七年级生物下册 第四单元 第13章 第2节 预防传染病教案 （新版）北师大版

七年级生物下册第四单元第13章第2节预防传染病教案（新版）北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《七年级生物下册第四单元第13章第2节预防传染病教案（新版）北师大版》的教材分析如下：

1.单元主题：本单元的主题是“健康与生活”，旨在让学生了解健康的生活方式，提高健康素养，培养良好的生活习惯。

2.章节内容：第13章的主题是“健康与疾病”，第2节的内容是“预防传染病”。本节通过讲解传染病的概念、特点、传播途径等，使学生了解预防传染病的基本方法，提高自我防护意识。

3.教学目标：

(1)知识目标：让学生掌握传染病的概念、特点、传播途径等基本知识。

(2)能力目标：培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

(3)情感态度与价值观目标：培养学生关爱生命、关注健康的情感态度，提高自我防护意识。

4.教学重点与难点：

(1)教学重点：传染病的概念、特点、传播途径。

(2)教学难点：预防传染病的方法和措施。

5.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组合作学习法等，激发学生兴趣，提高学生参与度。

6.教学资源：教材、多媒体课件、传染病案例、预防传染病宣传材料等。

7.教学过程：

(1)导入新课：通过讲解传染病案例，引导学生思考传染病的危害，激发学生的学习兴趣。

(2)讲解传染病的基本知识：介绍传染病的概念、特点、传播途径等。

(3)分析预防传染病的方法和措施：讲解预防传染病的基本方法，如疫苗接种、个人防护等。

(4)小组讨论：让学生分组讨论如何预防传染病，分享各自的观点和经验。

(5)总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在预防传染病方面的做法，提出改进措施。

(6)布置作业：布置与本节课内容相关的作业，巩固所学知识。核心素养目标本节课的核心素养目标如下：

1.生命观念：使学生建立“健康第一”的理念，理解生命的重要性，认识到保持健康生活方式的必要性。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学知识对传染病进行科学的认识和判断。

3.科学探究：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力，提高学生主动探究、积极思考的能力。

4.社会责任：培养学生关爱他人、关注社会的责任感，提高学生在实际生活中预防传染病的意识和社会实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.传染病的概念、特点、传播途径。

2.预防传染病的方法和措施。

难点：

1.预防传染病的方法和措施的运用。

2.如何在实际生活中有效预防传染病。

解决办法：

1.采用情境教学法，通过传染病案例的讲解，让学生更好地理解传染病的概念、特点、传播途径。

2.通过小组合作学习，让学生讨论并分享预防传染病的方法和经验，提高学生的实际操作能力。

3.结合生活实际，引导学生思考预防传染病的措施，并提出改进意见。

4.利用多媒体课件和宣传材料，直观地展示预防传染病的方法，帮助学生更好地理解和掌握。

5.布置相关作业，巩固所学知识，提高学生在实际生活中预防传染病的意识。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、计算机等。

2.课程平台：北师大版七年级生物下册教材、教学课件。

3.信息化资源：传染病案例、预防传染病宣传材料、相关视频资料等。

4.教学手段：情境教学法、案例教学法、小组合作学习法、讨论法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解预防传染病的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习预防传染病内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确预防传染病教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习预防传染病的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入预防传染病学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的健康与疾病内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为预防传染病新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解预防传染病知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕预防传染病的措施展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对预防传染病知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决预防传染病问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与预防传染病内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的预防传染病内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的预防传染病内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

a.传染病的历史案例：提供一些历史上著名的传染病案例，如黑死病、霍乱等，让学生了解传染病的严重性和人类对其的斗争历程。

b.预防传染病的实际案例：介绍一些成功的预防传染病案例，如我国SARS疫情期间的防控措施等，让学生了解预防传染病的重要性。

c.传染病防控政策：提供一些国家或地区的传染病防控政策，让学生了解政府在传染病防控方面的责任和措施。

d.传染病相关科学研究：介绍一些关于传染病的研究成果，如新型疫苗的研发、病毒结构的研究等，让学生了解科学在解决传染病问题中的作用。

2.拓展建议：

a.学生可以利用网络资源，查找关于传染病的最新研究进展，了解科学家们正在研究的新疫苗或治疗方法。

b.学生可以观看关于传染病的纪录片或电影，如《传染病》、《流感》等，通过视觉影像了解传染病的危害和防控措施。

c.学生可以阅读一些关于传染病的小说或报告文学作品，如《霍乱时期的爱情》、《非典型肺炎》等，从文学的角度了解传染病对人类社会的影响。

d.学生可以参加一些与传染病防控相关的社会实践活动，如志愿服务、社区宣传等，亲身体验预防传染病的工作。

e.学生可以进行一些与传染病相关的科学实验，如制作病毒模型、进行消毒实验等，亲自验证预防传染病的措施的有效性。教学反思与总结教学反思：

回顾今天的课堂教学，我觉得在教学方法和策略上取得了一些成效，但也存在一些不足。首先，我通过情境教学法和案例教学法，让学生更好地理解了传染病的概念、特点和传播途径。在讲解预防传染病的方法和措施时，我采用了互动探究的方式，引导学生积极参与讨论，培养了他们的合作精神和沟通能力。此外，我还利用多媒体资源和实际案例，使抽象的知识变得直观易懂，提高了学生的学习兴趣。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂管理方面，部分学生在小组讨论时过于活跃，影响了课堂秩序。今后，我需要加强对学生的管理，确保课堂纪律。其次，在讲解预防传染病的方法和措施时，我没有给予学生足够的时间进行实践操作。下次教学时，我可以增加实验或实践活动，让学生亲身体验预防传染病的重要性。

教学总结：

在今天的学习中，学生对预防传染病的知识有了更深入的了解，掌握了一定的预防传染病的方法和措施。通过课堂互动和小组讨论，学生的合作精神和沟通能力得到了提高。同时，学生对传染病的危害和预防意识也得到了增强。

然而，我也发现了一些问题。部分学生对传染病的认识仍较为模糊，对预防传染病的方法和措施掌握不够扎实。针对这些问题，我计划在今后的教学中加强对重点知识的讲解，并增加练习题，帮助学生巩固所学知识。此外，我还将关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。内容逻辑关系1.重点知识点

a.传染病的概念：传染病的定义、特征和分类。

b.传染病的传播途径：空气传播、接触传播、食物传播等。

c.预防传染病的方法和措施：疫苗接种、个人防护、健康教育等。

2.词句

a.传染病的定义：传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病。

b.特征：传染病的特征包括传染性、流行性、季节性等。

c.分类：传染病可分为细菌性传染病、病毒性传染病等。

d.传播途径：传染病的传播途径包括空气传