2024九年级化学下册 第7章 溶液7.2 物质溶解的量第2课时 溶解度教学设计 科粤版

2024九年级化学下册第7章溶液7.2物质溶解的量第2课时溶解度教学设计科粤版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024九年级化学下册第7章溶液7.2物质溶解的量第2课时溶解度教学设计科粤版教学内容本节课的教学内容来自于2024九年级化学下册的第7章第2节，科粤版教材。本节课的主要内容是“溶解度”。具体包括以下几个方面：

1.溶解度的概念：让学生理解溶解度的含义，知道溶解度是一个描述物质在一定温度下，在溶剂中达到饱和状态时所能溶解的最大量。

2.溶解度的表示方法：让学生掌握溶解度的表示方法，包括质量溶解度、体积溶解度等。

3.溶解度曲线：让学生学会绘制溶解度曲线，并能够通过溶解度曲线分析物质的溶解性。

4.溶解度的影响因素：让学生了解溶解度受温度、压力、溶剂种类等因素的影响。

5.溶解度的测定方法：让学生了解常用的溶解度测定方法，如饱和溶液法、等温溶解法等。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究能力：通过实验和观察，让学生掌握溶解度的测定方法和影响因素，培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力。

2.证据推理能力：通过溶解度曲线的学习，让学生学会根据实验数据进行推理和分析，培养学生的逻辑思维和推理能力。

3.科学思维能力：让学生学习溶解度的概念和表示方法，培养学生的抽象思维和科学思维能力。

4.科学态度与价值观：通过学习溶解度的影响因素，让学生认识到溶解度在实际生活中的应用，培养学生的科学态度和价值观。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了溶液的基本概念、物质的溶解过程以及饱和溶液与不饱和溶液的区别。他们对化学实验有一定的了解，能够进行简单的实验操作和观察。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验和实际应用通常比较感兴趣，他们善于观察和动手操作。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实验和实际操作来学习，喜欢互动和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习溶解度概念时，学生可能会对溶解度的表示方法感到困惑，特别是质量溶解度和体积溶解度之间的转换。在绘制溶解度曲线时，学生可能会遇到如何正确表示和解读曲线的问题。此外，理解溶解度受温度、压力和溶剂种类等因素的影响也可能是一个挑战。在实验过程中，学生可能需要提高实验操作的准确性和注意事项的掌握。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有科粤版2024九年级化学下册的教材，以便能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观的展示和解释。例如，准备一些有关溶解度曲线的图表，让学生能够更直观地理解溶解度与温度、压力等因素的关系。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备实验所需的器材和试剂。确保实验器材的完整性和安全性，如烧杯、试管、量筒、温度计等。同时，准备适量的试剂，如各种溶质和溶剂，以便学生能够进行实验并观察溶解度的变化。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应不同的教学活动。设置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和实验操作。同时，布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便能够清晰地展示教学内容和解题过程。同时，确保每个学生都能清楚地看到投影屏幕或白板。

6.学习资料：准备与本节课相关的学习资料，如溶解度表、实验报告模板等，以便学生能够进行自主学习和完成实验报告。

7.安全措施：在实验过程中，提醒学生注意安全操作，如佩戴实验服、手套等个人防护装备，并遵守实验室的安全规定。

8.教学反馈：在教学过程中，及时收集学生的反馈意见，以便对教学进行调整和改进。可以通过提问、讨论、小组反馈等方式进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“溶解度”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解溶解度的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“溶解度”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的化学实验故事，引出溶解度的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解溶解度的定义和表示方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨溶解度受温度、压力等因素的影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和实验观察结果。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解溶解度的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握溶解度的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解溶解度的知识点，掌握溶解度的应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与溶解度相关的拓展资源，如学术文章、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的溶解度知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括溶解度的定义、表示方法、溶解度曲线以及溶解度的影响因素。下面将详细梳理这些知识点。

1.溶解度的定义：溶解度是指在一定温度下，某固体溶质在100g溶剂里达到饱和状态所溶解的溶质质量。溶解度是一个描述物质在一定温度下，在溶剂中达到饱和状态时所能溶解的最大量。

2.溶解度的表示方法：溶解度可以用质量溶解度、体积溶解度等表示。质量溶解度是指在一定温度下，100g溶剂中能溶解的溶质质量。体积溶解度是指在一定温度下，一定体积的溶剂中能溶解的溶质体积。

3.溶解度曲线：溶解度曲线是描述溶解度随温度变化的曲线。溶解度曲线可以用来分析物质的溶解性、判断溶液的饱和状态以及预测溶解度变化趋势。

4.溶解度的影响因素：溶解度受温度、压力、溶剂种类等因素的影响。

-温度影响：一般来说，溶解度随着温度的升高而增加，但也有少数物质溶解度随温度升高而减小。

-压力影响：对于气体溶解于液体的情况，溶解度随着压力的增加而增加。

-溶剂种类影响：不同溶剂对同一溶质的溶解度不同，溶剂的极性、溶解性等特性会影响溶解度。

此外，还需要了解饱和溶液与不饱和溶液的概念。饱和溶液是指在一定温度下、一定量的溶剂里，不能继续溶解这种溶质的溶液。不饱和溶液是指在一定温度下、一定量的溶剂里，还能继续溶解这种溶质的溶液。

