一年级上册美术教案-7 我的新朋友 鲁教版

一年级上册美术教案-7我的新朋友鲁教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级上册美术教案-7我的新朋友鲁教版教材分析《一年级上册美术教案-7我的新朋友鲁教版》是一节绘画创作课程，旨在让学生通过观察和描绘，学会用简单的线条和色彩表现自己生活中新认识的朋友。本节课内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和创作欲望。通过本节课的学习，学生将掌握基本的绘画技巧，培养观察力和想象力，提高美术素养。

教学对象为一年级学生，他们对新事物充满好奇，具有一定的绘画基础。教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，使他们在绘画实践中不断提升自己的能力。

本节课的教学内容主要包括：1.学习如何观察朋友的外貌特征，并用线条和色彩进行描绘；2.通过小组讨论，学会相互欣赏和评价，培养良好的审美能力；3.激发学生的创作热情，培养他们的创新精神。

在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生观察、思考、实践，从而达到学以致用的目的。同时，注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，使他们在绘画过程中既能独立思考，又能与他人分享经验。核心素养目标本节课的核心素养目标为：1.培养学生的审美素养，使他们能够通过观察、描绘，发现和欣赏生活中的美；2.提升学生的创新素养，鼓励他们运用想象力，用独特的视角和方式表现新朋友；3.增强学生的团队协作素养，通过小组讨论、互相评价，培养良好的团队精神和沟通能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，引导他们积极参与，充分展示自己的才华，从而达到提升核心素养的目的。学情分析本节课的教学对象为一年级学生，他们正处在生理和心理发育的关键时期，具有以下特点：

1.认知水平：一年级学生的认知能力正处于具体形象思维阶段，他们能够通过观察和实践活动来认识和理解新事物。然而，他们的思维仍然需要具体的形象支持，因此，教学过程中需要通过生动的图片、实物等引导学生观察和思考。

2.知识与能力：大部分一年级学生对绘画有一定的兴趣和基础，他们能够运用简单的线条和颜色进行描绘。然而，他们在观察和表现细节方面还存在一定的困难，需要教师的引导和鼓励。

3.行为习惯：一年级学生通常具有较强的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过实践活动来学习。然而，他们的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动和方法来吸引他们的注意力。

4.情感态度：一年级学生对新事物充满好奇，他们喜欢接受新的挑战和尝试。在教学过程中，教师需要关注学生的情感需求，给予他们鼓励和支持，帮助他们建立自信心。

基于以上分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，采用针对性的教学方法，引导他们积极参与，培养他们的观察力、想象力和创造力。同时，通过小组讨论和互相评价，培养他们的团队协作能力和沟通能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对一年级学生的认知特点和兴趣，本节课采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解绘画的基本技巧和观察方法，为学生提供必要的知识支持。

（2）示范法：教师现场示范绘画过程，引导学生掌握正确的绘画方法。

（3）小组讨论法：学生分组讨论，相互交流绘画心得，培养团队协作能力和沟通能力。

（4）作品欣赏法：教师展示优秀绘画作品，引导学生欣赏并学会评价，提高审美能力。

2.设计具体的教学活动

（1）观察练习：教师引导学生观察朋友的外貌特征，练习用线条和色彩描绘。

（2）绘画实践：学生动手绘画，教师巡回指导，纠正错误，提高绘画技巧。

（3）小组讨论：学生分组讨论，相互评价，提出改进意见。

（4）作品展示：学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师使用PPT展示绘画技巧和优秀作品，方便学生观看和学习。

（2）视频：教师播放绘画教程视频，帮助学生更好地掌握绘画方法。

（3）实物模型：教师准备实物模型，让学生直观地观察和描绘。

（4）在线工具：教师引导学生使用在线绘画工具，方便学生进行绘画实践。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的绘画学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习绘画技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习绘画的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入绘画学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的绘画内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的绘画学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解绘画的基本技巧和观察方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何描绘新朋友的外貌特征展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验绘画知识的应用，提高实践能力。

在newcoursepresentation结束后，对绘画知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对绘画知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决绘画问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与绘画相关的朋友的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合绘画内容，引导学生思考绘画与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习绘画的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的绘画内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的绘画内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.绘画基本技巧：学习如何观察朋友的外貌特征，并用线条和色彩进行描绘。了解和掌握简单的绘画技巧，如线条的曲直、粗细，色彩的搭配等。

