2023六年级英语下册 Unit 3 What Will You Do This Summer Lesson 14 Tomorrow We Will Play教案 冀教版（三起）

2023六年级英语下册Unit3WhatWillYouDoThisSummerLesson14TomorrowWeWillPlay教案冀教版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自2023六年级英语下册Unit3WhatWillYouDoThisSummer，Lesson14TomorrowWeWillPlay，冀教版（三起）。教学内容主要包括以下几部分：

1.学习将来时态，特别是will引导的简单将来时句子结构。

2.掌握与夏季活动相关的词汇，如：playsoccer,goswimming,haveapicnic等。

3.能够运用将来时态谈论未来的计划与安排。

4.通过听力、口语和写作练习，提高学生的英语综合运用能力。

课程围绕教材内容，结合学生的实际生活，引导他们用英语表达暑假期间的计划与期望。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用将来时态描述暑假活动的语言表达能力，增强句子构建及词汇运用的准确性。

2.思维品质：通过讨论未来计划，激发学生的想象力和创新思维，提高其逻辑性及条理性。

3.文化意识：了解夏季活动的多样性，增进学生对中外文化差异的认识，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方法，提高其听力、口语及写作的综合应用能力。学情分析本节课的教学对象为六年级学生，他们在英语学习方面具备以下特点：

1.知识层次：学生在前五个年级的英语学习中，已经掌握了基本的词汇、语法和句型，具备一定的英语基础。在此基础上，学生对将来时态已有初步了解，但部分学生在实际运用时仍存在困难，需要进一步巩固和拓展。

2.能力方面：六年级学生的听说能力相对较强，能够进行简单的日常交流，但在阅读和写作方面，尤其是长句子和复杂句型的运用上，还有待提高。此外，学生的词汇量有限，对一些与夏季活动相关的词汇掌握不足，这将对他们的表达能力产生影响。

3.素质方面：学生在团队合作、自主学习等方面表现出较好的素质，能够积极参与课堂活动。但部分学生存在依赖心理，缺乏独立思考的能力，这对他们的学习进步产生一定影响。

4.行为习惯：六年级学生课堂纪律良好，能够遵循老师的指导进行学习。但在课堂互动环节，部分学生表现较为内向，不善于主动发言，这可能导致他们在课堂参与度上有所欠缺。

5.对课程学习的影响：

a.学生对将来时态的掌握程度将直接影响到他们在课堂上的表达和交流能力。

b.词汇量的限制会影响学生对课程内容的理解和运用，进而影响他们的学习兴趣和自信心。

c.学生的团队合作能力和自主学习能力对课堂活动的开展和效果具有重要影响。

d.学生在课堂互动中的参与度将影响他们的学习效果，以及教师对教学效果的评估。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有2023六年级英语下册Unit3WhatWillYouDoThisSummer教材，以便在课堂上跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：

a.准备与夏季活动相关的图片，如踢足球、游泳、野餐等，用于课堂上展示，帮助学生更好地理解和记忆单词。

b.制作与课程内容相关的课件，包括重点词汇、句型、语法点等，方便学生预习和复习。

c.搜集一些关于夏季活动的视频，如孩子们在沙滩玩耍、踢足球比赛等，用于课堂引入和激发学生兴趣。

d.设计一份听力练习，内容涉及本节课的重点词汇和句型，以提高学生的听力理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：

a.将教室座位按小组形式排列，便于学生进行小组讨论和互动。

b.在教室前方设置一个多媒体展示区，用于展示课件、图片和视频等教学资源。

c.在教室四周悬挂一些与夏季活动相关的英文海报，营造课堂氛围，引导学生积极参与学习。

此外，提前检查教学设备，确保投影仪、音响等设备正常运行，以免影响课堂教学。同时，准备一些备用教材和辅助材料，以应对课堂上可能出现的突发情况。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对夏季活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道夏天可以做什么有趣的活动吗？这些活动与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于夏季活动的图片，如踢足球、游泳、野餐等，让学生初步感受夏日的乐趣。

简短介绍本节课将学习如何用英语表达夏季活动计划，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握将来时态的基本概念和运用。

过程：

讲解将来时态的定义，特别是will引导的简单将来时的句子结构。

详细介绍将来时态的用法，并通过示例句帮助学生理解。

通过实例，让学生练习如何用将来时态描述夏季活动计划。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解将来时态的特性和应用。

过程：

选择几个典型的对话案例进行分析，展示如何在实际交流中使用将来时态。

详细介绍每个对话的背景、语境和语法点，让学生全面了解将来时态的用法。

引导学生思考如何将这些对话应用到自己的生活中，讨论暑假计划。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个夏季活动主题，如“暑假旅行计划”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何用英语表达计划。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深对将来时态的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括暑假计划的英语表达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调将来时态在表达未来计划中的应用。

过程：

简要回顾将来时态的语法点和夏季活动相关词汇。

强调将来时态在日常交流中的重要性，鼓励学生利用所学规划暑假生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己暑假计划的英语短文，以巩固学习效果。学生学习效果1.语法知识：学生掌握了将来时态的基本概念，特别是will引导的简单将来时的句子结构。他们能够熟练运用这一时态描述暑假期间的活动计划，提高了语法运用能力。

