人音版音乐（简谱）一年级上册 小小音乐家《法国号》教学设计

人音版音乐（简谱）一年级上册小小音乐家《法国号》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版音乐（简谱）一年级上册小小音乐家《法国号》教学设计教材分析《法国号》是人音版音乐（简谱）一年级上册中的一首歌曲，属于“小小音乐家”单元。这首歌曲以其简洁明快的旋律，易于一年级学生掌握，既能锻炼学生的音乐听觉，又能激发他们对音乐的热爱。课程设计围绕歌曲的旋律、节奏、歌词展开，紧密结合课本内容，通过演唱、演奏、律动等形式，让学生在实践中感受音乐的魅力，培养基本的音乐素养。教学内容旨在让学生熟悉简谱，掌握简单的音乐符号，并通过《法国号》这首歌曲，初步了解法国音乐的风格特点，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析《法国号》教学设计以培养学生的音乐核心素养为目标，紧密联系新课程标准，注重提升学生的艺术感知、创意表达和文化理解能力。通过本节课的学习，旨在使学生达到以下核心素养目标：

1.艺术感知：学生能够通过聆听、演唱《法国号》，培养对音乐旋律、节奏的敏感度，提高音乐审美能力，激发对音乐的兴趣和热爱。

2.创意表达：学生能够运用所学简谱知识，尝试创作简单的旋律，发挥自己的想象力和创造力，用音乐表达情感。

3.文化理解：学生通过学习《法国号》，了解法国音乐的风格特点，拓展音乐文化视野，培养跨文化沟通能力。

4.团队协作：学生在合唱、合奏等活动中，学会与他人合作，培养团队精神，提高人际交往能力。

5.自主学习：学生能够在教师的引导下，主动探索音乐知识，培养自主学习能力，养成良好的学习习惯。

本节课的核心素养目标分析紧密结合课本内容，注重培养学生全面发展，旨在使学生在愉快的音乐实践中，提升音乐素养，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.简谱的识别与运用。

2.《法国号》旋律的准确演唱。

3.节奏感的培养。

难点：

1.简谱中高低音的辨识。

2.歌曲中节奏变化的掌握。

3.学生在集体演唱中的协调性。

解决办法与突破策略：

1.利用视觉辅助教具，如彩色简谱卡片，帮助学生区分高低音，并通过游戏形式强化记忆。

2.创设情景教学，以故事化的方式介绍《法国号》的背景，增强学生对歌曲的理解和记忆。

3.采用肢体动作和拍手游戏，让学生在活动中感受并掌握节奏变化，提高节奏感。

4.分组练习，让每组学生轮流担任领唱或伴奏，增强学生的责任感和集体协作能力。

5.针对学生在集体演唱中的协调性问题，教师通过示范、引导和反复练习，逐步提高学生的合唱水平。

6.鼓励学生课后自主练习，通过家校合作，让家长参与监督，巩固学习效果。教学资源1.硬件资源：

-钢琴/电子琴

-投影仪

-音响设备

-法国号实物或模型

-简谱卡片

2.软件资源：

-音乐教学软件

-PowerPoint课件

-课程相关音频文件

3.课程平台：

-学校多媒体教学平台

-在线音乐教育资源（仅供教师备课参考）

4.信息化资源：

-电子版教材

-音乐教学视频

-虚拟音乐制作软件

5.教学手段：

-传统讲授

-情景教学

-互动游戏

-分组合作

-课堂演示

-课后自主学习指导教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布《法国号》的预习资料，包括歌曲简谱、背景介绍等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲的旋律和节奏，设计问题，如“你能找出《法国号》中的主旋律吗？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台统计和学生的反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，尝试理解简谱和歌曲特点。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交，与老师和同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解《法国号》，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和音乐感知能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述法国号的故事，引起学生对歌曲的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解简谱中的高低音辨识和歌曲的节奏特点。

-组织课堂活动：设计合唱和节奏游戏，让学生在实践中掌握音乐技能。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，给予及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考简谱和节奏的相关知识。

-参与课堂活动：在合唱和游戏中，体验音乐的魅力，提高协调性。

-提问与讨论：对疑难问题进行提问，与同学讨论，共同进步。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解音乐理论知识。

-实践活动法：通过实际演唱和游戏，加强学生对音乐技能的掌握。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解简谱和节奏，掌握《法国号》的演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的音乐表现力和集体协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置简谱练习和歌曲演唱作业。

-提供拓展资源：推荐与法国号相关的音乐作品和音乐家介绍，供学生深入了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，探索更多音乐知识。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我评价，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对简谱和歌曲演唱的掌握，提高音乐技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的音乐视野，激发学习兴趣。