最后，掌握溶解度的测定方法，如饱和溶液法、等温溶解法等。通过实验和观察，学会如何测定物质的溶解度，并能够分析实验结果。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂表现，了解他们对溶解度概念的理解程度。观察学生是否能够积极参与课堂讨论，对老师提出的问题能否及时回应。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，观察学生是否能够积极参与讨论，分享自己的观点和实验观察结果。评价学生是否能够理解溶解度受温度、压力等因素的影响，并能用自己的语言表达出来。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对溶解度定义、表示方法、溶解度曲线以及溶解度影响因素的掌握程度。评价学生是否能够正确理解和运用溶解度的概念，是否能够根据实验数据进行推理和分析。

4.实验操作：在实验环节，评价学生是否能够准确地进行实验操作，是否能够观察到实验现象并记录实验数据。评价学生是否能够根据实验结果分析溶解度的变化趋势。

5.教师评价与反馈：针对学生在学习过程中的表现，及时给予评价和反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。对于存在不足的学生，给予具体的指导和帮助，帮助他们改进学习方法和技巧。同时，鼓励学生相互之间进行评价和反馈，促进学生之间的交流和合作。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了教学反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到在讲解溶解度概念时，部分学生显得有些困惑。这可能是因为他们对溶解度的表示方法不够熟悉。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，通过更多的实例和练习，帮助学生更好地理解和掌握溶解度的表示方法。

其次，我发现学生在实验操作方面存在一些问题。部分学生对实验器材的使用不够熟练，导致实验结果不准确。为了提高学生的实验操作能力，我计划在未来的教学中，加强实验操作的示范和指导，确保学生能够准确地完成实验操作。

此外，我还注意到在小组讨论环节，部分学生不够积极。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多具有启发性和探究性的问题，激发学生的思考和讨论。

在未来的教学中，我还会加强对学生的反馈和评价，及时了解他们的学习情况和问题，给予针对性的指导和帮助。同时，我也会鼓励学生相互之间进行评价和反馈，促进学生之间的交流和合作。重点题型整理1.题目：请写出以下物质在100g水中的溶解度，并判断其在水中的溶解性。

-NaCl

-C6H12O6

-CO2

-CaCO3

-NaOH

答案：

-NaCl：36g，溶解性为易溶。

-C6H12O6：180g，溶解性为可溶。

-CO2：约为0.1g，溶解性为微溶。

-CaCO3：0.02g，溶解性为难溶。

-NaOH：约为0.2g，溶解性为微溶。

2.题目：请绘制溶解度曲线，表示以下物质在一定温度范围内的溶解度变化。

-NaCl

-C6H12O6

-CO2

答案：

-NaCl的溶解度曲线：随着温度的升高，溶解度逐渐增加，在一定温度下达到最大值，之后溶解度保持不变。

-C6H12O6的溶解度曲线：随着温度的升高，溶解度逐渐增加，在一定温度下达到最大值，之后溶解度逐渐减小。

-CO2的溶解度曲线：随着温度的升高，溶解度逐渐减小。

3.题目：请分析以下物质的溶解度受温度的影响情况，并解释原因。

-NaCl

-C6H12O6

-CO2

答案：

-NaCl：随着温度的升高，溶解度逐渐增加，因为温度升高时分子运动加快，扩散速度增加，使得NaCl溶解度增加。

-C6H12O6：随着温度的升高，溶解度逐渐增加，因为温度升高时分子运动加快，扩散速度增加，使得C6H12O6溶解度增加。

-CO2：随着温度的升高，溶解度逐渐减小，因为温度升高时分子运动加快，扩散速度增加，使得CO2从水中逸出，溶解度减小。

4.题目：请解释以下物质的溶解度受压力的影响情况，并解释原因。

-NaCl

-C6H12O6

-CO2

答案：

-NaCl：溶解度受压力影响较小，因为NaCl在水中溶解时，溶质分子与溶剂分子的相互作用力较小，溶解度受压力影响不大。

-C6H12O6：溶解度受压力影响较小，因为C6H12O6在水中溶解时，溶质分子与溶剂分子的相互作用力较小，溶解度受压力影响不大。

-CO2：溶解度随着压力的增加而增加，因为CO2在水中溶解时，分子间相互作用力较大，压力增加时，CO2分子更容易进入水中，溶解度增加。

5.题目：请解释以下物质的溶解度受溶剂种类的影响情况，并解释原因。

-NaCl

-C6H12O6

-CO2

答案：

-NaCl：溶解度受溶剂种类影响较小，因为NaCl在水中溶解时，溶质分子与溶剂分子的相互作用力较小，溶解度受溶剂种类影响不大。

-C6H12O6：溶解度受溶剂种类影响较小，因为C6H12O6在水中溶解时，溶质分子与溶剂分子的相互作用力较小，溶解度受溶剂种类影响不大。

-CO2：溶解度受溶剂种类影响较大，因为CO2在不同溶剂中的溶解度不同，例如CO2在水中溶解度较低，而在酒精中溶解度较高。板书设计①溶解度的定义

-溶解度是指在一定温度下，某固体溶质在