《快乐读书吧：读读童话故事》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

《快乐读书吧：读读童话故事》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自统编版语文二年级上册的《快乐读书吧：读读童话故事》。课程主要内容包括：

1.童话故事的特点和意义；

2.童话故事的主要类型；

3.童话故事中的常见人物和情节；

4.童话故事的阅读方法和技巧。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括语言素养、思维素养、审美素养和人文素养。通过学习童话故事，学生可以提高语言表达能力和阅读理解能力，培养良好的思维习惯和审美情趣，同时加深对人文关怀的理解。具体目标如下：

1.语言素养：通过阅读童话故事，学生能够理解和运用故事中的语言，提高语言表达能力和阅读理解能力。

2.思维素养：通过分析童话故事中的情节和人物，学生能够培养良好的思维习惯，学会分析和解决问题。

3.审美素养：通过欣赏童话故事中的美好画面和情节，学生能够培养审美情趣，提高对美的感知和鉴赏能力。

4.人文素养：通过学习童话故事中的道德观念和价值观，学生能够加深对人文关怀的理解，培养良好的道德品质和社会责任感。重点难点及解决办法1.重点：理解童话故事的特点和意义。

解决办法：通过阅读和讨论，让学生体验童话故事的魅力，激发他们对童话的兴趣。

2.难点：分析和理解童话故事中的情节和人物。

解决办法：通过引导和启发，让学生学会分析故事情节和人物特点，提高他们的阅读理解能力。

3.重点：掌握童话故事的阅读方法和技巧。

解决办法：通过示范和练习，让学生学会运用阅读技巧，提高他们的阅读效率。

4.难点：培养学生的想象力和创造力。

解决办法：通过故事创作和角色扮演等活动，激发学生的想象力和创造力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《快乐读书吧：读读童话故事》和童话故事选读。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，童话故事的主要类型、常见人物和情节的图片和图表，以及童话故事阅读方法和技巧的视频。

3.实验器材：根据教学需要，准备一些简单的实验器材，如角色扮演的道具、故事创作的纸和笔等。确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，在教室的一角设置一个故事创作区，让学生在阅读和讨论后进行故事创作；在另一角设置一个角色扮演区，让学生在理解故事情节和人物后进行角色扮演。

5.学习软件：准备一些学习软件，如在线阅读平台、故事创作软件等，让学生在课堂上进行在线阅读和故事创作。

6.教师准备：教师应提前阅读童话故事，了解故事的情节和人物，准备相关的教学设计和问题。同时，教师应具备良好的语言表达能力和阅读理解能力，能够引导学生进行有效的阅读和讨论。

7.学生准备：学生应提前阅读童话故事，了解故事的情节和人物，准备相关的学习资料。同时，学生应具备良好的语言表达能力和阅读理解能力，能够积极参与课堂讨论和活动。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：发放预习材料，引导学生提前了解童话故事的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习童话故事的特点和意义做好准备。

教师备课：深入研究教材，明确童话故事教学目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源，确保童话故事教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习童话故事的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：通过展示与童话故事内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入童话故事学习状态。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的童话故事内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为童话故事新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：清晰、准确地讲解童话故事的特点和意义，结合实例帮助学生理解。突出童话故事的重点，强调童话故事中的常见人物和情节，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：设计小组讨论环节，让学生围绕童话故事中的人物和情节展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：通过童话故事阅读方法和技巧的讲解和练习，让学生掌握童话故事的阅读方法。设计实践活动或实验，让学生在实践中体验童话故事的阅读技巧，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对童话故事特点和意义的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决童话故事问题。

错题订正：针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：介绍与童话故事内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注童话故事与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：结合童话故事内容，引导学生思考童话故事与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习童话故事的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

布置作业：根据本节课学习的童话故事内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解童话故事的特点和意义，认识到童话故事在培养想象力、思维能力和审美能力方面的重要性。

2.掌握童话故事的主要类型，如寓言、神话、民间传说等，能够根据故事情节和人物特点判断故事类型。

3.了解童话故事中的常见人物和情节，如魔法师、公主、王子、善恶对立等，能够分析故事中的人物性格和情节发展。

4.学会童话故事的阅读方法和技巧，如预测、推理、联系上下文等，能够运用这些方法提高阅读效率和理解能力。

5.培养良好的思维习惯和审美情趣，能够从童话故事中感受到美好和正义的力量，培养积极向上的价值观。

6.提高语言表达能力和阅读理解能力，能够流畅地朗读和复述童话故事，能够准确地理解和分析故事内容。

7.学会合作和沟通，能够在小组讨论中积极参与，表达自己的观点，倾听他人的意见，培养团队精神。

8.增强实践能力，能够在实践中体验童话故事的阅读技巧，提高阅读效果和理解能力。

9.培养创新意识和探索精神，能够从童话故事中获取启示，思考故事与现实生活的联系，激发对未知领域的探索兴趣。

10.培养社会责任感，能够从童话故事中感受到对弱者的关爱和对正义的追求，学会关注社会问题，培养良好的道德品质。课后作业1.阅读一篇童话故事，并用自己的话复述故事情节，要求语言流畅，内容完整。

2.分析所读童话故事中的主要人物，描述其性格特点，并说明故事中的人物如何体现出正义和善良的价值观。

3.根据所读童话故事，尝试创作一个类似的故事，要求情节连贯，人物性格鲜明，主题积极向上。

4.挑选一个童话故事中的场景，进行角色扮演，要求表现出人物的性格特点和故事情节的转折点。

5.收集关于童话故事的阅读方法和技巧的资料，整理成一份小报告，并在班级内进行分享。课堂2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在批改学生的课后作业时，关注学生的复述故事情节的准确性、分析人物性格的深入程度、创作故事的想象力、角色扮演的生动性以及分享阅读技巧的小报告的质量。对于学生的优点给予肯定和表扬，对于存在的问题给予具体的指导和改进意见，鼓励学生发挥自己的优势，不断提高自己的学习效果。

3.小组合作评价：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的合作能力和沟通能力，给予及时的反馈和指导。在小组讨论中，关注学生是否能够积极参与、倾听他人意见、表达自己的观点，以及是否能够有效地与小组成员合作解决问题。在角色扮演活动中，关注学生是否能够表现出人物的性格特点、是否能够流畅地表达故事情节的转折点。对于学生的合作能力和沟通能力的提升给予肯定和鼓励，对于存在的问题给予具体的改进建议，帮助学生提高合作和沟通的能力。

4.实践活动评价：在实践活动或实验中，观察学生的实践能力和创新精神，给予及时的反馈和指导。在实践活动中，关注学生是否能够运用所学的阅读技巧，是否能够在实践中体验童话故事的阅读效果。在实验中，关注学生是否能够积极参与实验操作，是否能够通过实验体验童话故事的阅读技巧。对于学生的实践能力和创新精神的提升给予肯定和鼓励，对于存在的问题给予具体的改进建议，帮助学生提高实践能力和创新精神。

5.情感升华评价：在情感升华环节，关注学生的社会责任感和道德品质的培养，给予及时的反馈和指导。在讨论童话故事与生活的联系时，关注学生是否能够关注社会问题，是否能够培养良好的道德品质。在分享学习心得和体会时，关注学生是否能够表达自己的感受和思考