-通过反思总结，帮助学生建立正确的学习方法，促进个人成长。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐欣赏：推荐学生聆听更多法国号演奏的经典曲目，如圣桑的《动物狂欢节》中的《大象》乐章，以及法国号独奏曲《梦中的角落》等，以加深对法国号音色的认识。

-音乐家介绍：介绍著名的法国号演奏家，如丹尼尔·穆恩、菲利普·富内等，了解他们的艺术成就和对音乐发展的贡献。

-简谱学习：提供额外的简谱学习资料，包括不同难度的简谱练习曲，帮助学生巩固简谱知识，提高识谱能力。

-音乐创作：推荐学生尝试使用简谱软件进行简单的旋律创作，激发学生的创造力和音乐表达欲望。

-文化背景：介绍法国音乐文化背景，如法国音乐的特色、历史发展等，让学生在了解音乐的同时，增长文化知识。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长在家中与孩子一起聆听音乐，讨论音乐作品的特点，共同参与孩子的音乐学习过程。

-音乐会体验：建议学生和家长参加学校或社区组织的音乐会，特别是包含法国号演奏的演出，以获得现场的音乐体验。

-课外阅读：鼓励学生阅读音乐相关的书籍，如音乐家的传记、音乐欣赏指南等，以丰富音乐知识和提高音乐素养。

-网络资源利用：引导学生合理利用网络资源，搜索法国号相关教学视频、音乐作品等，进行自主学习。

-实践活动：鼓励学生参与学校的乐队或音乐社团，通过集体练习和表演，提高自己的音乐技能和团队协作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在教授《法国号》的过程中，我尝试通过讲述法国号的故事和法国音乐文化，为学生创设一个有趣的学习情境，激发他们的学习兴趣和音乐想象力。

2.信息技术融合：利用多媒体资源和在线平台，使预习和拓展学习更加便捷，提高了学生的学习效率和课堂参与度。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂活动中，我发现部分学生在合唱和节奏游戏中显得不够自信，可能是由于我对学生的个体差异考虑不足，未能充分调动每位学生的积极性。

2.教学评价：目前对学生的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，可能忽视了学生在音乐欣赏和创造性方面的能力发展。

（三）改进措施

针对教学组织的问题，我计划在今后的教学中更加关注学生的个体差异，通过设置不同难度的任务和活动，确保每位学生都能在适合自己的层面上得到锻炼和发展。同时，增加小组合作的机会，让学生在相互帮助中提高自信和团队协作能力。

对于教学评价的问题，我将尝试多元化的评价方式，不仅关注学生的技能掌握，也重视他们在音乐欣赏、创作和表达方面的进步。通过开展音乐作品分享会、小型音乐会等活动，为学生提供展示自己音乐才华的平台，从而更全面地评价学生的音乐素养。板书设计①重点知识点：

-简谱基本知识：音符、节奏、高低音

-《法国号》歌曲特点：旋律、节奏、歌词

-法国号介绍：起源、音色、演奏技巧

②重点词句：

-简谱：五线谱、音符、节奏

-《法国号》：主旋律、节奏变化

-法国号：悠扬、宽广、热情

③艺术性与趣味性：

-设计简谱图案：用彩色的粉笔在黑板上绘制五线谱和音符，使学生对简谱有直观的认识。

-歌曲旋律线：用线条连接歌曲中的关键音符，展示旋律的起伏和走向，增加趣味性。

-法国号形状：在黑板上绘制法国号的简图，标注关键部位，增加学生对乐器的了解和兴趣。

板书设计力求简洁明了，突出重点，同时通过艺术性的图案和趣味性的元素，激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展-阅读材料：《法国号的故事》：介绍法国号的起源、发展历史以及它在乐队中的作用。

-视频资源：《法国号演奏》：欣赏著名法国号演奏家的精彩表演，感受法国号的独特魅力。

-音乐欣赏：《动物狂欢节》中的《大象》乐章：通过聆听圣桑的这部作品，体会法国号在交响乐中的表现力。

-简谱练习：提供不同难度的简谱练习曲，帮助学生巩固简谱知识，提高识谱能力。

-音乐创作：鼓励学生尝试使用简谱软件进行简单的旋律创作，激发学生的创造力和音乐表达欲望。

-文化背景：介绍法国音乐文化背景，如法国音乐的特色、历史发展等，让学生在了解音乐的同时，增长文化知识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，如阅读材料、观看视频、聆听音乐等。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问，推荐适合的阅读材料和视频资源。

-鼓励学生进行实践，如尝试创作自己的音乐作品，参与音乐社团活动等，以加深对音乐知识的理解和应用。

-引导学生进行反思和总结，思考自己在学习过程中的收获和不足，提出改进的建议。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.简谱知识：学生能够识别简谱中的高低音，理解简谱的基本符号。

2.《法国号》歌曲特点：学生能够准确演唱《法国号》的旋律，掌握歌曲的节奏变化。

3.法国号介绍：