2024年七年级地理上册 1.1 地球的形状和大小教案 （新版）新人教版

2024年七年级地理上册1.1地球的形状和大小教案（新版）新人教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024年七年级地理上册第一章《地球与地图》的第一节《地球的形状和大小》。本节内容主要包括以下几个部分：

1.地球的形状：通过观察地球仪和地球卫星照片，引导学生了解地球的真实形状，理解地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。

2.地球的大小：通过计算和数据展示，使学生掌握地球的表面积、平均半径、赤道周长等基本数据，了解地球的巨大规模。

3.地球的地理位置：介绍地球在太阳系中的位置，以及地球自转和公转的基本情况，让学生了解地球的运动特征。

4.地图的绘制：简要介绍地图的起源和发展，让学生了解地图是如何绘制出来的，以及地图的种类和作用。

5.经纬网：介绍经纬网的构成、作用和如何使用经纬网确定地球上任一点的位置。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.地理实践力：通过观察地球仪和地球卫星照片，学生能够亲身体验并理解地球的形状和大小，提高观察和实验的能力。

2.综合思维：学生需要将地球的形状、大小、地理位置、地图绘制和经纬网等知识进行整合，形成对地球整体的认识，培养综合思维能力。

3.区域认知：通过学习地球的形状和大小，学生能够对地球的地理位置有更清晰的认识，提高对地球不同区域的认知能力。

4.人地关系：学生需要理解人类活动与地球环境之间的关系，认识到保护地球环境的重要性，培养可持续发展观念。学情分析本节课面向的是2024年七年级的学生，他们正处于青少年时期，好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散，需要通过丰富的教学手段来吸引他们的兴趣。在知识、能力和素质方面，学生们对于简单的地理概念和图表已经有了一定的认识，但可能对地球的形状和大小等抽象概念的理解还存在困难。

1.知识层次：学生们在之前的的学习中已经接触过一些地理知识，对于地图的阅读和使用、经纬度的基本概念等有所了解。但他们对地球的形状和大小等知识的理解还比较模糊，需要通过本节课的学习来进一步明确。

2.能力层次：学生们在观察、思考、表达等方面有一定的能力，但需要通过实践活动来提高他们的实际操作能力。例如，通过观察地球仪、地球卫星照片等，让学生们亲身体验并理解地球的形状和大小。

3.素质层次：学生们在自我认知、团队合作、创新思维等方面有一定的素质，但需要通过教学活动来进一步培养和提高。例如，通过小组合作讨论，培养学生的团队合作意识和创新能力。

4.行为习惯：学生们在课堂上的行为习惯各异，有的学生积极参与，有的学生则比较被动。教师需要关注学生的个体差异，通过设置不同难度的任务，让每个学生都能参与到课堂活动中来。

5.对课程学习的影响：根据学生的知识层次，教师需要在教学过程中加强对地球形状和大小等基本概念的讲解，以便学生们能够牢固掌握。根据学生的能力层次，教师可以设置一些实践活动，让学生们通过亲身体验来加深对知识的理解。根据学生的素质层次，教师可以设计一些团队合作和创新思维的环节，培养学生的综合素质。针对学生们的行为习惯，教师需要关注每个学生的学习情况，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材中应包括地球的形状、大小、地理位置、地图绘制和经纬网等基本知识，以便学生能够在课堂上跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，地球仪、地球卫星照片、地图样品等，可以帮助学生更直观地理解地球的形状和大小，提高学习效果。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，地球仪、测量工具、地图绘制材料等，可以让学生通过实际操作来加深对知识的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组配备相应的实验器材和辅助材料，以便学生能够更好地进行合作学习和实验操作。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便教师能够清晰地展示和讲解教学内容，提供更好的教学效果。

6.教学课件：制作教学课件，包括教学内容的讲解、图片、图表、视频等，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

7.学习任务单：准备学习任务单，包括课堂讨论问题、练习题目等，以便学生能够更好地理解和巩固所学知识。

8.反馈问卷：准备反馈问卷，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便教师能够及时了解学生的学习情况并进行教学调整。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕地球的形状和大小等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球的形状和大小等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解地球的形状和大小等课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出地球的形状和大小等课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地球的形状和大小等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地球的形状和大小等知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球的形状和大小等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地球的形状和大小等知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据地球的形状和大小等课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与地球的形状和大小等课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的地球的形状和大小等知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-地球形状和大小：为学生提供关于地球形状和大小的更多信息，如地球的平均半径、赤道周长、表面积等数据，以及地球仪的制作用途等。