2.观察和表达能力：通过观察朋友的外貌特征，培养学生的观察力和表达能力。学会用简单的线条和色彩表达出朋友的特征和个性。

3.小组讨论和评价：学会相互欣赏和评价，培养良好的审美能力。在小组讨论中，培养学生的团队精神和沟通能力。

4.创作热情和创新精神：激发学生的创作热情，培养他们的创新精神。鼓励学生用独特的视角和方式表现新朋友，展示自己的个性和创造力。典型例题讲解```

七、典型例题讲解

（1）例题一：用线条和色彩描绘你的新朋友

要求：学生需要用线条和色彩描绘出他们的新朋友，注意表现朋友的特征和个性。

评价：重点关注学生的观察力和表达能力，以及他们如何通过线条和色彩来表现朋友的特征。

（2）例题二：我的新朋友的微笑

要求：学生需要描绘出他们的朋友微笑的表情，注意表现微笑的形态和情感。

评价：重点关注学生的观察力和表达能力，以及他们如何通过线条和色彩来表现微笑的情感。

（3）例题三：我和新朋友在一起

要求：学生需要描绘出他们和他们的朋友在一起的场景，注意表现他们之间的互动和情感。

评价：重点关注学生的观察力和表达能力，以及他们如何通过线条和色彩来表现人与人之间的互动和情感。

（4）例题四：新朋友的日常生活

要求：学生需要描绘出他们的朋友在日常生活中的场景，如上学、放学、吃饭等，注意表现朋友的习惯和个性。

评价：重点关注学生的观察力和表达能力，以及他们如何通过线条和色彩来表现朋友的日常生活和个性。

（5）例题五：我的新朋友的梦想

要求：学生需要描绘出他们的朋友梦想的场景，注意表现梦想的形态和情感。

评价：重点关注学生的观察力和表达能力，以及他们如何通过线条和色彩来表现梦想的情感和形态。

对于每个例题，您可以进一步详细说明：

-解题步骤：学生应该按照哪些步骤来完成这个例题？

-技巧提示：学生在描绘时应该注意哪些绘画技巧？

-评价标准：如何评价学生在这个例题上的表现？

-扩展活动：可以给学生提供哪些额外的练习来加深他们对这个例题的理解和掌握？

请根据以上框架和提示来扩展您的教案，以确保它符合教学实际并且与课本内容紧密相关。

```教学反思与改进本节课的教学活动结束后，我进行了认真的反思，并提出了以下改进措施：

1.观察练习：在课堂观察练习环节，我发现有些学生在观察朋友的外貌特征时，注意力不够集中，导致描绘出的朋友形象不够准确。为了改善这一点，我计划在未来的教学中增加一些有趣的观察游戏，如“找不同”或“快速描绘”，以提高学生的观察能力和注意力。

2.小组讨论：在小组讨论环节，我发现有些学生不太积极参与，导致讨论效果不理想。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中引入更多的互动式讨论问题，如“你认为你的朋友有哪些特点？”，“你如何用线条和色彩来表现这些特点？”等，以激发学生的思考和讨论热情。

3.绘画实践：在绘画实践环节，我发现有些学生对绘画技巧掌握不够熟练，导致绘画效果不佳。为了提高学生的绘画技巧，我计划在未来的教学中增加更多的绘画技巧练习，如“线条练习”，“色彩搭配练习”等，以帮助学生掌握更扎实的绘画技巧。

4.作品评价：在作品评价环节，我发现有些学生的评价不够准确和有建设性。为了提高学生的评价能力，我计划在未来的教学中引入更多的评价技巧培训，如“如何客观评价一幅作品”，“如何提出有建设性的改进建议”等，以帮助学生提高评价能力。

5.课堂管理：在课堂管理方面，我发现有些学生在课堂上不太遵守纪律，导致课堂氛围不佳。为了改善课堂氛围，我计划在未来的教学中加强课堂管理，如“制定明确的课堂规则”，“定期检查学生的课堂表现”等，以营造一个更加有序和积极的课堂环境。课堂课堂评价：

1.提问：通过提问，了解学生对绘画基本技巧和观察方法的掌握情况。例如，询问学生如何用线条和色彩描绘朋友的外貌特征，如何表现朋友的特征和个性等。

2.观察：观察学生在绘画实践和小组讨论中的表现，了解他们的观察力、表达能力和团队协作能力。观察学生的绘画作品，了解他们的绘画技