2024秋五年级语文上册 第三单元 第9课 猎人海力布说课稿 新人教版

2024秋五年级语文上册第三单元第9课猎人海力布说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《猎人海力布》是人教版五年级语文上册第三单元的第9课。本节课主要内容是讲述猎人海力布救了一条小白蛇，小白蛇的父亲——龙王赠送海力布一块能听懂动物说话的宝石。海力布听到了一群鸟儿的谈话，得知大山崩塌，大地被水淹没的消息，他劝说人们搬家，但无人相信。海力布无奈，只能告诉人们实情，并将宝石吐出，随即他被大山吞没。人们为了纪念海力布，将他的事迹传颂千古。

本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会海力布热心助人、无私奉献的精神品质。通过本节课的学习，学生能理解课文内容，学会生字词，并能联系生活实际，理解课文中的重点句子。同时，通过学习课文，学生能从中得到启示，学会关爱他人，培养良好的道德品质。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过学习《猎人海力布》，学生能够理解课文中的故事情节，掌握生字词，并能流畅地朗读课文。同时，学生能够运用课文中的语言表达自己的观点和感受，提高语言运用能力。

2.思维发展与创新：学生通过分析课文内容，能够提炼出猎人海力布的主要品质和精神内涵。通过讨论和思考，学生能够将课文中的情节与自己的生活实际相结合，培养批判性和创新性思维。

3.文化传承与理解：通过学习《猎人海力布》，学生能够了解中国古代民间传说中的英雄人物，感受民间传说的独特魅力。学生能够理解并传承海力布身上的正能量，培养对传统文化的尊重和理解。

4.社会参与与人际沟通：学生通过参与课堂讨论和小组活动，能够提高团队合作意识和沟通能力。学生能够通过分享自己的观点和倾听他人的意见，培养良好的社交技巧和人际交往能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了《猎人海力布》之前，学生可能已经掌握了关于民间传说、英雄人物的基本知识，以及一定程度上的故事情节理解和分析能力。同时，学生可能已经学会了如何通过生字词的学习来提高自己的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生来说，他们对于民间传说和英雄人物的故事通常比较感兴趣，特别是那些富有冒险精神和正义感的人物。在学习能力方面，五年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和合作学习能力，他们能够通过小组讨论和分享来提高自己的学习效果。在学习风格上，有的学生可能更偏好视觉学习，有的可能更偏好听觉学习，还有的可能更偏好动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《猎人海力布》这篇课文时，学生可能会遇到一些生字词的理解和运用困难，对于一些难懂的句子可能需要老师的引导和解释。另外，学生可能对海力布无私奉献的精神难以理解，难以将这种精神与自己的实际生活相结合。此外，如何提高学生的批判性和创新性思维，将课文内容与生活实际相联系，也是学生需要面对的挑战。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，我将采用讲授法、讨论法和案例研究法等多种教学方法。讲授法主要用于向学生传授课文中的知识点和生字词，帮助学生理解故事情节。讨论法用于引导学生就课文内容进行思考和交流，激发学生的思维发展。案例研究法将用于分析猎人海力布的行为和精神品质，引导学生进行深入的思考和分析。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

a.故事情节排序：让学生将课文中发生的事件按照时间顺序进行排序，帮助学生更好地理解故事情节。

b.角色扮演：让学生分组扮演课文中的角色，通过表演的方式让学生更深入地理解角色的性格和动机。

c.小组讨论：让学生分组讨论海力布的行为和精神品质，引导学生从不同角度进行分析。

d.案例分析：提供一些与课文相关的案例，让学生分析其中的道德问题和人物品质，引导学生进行批判性和创新性思维。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示课文的重点内容、生字词和图片，帮助学生更好地理解和记忆。

b.视频：播放与课文相关的视频资料，让学生更直观地了解故事情节和背景。

c.在线工具：利用在线讨论工具或互动平台，让学生在课堂上进行交流和分享，增加课堂互动性。

d.课外阅读材料：提供一些与课文相关的课外阅读材料，让学生在课后进行拓展阅读，加深对课文内容的理解和思考。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《猎人海力布》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么样的品质是一个人最重要的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索猎人海力布身上所展现出的高尚品质。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解民间传说中英雄人物的基本特点。民间传说中的英雄人物通常是具有勇敢、智慧、善良品质的人。他们在面对困难和挑战时，能够挺身而出，保护人民利益。