-地球运动：介绍地球自转和公转的基本知识，如自转速度、公转周期等，以及地球运动对地球气候和地理环境的影响。

-地图绘制：为学生提供关于地图绘制的方法和技巧，如比例尺、图例、坐标系等，以及地图的种类和作用。

-经纬网：介绍经纬网的构成、作用和如何使用经纬网确定地球上任一点的位置，以及经纬度的计算方法。

-地球环境：提供一些关于地球环境的资料，如地球自然资源的利用和保护，人类活动对地球环境的影响等。

2.拓展建议

-学生可以利用互联网资源，如搜索引擎，查找关于地球形状和大小、地球运动、地图绘制和经纬网等方面的资料，以加深对知识的理解和应用。

-学生可以参观地理博物馆或地理信息系统实验室，亲身体验地球仪的使用，了解地图的绘制过程，增进对地理学科的兴趣和认识。

-学生可以进行一些实践活动，如观察天体运动，制作简单的地图和地球仪，以提高实践操作能力和创新能力。

-学生可以参加地理学科的竞赛或研讨会，与其他学生交流学习经验，提高自己的地理素养和综合能力。教学反思其次，我在课堂活动中，设计了小组讨论、角色扮演和实验等活动，以提高学生的参与度和兴趣。这些活动确实在一定程度上提高了学生的学习积极性，但有些学生仍然显得比较被动。我需要进一步关注每个学生的学习情况，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和效果。

再次，我在教学中使用了多媒体教学资源，如PPT、视频和图表等，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。但这些资源的使用需要合理安排，不能过多地分散学生的注意力。我需要根据教学内容和学生的反应，灵活地调整教学资源的使用，以提高教学效果。

最后，我在课后布置了一些作业，以巩固学生在课堂上学到的知识。但有些学生完成的作业质量不高，可能是因为他们对知识点的理解还不够深入。我需要在课堂讲解中，更加注重知识点的深入讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。作业布置与反馈作业布置：

1.绘制一幅地球仪，标注出地球的赤道和两极，以及各大洲和海洋的分布情况。

2.制作一张关于地球自转和公转的思维导图，标注出地球自转的速度、方向和周期，以及地球公转的轨道、速度和周期。

3.设计一份关于地图绘制的学习报告，包括地图的种类、比例尺、图例和坐标系等方面的内容。

4.使用经纬网，绘制一幅世界地图，标注出各大洲、大洋、国家以及重要的城市和景点。

作业反馈：

1.学生在绘制地球仪的过程中，可能会出现标注不准确、位置不正确等问题。我会在批改作业时指出这些错误，并要求学生重新绘制，以提高他们对地球形状和大小的理解。

2.学生在制作关于地球自转和公转的思维导图时，可能会遗漏一些关键信息或者混淆自转和公转的周期和速度。我会及时指出这些问题，并提供正确的信息，帮助他们更好地掌握地球运动的知识。

3.学生在设计关于地图绘制的学习报告时，可能会出现对地图种类、比例尺和图例等概念理解不清晰的问题。我会指出这些问题，并提供详细的解释和示例，帮助他们更好地理解地图绘制的方法和技巧。

4.学生在使用经纬网绘制世界地图时，可能会出现位置不准确、标注不清晰等问题。我会指出这些问题，并要求学生重新绘制，以提高他们对经纬网和地图绘制技能的掌握。板书设计①地球的形状和大小：

-地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。

-地球的表面积约为5.1亿平方公里，平均半径约为6371公里，赤道周长约为40075公里。

②地图的绘制：

-地图是一种视觉工具，用于表示地球上的空间和物体。

-地图的种类包括地形图、政区图、交通图等。

-地图的比例尺用于表示地图上的距离与实际距离之间的关系。

③经纬网：

-经纬网是由经线和纬线组成的网络，用于确定地球上的位置。

-经线是连接南北两极的线，纬线是连接赤道与极圈的线。

-使用经纬网可以方便地确定地球上任一点的位置。

九、板书设计

①地球的形状和大小：

-地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。

-地球的表面积约为5.1亿平方公里，平均半径约为6371公里，赤道周长约为40075公里。

②地图的绘制：

-地图是一种视觉工具，用于表示地球上的空间和物体。

-地图的种类包括地形图、政区图、交通图等。

-地图的比例尺用于表示地图上的距离与实际距离之间的关系。

③经纬网：

-经纬网是由经线和纬线组成的网络，用于确定地球上的位置。

-经线是连接南北两极的线，纬线是连接赤道与极圈的线。

-使用经纬网可以方便地确定地球上任一点的位置。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读一些关于地球科学、地图学、地理信息系统等方面的书籍或文章，以增加对地球形状和大小、地图绘制和经纬网等知识的理解和应用。

-视频资源：鼓