2024年五年级英语下册 Unit 1 Welcome to our school Lesson 4教案 人教精通版（三起）

2024年五年级英语下册Unit1WelcometoourschoolLesson4教案人教精通版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年五年级英语下册Unit1WelcometoourschoolLesson4教案人教精通版（三起）课程基本信息1.课程名称：2024年五年级英语下册Unit1WelcometoourschoolLesson4

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第4课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.语言目标：学生能够运用本课所学词汇和句型，介绍自己的学校及设施。

2.知识目标：学生掌握新词汇如library,playground,classroom,computerroom等，并能运用Therebe...句型描述学校设施。

教学步骤：

1.热身活动（5分钟）

-教师与学生进行简短对话，复习上一课的内容。

-学生唱英文歌曲，活跃课堂气氛。

2.新课导入（10分钟）

-教师展示学校设施图片，引导学生学习新词汇。

-学生跟读新词汇，并进行小组竞赛，巩固记忆。

3.语法讲解（10分钟）

-教师讲解Therebe...句型，并举例说明。

-学生进行句型替换练习，巩固语法知识。

4.课堂活动（10分钟）

-学生两人一组，用所学词汇和句型进行角色扮演，介绍学校设施。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点知识。

-学生复述本节课所学词汇和句型。

6.课后作业（5分钟）

-学生完成课后练习，巩固所学知识。

-教师布置预习任务，为下一节课做好准备。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极性，评估学习兴趣。

2.口语表达：评价学生在角色扮演活动中的发音、语法和流利程度。

3.课后作业：检查学生课后作业完成情况，了解学习效果。核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.语言能力：通过学习本课词汇和句型，提高学生运用英语进行描述和表达的能力，使其能够自信地介绍自己的学校及设施。

2.文化意识：借助课堂活动，让学生了解并尊重不同学校的校园文化，培养国际视野。

3.思维品质：通过小组合作和角色扮演，锻炼学生的逻辑思维和创新能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。

4.学习能力：鼓励学生在课堂活动中积极探究，培养自主学习能力，为终身学习奠定基础。

本节课的教学内容与课本紧密关联，注重培养学生的实际运用能力，提高其英语学科核心素养。重点难点及解决办法重点：

1.掌握词汇：library,playground,classroom,computerroom等。

2.运用Therebe...句型介绍学校设施。

难点：

1.词汇的准确发音和拼写。

2.Therebe...句型的正确使用。

解决办法：

1.词汇学习：

-使用图片和实物辅助记忆，增强直观感受。

-通过单词卡片、拼写游戏等形式，反复练习，巩固记忆。

-教师提供标准发音，学生跟读，纠正发音错误。

2.句型运用：

-教师通过示例和图示，清晰展示Therebe...句型的结构和用法。

-学生进行句型替换练习，通过实际操作加深理解。

-组织角色扮演活动，让学生在实际语境中运用句型，教师及时反馈和指导。

突破策略：

1.小组合作：鼓励学生相互帮助，共同记忆词汇，提高学习效率。

2.多元练习：设计不同类型的练习题，如填空、选择、改错等，帮助学生全面掌握句型。

3.情境创设：利用多媒体和现实场景，模拟学校环境，让学生在真实情境中练习和运用所学知识。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有人教精通版（三起）五年级英语下册教材，以便于学生跟随课堂进度学习。

-准备教材配套的教师用书，以便于教师查阅和参考。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的学校设施图片，如library,playground,classroom,computerroom等，用于课堂展示和词汇学习。

-制作词汇卡片，包括本节课的新词汇，用于学生记忆和课堂游戏。

-准备Therebe...句型的示例句卡片，帮助学生理解句型结构和用法。

-搜集与学校生活相关的视频或音频资料，用于课堂引入和情境创设，增加学生的学习兴趣。

-设计并打印课堂活动用表，如角色扮演的剧本、小组合作任务单等。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按小组形式排列，每组4-6人，便于学生进行小组讨论和角色扮演活动。

-在教室前方设置多媒体展示区，用于展示图片、视频等多媒体资源。

-教室内设置一个或多个“学校设施介绍角”，用于学生进行角色扮演活动，模拟真实场景。

-教室内张贴本节课相关词汇的海报或挂图，为学生提供视觉辅助。

5.其他准备：

-准备课堂反馈和评价表，用于教师记录学生的学习情况和课堂参与度。

-确保教室内的音响设备正常工作，以便于播放音频和视频资料。

-准备一些小奖品，用于奖励积极参与课堂活动的学生，提高学生的学习积极性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Welcometoourschool》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对自己的学校有哪些设施最感兴趣？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语介绍我们的学校。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语描述学校设施。这包括词汇如library,playground,classroom,computerroom等，以及Therebe...句型的运用。这些是介绍学校的基本工具，帮助我们更好地表达和交流。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用所学词汇和句型来介绍学校的一个区域，比如图书馆。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇的正确发音和拼写，以及Therebe...句型的正确使用。对于难点部分，我会通过示例和练习来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个学校设施的介绍。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。每个小组选择一个学校设施，用所学词汇和句型进行介绍。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语介绍我们的学校”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语介绍学校设施的基本词汇和句型。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读与学校生活相关的英文绘本或故事书，例如《Davidgoestoschool》等，以增强学生对学校场景的理解和英语语感的培养。