2.词汇积累：学生在课堂上学习并掌握了与夏季活动相关的词汇，如playsoccer、goswimming、haveapicnic等。这丰富了他们的词汇量，有助于在日常生活和交流中表达自己的意愿和计划。

3.口语表达：通过课堂上的讨论、展示和互动，学生提高了用英语表达自己想法的能力。他们能够自信地运用所学知识，与他人分享自己的暑假计划。

4.听力理解：学生在听力练习中，提高了对将来时态句子的理解能力。他们能够听懂并领会他人关于未来计划的表述，为日常交流奠定了基础。

5.写作能力：在课后作业中，学生需要撰写一篇关于自己暑假计划的英语短文。这有助于巩固所学知识，提高写作能力，并培养他们将所学应用于实际生活的意识。

6.团队合作：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作、共同解决问题。这有助于培养他们的团队协作能力和沟通能力。

7.思维品质：通过对案例的分析和讨论，学生学会了从不同角度思考问题，提高了思维品质。他们能够运用创新思维，提出暑假活动的不同方案。

8.文化意识：通过学习夏季活动的相关内容，学生了解了中外文化差异，增强了对跨文化交际的认识和尊重。

1.导入新课：学生对夏季活动产生了浓厚的兴趣，激发了学习欲望，为后续学习奠定了基础。

2.基础知识讲解：学生理解了将来时态的定义和用法，能够运用到具体的句子中，提高了语法知识水平。

3.案例分析：学生通过具体案例，深入了解了将来时态的运用，提高了在实际生活中运用英语的能力。

4.学生小组讨论：学生在讨论中积极参与，发表自己的观点，锻炼了合作能力和解决问题的能力。

5.课堂展示与点评：学生通过展示和点评，提高了表达能力，加深了对将来时态的理解和运用。

6.课堂小结：学生回顾了本节课的主要内容，巩固了所学知识，对将来时态在表达未来计划中的应用有了更深刻的认识。教学反思在本次教学中，我发现学生们对将来时态的学习表现出较高的兴趣，尤其是通过夏季活动的主题进行教学，让他们能够更好地将所学知识应用到实际生活中。课堂上，学生们积极参与讨论，展示环节也表现得相当自信，这让我感到很欣慰。

然而，我也注意到，在语法知识讲解环节，部分学生对将来时态的掌握还不够牢固，需要在今后的教学中继续加强练习和指导。此外，小组讨论环节，有些学生过于依赖同伴，独立思考能力有待提高。为此，我将在接下来的教学中，更加关注学生的个体差异，给予他们更多的关注和指导。

在课堂展示与点评环节，我发现学生们对彼此的成果给予了积极的评价，但仍有一些学生表达时显得紧张，语言不够流畅。为了提高学生的口语表达能力，我计划在今后的课堂中增加更多口语练习和角色扮演活动，帮助他们克服紧张情绪，更加自信地运用英语。

此外，课后作业的布置，我发现学生们在撰写关于暑假计划的英语短文时，内容较为单一，缺乏创新。为了激发学生的想象力和创造力，我将在下一次课堂中，引导学生思考更多有趣的暑假活动，并提供一些写作技巧和参考词汇，以提高他们的写作质量。

在今后的教学中，我还需要加强对学生学习情况的了解，及时发现他们在语法、词汇等方面的不足，并针对性地进行辅导。同时，注重培养学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，提高课堂氛围。典型例题讲解例题1:

明天我们会去公园野餐。

明天我们将会去公园野餐。

Wewillhaveapicnicintheparktomorrow.

例题2:

他会去海滩度假。

他将会去海滩度假。

Hewillgoonvacationtothebeach.

例题3:

他们打算去动物园看熊猫。

他们计划去动物园看熊猫。

Theyplantogotothezootoseepandas.

例题4:

她会去图书馆学习。

她将会去图书馆学习。

Shewillstudyinthelibrary.

例题5:

他会去参加足球比赛。

他将会去参加足球比赛。

Hewillparticipateinafootballmatch.

补充和说明:

1.例题1展示了将来时态用于描述即将发生的活动。在这个例子中，"明天我们会去公园野餐"表示计划或安排，强调了未来的动作。

2.例题2中的将来时态用于描述即将发生的度假活动。这个句子表达了一个人即将去海滩度假的意图或计划。

3.例题3展示了将来时态用于描述即将发生的参观活动。这个例子中的"他们打算去动物园看熊猫"表示计划或安排，强调了未来的动作。

4.例题4中的将来时态用于描述即将发生的学习活动。这个句子表达了一个人即将在图书馆学习的意图或计划。

5.例题5中的将来时态用于描述即将发生的体育活动。这个句子表达了一个人即将参加足球比赛的意图或计划。

这些例题展示了将来时态在描述即将发生的活动或计划时的应用。通过这些例题，学生可以更好地理解和掌握将来时态的用法，并将其应用到自己的日常交流中。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本上的课后练习题，巩固将来时态的语法知识。

2.编写一段对话，使用将来时态谈论你和你的朋友的暑假计划。

3.写一篇短文，描述你理想中的暑假生活，使用至少5个将来时态的句子。

作业反馈：

1.课后练习题批改：检查学生对将来时态的掌握程度，纠正语法错误，指导学生正确使用将来时态。

2.对话编写批改：评估学生的语言表达能力，提供反馈，鼓励学生增加细节和情感表达。

3.短文写作批改：评价学生的写作技巧，提出改进建议，鼓励学