2.案例分析：接下来，我们来看一下猎人海力布的故事。这个故事展示了海力布身上的勇敢、善良和无私精神，以及他为了保护人民而牺牲自己的伟大行为。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调海力布的勇敢和无私这两个重点。对于如何理解海力布的行为和精神品质，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与猎人海力布相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示海力布无私奉献的精神。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何向猎人海力布学习，做一个有责任心、有爱心的人”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了民间传说中英雄人物的基本特点、海力布的故事以及他身上的勇敢和无私精神。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何向海力布学习，做一个有责任心、有爱心的人的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民间传说故事选》：收录了许多具有教育意义的民间传说故事，可以帮助学生了解更多英雄人物的故事。

-《英雄人物的故事》：介绍了不同时期的英雄人物，包括他们的生平事迹和伟大贡献，激发学生的爱国情怀和社会责任感。

-《道德修养与人生智慧》：引导学生从海力布的故事中汲取道德修养和人生智慧，培养良好的品质和人格魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中寻找更多关于民间传说和英雄人物的故事，与家人分享并讨论其中的道德和教育意义。

-学生可以尝试自己编写一个以英雄人物为主角的故事，通过创作来加深对英雄人物的理解和感悟。

-学生可以参加学校或社区组织的相关活动，如故事演讲比赛、角色扮演表演等，通过实践活动来展示自己的学习和理解。

-学生可以与同学组成学习小组，共同探讨和学习关于英雄人物的故事，互相分享观点和感悟，共同提高。七、教学反思与改进在讲授《猎人海力布》这一课时，我深感教学是一项需要不断反思和改进的艺术。回顾整个教学过程，我认为有以下几点值得反思和改进。

首先，在导入新课时，我提出了一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过类似海力布的情况？”学生们积极参与讨论，但我发现部分学生对于如何将海力布的精神应用到生活中还存在一定的困惑。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的生活案例和实际例子，帮助学生更好地理解海力布的精神内涵，并鼓励他们将这种精神融入到自己的日常生活中。

其次，在新课讲授过程中，我详细解释了海力布的故事和他在民间传说中的意义。然而，部分学生对于故事的细节和重点仍有所遗漏。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中，通过图表、图片等辅助材料，帮助学生更直观地理解故事情节，并加强重点难点的解析，以确保每位学生都能够充分理解。

在实践活动环节，我设计了分组讨论和实验操作。学生们在讨论中积极发表自己的观点，但在实验操作中，部分学生对于如何将理论知识应用到实践中还存在一定的困难。为了加强学生的实践能力，我计划在未来的教学中，增加更多与课文内容相关的实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实际操作中更好地理解和掌握知识。

在学生小组讨论环节，我鼓励学生们围绕“如何在实际生活中应用海力布的精神”展开讨论。虽然学生们积极参与，但讨论成果的深度和广度仍有待提高。为了提高学生的讨论质量，我计划在未来的教学中，提前给出讨论话题的引导问题，并指导学生进行更深入的资料搜集和思考，以期提高讨论的深度和广度。

总之，教学是一个不断反思和改进的过程。在未来的教学中，我将根据学生的反馈和教学实际情况，不断调整和改进教学方法，以期提高教学效果，帮助学生们更好地理解和掌握知识。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在今天的课程中，我们一起学习了《猎人海力布》这一课文。通过学习，我们了解了猎人海力布的故事，以及他在民间传说中的意义。我们深入探讨了海力布的勇敢、善良和无私奉献精神，以及他为了保护人民而牺牲自己的伟大行为。同时，我们也通过实践活动和小组讨论，加深了对如何向海力布学习，做一个有责任心、有爱心的人的理解。

当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的理解和掌握程度，我将进行以下当堂检测：

1.选择题（每题2分，共20分）

a.猎人海力布的故事发生在（）

-A.古代

-B.现代

-C.未来

b.海力布为了拯救人民，将自己的宝石吐出，然后被（）

-A.大山吞没

-B.水淹

-C.火焚烧

c.海力布的勇敢和善良精神体现在（）

-A.保护人民

-B.自私自利

-C.欺负弱小

d.猎人海力布的故事告诉我们，我们应该（）