-提供英文版学校地图或平面图，让学生在课后尝试用英文标注学校各个设施的位置，巩固词汇和句型。

-引导学生关注和收听英语广播或电视节目中的学校探访类节目，如《SchoolVisit》等，了解不同学校的特色和文化。

-鼓励学生搜集英文歌曲或视频，主题与学校生活相关，如《School'sout》等，通过歌曲学习英语，提高学习兴趣。

-推荐学生参加学校组织的英语角活动，与其他同学用英语交流学校生活，实践所学知识。

2.拓展建议：

-建议学生在课后尝试用英语写一篇关于自己学校的短文，介绍学校的设施、活动等，以此来巩固和应用所学词汇和句型。

-鼓励学生与家长一起完成一个学校设施主题的英语手抄报，增进亲子互动的同时，提高学生的英语综合运用能力。

-建议学生利用网络资源，如英语学习平台、在线教育应用等，自主查找并学习与学校生活相关的英语词汇和句型，拓宽知识面。

-鼓励学生参与社区或学校的英语演讲比赛、戏剧表演等活动，通过实际参与，提高英语表达能力和自信心。

-建议学生建立英语学习小组，定期进行学校生活主题的讨论和分享，互相学习，共同进步。板书设计①条理清楚、重点突出：

-重点词汇：library,playground,classroom,computerroom

-重点句型：Therebe...（Thereis/Thereare）

-课堂小结：HowtointroduceourschoolinEnglish

②简洁明了：

-使用大号字体，清晰展示重点知识。

-采用不同颜色粉笔，区分词汇、句型等不同知识点。

-使用符号、箭头等，展示句子结构和语法关系。

③艺术性和趣味性：

-设计有趣的插图，如学校设施简笔画，吸引学生注意力。

-使用创意形状和布局，如心形、星星形，增加板书的趣味性。

-在重点知识点旁添加有趣的表情包或小图标，激发学生学习兴趣。重点题型整理1.补全对话：

-A:Hi,thisisourschool.Doyouseethe____(library)overthere?

-B:Yes,Ido.Istherea____(playground)nexttoit?

-A:Yes,thereis.Andwealsohaveabig____(classroom)building.

-B:That'sgreat.Doyouhavea____(computerroom)inyourschool?

-A:Yes,wedo.Ourschoolhasmany____(facilities).

2.句型转换：

-Thereisalibraryinourschool.-->

-Ourschoolhasalibrary.

-Therearemanyclassroomsinthebuilding.-->

-Thebuildinghasmanyclassrooms.

-Isthereaplaygroundnexttothelibrary?-->

-Doesthelibraryhaveaplaygroundnexttoit?

3.介绍学校设施的小短文：

-Ourschoolisverybeautiful.Thereisabiglibrarywherewecanreadbooks.Nexttothelibrary,thereisaspaciousplaygroundwherewecanplayfootballandbasketball.Inthemainbuilding,therearemanyclassroomsequippedwithcomputers.Wealsohaveacomputerroomwherewecanlearnabouttechnology.

4.词汇填空：

-Myschoolhasaverynice__(1)__.Iliketoreadbooksthere.Afterclasses,Ioftengotothe__(2)__toplaywithmyfriends.Wehavea__(3)__buildingwithmany__(4)__wherewehaveourlessons.Inthe__(5)__,wecanlearnaboutcomputersandtheinternet.

Answer:

1.library

2.playground

3.classroom

4.classrooms

5.computerroom

5.问答练习：

-Q:Whatfacilitiesdoesyourschoolhave?

-A:Ourschoolhasalibrary,aplayground,manyclassrooms,andacomputerroom.

-Q:Canyoudescribeyourclassroom?

-A:Myclassroomisbigandbright.Therearedesks,chairs,ablackboard,andacomputer.

-Q:Howmanylibrariesdoesyourschoolhave?

-A:Ourschoolhasonelibrary.It'sagoodplacetostudyandreadbooks.

补充和说明：

-在补全对话题型中，学生需要根据上下文和所学词汇来填写缺失的单词，这有助于他们理解和记忆词汇以及日常对话的表达方式。

-句型转换题型要求学生运用不同的句型结构表达相同的意思，这有助于他们掌握句型的多样性，提高语言表达能力。

-在介绍学校设施的小短文题型中，学生需要综合运用所学词汇和句型，组织语言，形成连贯的短文，这有助于提高他们的写作能力。

-词汇填空题型通过提供语境，让学生将合适的词汇填入空格，这有助于巩固词汇知识，并培养学生在具体语境中正确使用词汇的能力。

-问答练习题型模拟实际对话场景，让学生通过回答问题来实践所学知识，这有助于提高他们的口语交流能力和反应速度。教学反思本节课我们学习了如何用英语介绍我们的学校，包括学校设施的词汇和Therebe句型的运用。我觉得学生们在课堂上的表现还是很不错的，大多数学生能够积极参与，用英语描述自己学校的设施。通过分组讨论和角色扮演，学生们在实际语境中练习了所学知识，这对于提高他们的英语运用能力很有帮助。

然而，我也发现了一些问题。首先，有些学生在词汇的发音上还有一定的困难，这需要我们在今后的教学中多加练习和纠正。其次，有些学生对Therebe句型的运用还不够熟练，需要我们在课堂上多提供一些示例和练习机会。此外，我发现学生们在描述学校设施时，词汇的丰富性还有待提高，这也需要我们在今后的教学中多引