内容与学生已有知识的联系主要是中国现代史的学习。学生之前可能已经学习了中国共产党的历史、文化大革命等基础知识，对中国的政治背景有一定的了解。本节课将在此基础上，深入探讨邓小平的思想和实践，以及他对中国的改革开放做出的重要贡献。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证能力和历史解释能力。通过学习邓小平的生平事迹和改革开放政策，学生能够掌握相关历史事实，并能够从中提炼出历史信息，形成对改革开放历史背景和过程的深入理解。同时，通过分析邓小平的政治理念和决策，学生能够培养自己的独立思考和批判性思维，对历史事件进行客观评价。此外，通过本节课的学习，学生还能够增强自己的时空观念，将改革开放放入中国现代史的发展脉络中，形成对历史的整体认识。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）邓小平的生平背景：教师需要强调邓小平的成长经历、革命活动以及政治理念，使学生了解邓小平为中国革命和建设事业做出的贡献。

（2）改革开放政策的内容及其影响：教师应详细讲解邓小平提出的改革开放政策，包括经济体制改革、政治体制改革等方面，并强调这些政策对中国社会、经济和政治发展的积极影响。

（3）邓小平理论的形成和发展：教师需要阐述邓小平理论的内涵，以及其在中国共产党历史上的地位和作用。

2.教学难点：

（1）邓小平理论的科学体系和内涵：学生可能对邓小平理论的概念、内容及其在中国特色社会主义理论体系中的地位难以理解，教师需要通过生动形象的例子、对比分析等方法，帮助学生深入领会邓小平理论的核心要义。

（2）改革开放政策的实施过程和作用：学生可能对改革开放政策的来龙去脉、实施过程以及其对中国发展的意义不易把握，教师需要通过案例分析、时间线索梳理等方法，引导学生深入了解改革开放的历程和成果。

（3）邓小平的政治智慧和领导艺术：学生可能对邓小平在改革开放中的政治智慧和领导艺术难以把握，教师可以通过讲述邓小平的经典故事、分析其在重大历史关头的决策等，帮助学生领略邓小平的领导风范。

为确保学生对核心知识的理解透彻，教师在教学中应针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点。同时，通过设置启发式问题、开展小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。四、教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等

-历史教学相关的书籍和资料

-邓小平生平事迹的图片和视频资料

-课堂讨论所需的桌椅和白板

课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）

-历史课程相关的数字化教材和资源库

信息化资源：

-互联网上公开的历史事件数据库和资料库

-专门的历史教育网站和在线课程

-与邓小平生平相关的纪录片和采访视频

教学手段：

-讲授法：教师对邓小平的生平、理论和改革开放政策进行系统的讲解

-案例分析法：通过分析具体的历史事件和案例，让学生深入了解邓小平的思想和实践

-小组讨论法：学生分组讨论邓小平的理论和对改革开放的贡献，促进互动和思考

-影像资料观看法：播放与邓小平相关的视频资料，帮助学生更直观地了解其生平事迹五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解邓小平的生平、理论和改革开放政策的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习邓小平相关内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习邓小平相关内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的中国现代史相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解邓小平的生平、理论和改革开放政策等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕邓小平理论和改革开放政策展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对邓小平相关知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与邓小平相关的历史事件和背景，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合邓小平的理论和实践，引导学生思考历史与现实的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习邓小平的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的邓小平的生平、理论和改革开放政策等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的邓小平相关内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.邓小平的生平背景：

-邓小平的出生地点和家庭背景

-邓小平早年参与的革命活动

-邓小平在中国共产党内的职务和贡献

2.邓小平的理论思想：

-邓小平关于社会主义建设的理论

-邓小平关于改革开放的理念和实践

-邓小平关于中国特色社会主义的论述

3.改革开放政策的内容及其影响：

-邓小平提出的改革开放政策的具体内容

-改革开放政策对中国社会、经济和政治发展的影响

-改革开放政策在国际上的意义和影响

4.邓小平的政治智慧和领导艺术：

-邓小平在重大历史关头的决策和成果

-邓小平的政治理念和领导风格

-邓小平在国际事务中的角色和影响

5.邓小平理论的形成和发展：

-邓小平理论的提出背景和形成过程

-邓小平理论在中国特色社会主义理论体系中的地位和作用

-邓小平理论对中国共产党历史和发展的影响

6.改革开放后的中国发展：

-改革开放后中国经济体制的转型和成就

-改革开放后中国政治体制的改革和发展

-改革开放后中国社会的变迁和进步

7.邓小平的历史评价：

-邓小平在中国历史上的地位和作用

-邓小平对中国特色社会主义事业的贡献

-邓小平的历史评价和纪念活动七、板书设计1.邓小平的生平背景：

-邓小平的出生地点和家庭背景

-邓小平早年参与的革命活动

-邓小平在中国共产党内的职务和贡献

2.邓小平的理论思想：

-邓小平关于社会主义建设的理论

-邓小平关于改革开放的理念和实践

-邓小平关于中国特色社会主义的论述

3.改革开放政策的内容及其影响：

-邓小平提出的改革开放政策的具体内容

-改革开放政策对中国社会、经济和政治发展的影响

-改革开放政策在国际上的意义和影响

4.邓小平的政治智慧和领导艺术：

-邓小平在重大历史关头的决策和成果

-邓小平的政治理念和领导风格

-邓小平在国际事务中的角色和影响

5.邓小平理论的形成和发展：

-邓小平理论的提出背景和形成过程

-邓小平理论在中国特色社会主义理论体系中的地位和作用

-邓小平理论对中国共产党历史和发展的影响

6.改革开放后的中国发展：

-改革开放后中国经济体制的转型和成就

-改革开放后中国政治体制的改革和发展

-改革开放后中国社会的变迁和进步

7.邓小平的历史评价：

-邓小平在中国历史上的地位和作用

-邓小平对中国特色社会主义事业的贡献

-邓小平的历史评价和纪念活动

板书设计应结合教学内容的重点知识点，以简洁明了的方式呈现，同时注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，帮助学生更好地理解和记忆邓小平的相关内容。八、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材相关章节，深入理解邓小平的生平、理论和改革开放政策。

2.分析邓小平的政治智慧和领导艺术，思考其在重大历史关头的决策和成果。

3.撰写一篇关于邓小平理论的形成和发展的论文，阐述其在中国特色社会主义理论体系中的地位和作用。

4.研究改革开放政策对中国社会、经济和政治发展的影响，结合具体案例进行分析。

5.观看关于邓小平的纪录片或采访视频，记录下自己的观后感，并与其他同学进行分享和讨论。

作业反馈：

1.及时批改学生的阅读笔记，检查学生对邓小平的生平、理论和改革开放政策的理解程度，并提供必要的指导和建议。

2.审阅学生