Unit 5 Do you like pears PA Let's talk（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit5DoyoulikepearsPALet'stalk（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册一、教材分析

本课内容选自人教PEP版英语三年级下册Unit5DoyoulikepearsPALet'stalk。本节课主要围绕水果主题展开，旨在通过日常对话，帮助学生学会询问和表达对水果的喜好。教学内容包括重点词汇如apple,orange,pear,like,和句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行简单的交流，培养他们的英语实际运用能力。二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够熟练掌握并运用询问喜好的句型"Doyoulike...?"，并能够用"Yes,Ido."或"No,Idon't."来回答。此外，学生还需要掌握一些关于水果的词汇，如"apple","orange","pear"等，以便能够进行关于水果喜好的简单对话。

2.思维品质：通过学习本节课，学生能够培养自己的逻辑思维能力，通过观察图片、听录音、参与课堂活动等方式，学会分析问题、解决问题，并在实际生活中运用所学知识。

3.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解一些关于水果的文化知识，如各种水果的英文名称，以及一些关于水果喜好的文化背景。同时，学生还能够通过学习本节课，培养自己对英语国家的文化兴趣，提高跨文化交际能力。

4.学习能力：通过学习本节课，学生能够培养自己的自主学习能力，通过观察图片、听录音、参与课堂活动等方式，学会自主学习，并在实际生活中运用所学知识。同时，学生还能够通过学习本节课，培养自己的合作学习能力，通过与同学合作完成课堂活动，提高自己的合作能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生已经学习了一些基础的英语词汇和简单的句型，如问候语、颜色、数字等，具备了一定的英语学习基础。在本单元之前，学生已经学习了一些关于食物的词汇，如"banana","cake","chicken"等，为本节课的水果词汇学习打下了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对英语学习有着浓厚的兴趣，他们好奇心强，善于模仿，喜欢参与各种课堂活动。在语言学习方面，他们具有较强的模仿能力和记忆力，善于通过反复练习来巩固知识。此外，他们喜欢互动式学习，通过与他人合作、交流，提高自己的英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）词汇记忆：水果词汇较多，学生可能在记忆过程中感到困难，需要通过多种方式（如图片、实物、游戏等）来帮助学生记忆。

（2）句型运用：询问喜好的句型"Doyoulike...?"和回答"Yes,Ido."或"No,Idon't."在实际对话中运用时，学生可能会出现语法错误，需要教师及时纠正和指导。

（3）听力理解：在听力练习中，学生可能会因为语速、口音等因素而难以理解，需要通过反复听、模仿跟读等方式提高听力水平。

（4）口语表达：在口语练习中，学生可能会因为紧张、害羞等原因而不敢开口，需要教师营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的学习需求，采用生动有趣的教学方法，帮助学生克服困难，提高英语学习效果。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师首先通过讲授法向学生介绍本节课的主题——水果，讲解重点词汇和句型，为学生提供清晰的学习目标。在讲授过程中，教师可以借助图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆。

2.讨论法：在学习完新知识后，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在实际交流中运用所学词汇和句型。讨论过程中，教师可以引导学生围绕水果主题展开对话，如询问彼此喜欢的水果、分享水果的营养价值等。

3.游戏法：为了提高学生的学习兴趣和参与度，教师可以设计一些与水果相关的游戏活动。如“水果连连看”，让学生在游戏中巩固词汇；“水果蹲”，通过角色扮演和互动游戏，让学生在实际情景中运用句型。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与水果相关的图片、动画、歌曲等，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。同时，多媒体设备还可以用来播放听力材料，提高学生的听力水平。

2.教学软件：运用一些英语学习软件，如“少儿英语乐园”、“英语趣配音”等，让学生在课堂上进行听说练习。这些软件通常具有语音识别功能，能够及时纠正学生的发音错误，提高他们的口语表达能力。

3.实物展示：在教学过程中，教师可以准备一些水果实物，让学生亲自观察、触摸，增强他们对水果的认知。同时，实物展示还可以帮助学生更好地理解词汇，如通过展示苹果实物，让学生直观地记忆“apple”这个单词。

4.互动白板：运用互动白板进行教学，可以提高课堂的互动性。教师可以在白板上展示各种水果图片，让学生上台点击、拖拽，进行词汇和句型练习。此外，教师还可以利用白板的绘画功能，让学生在白板上绘制自己喜欢的水果，增强他们的动手能力和创造力。五、教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《Unit5DoyoulikepearsPALet'stalk》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过询问他人喜好的情况？”比如，你们可能会问朋友：“你喜欢苹果吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语询问和表达喜好。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解询问喜好的基本概念。询问喜好是通过提问来了解对方对某事物的态度，如喜欢或不喜欢。它是日常交流中非常常见的一种表达方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了询问喜好在实际中的应用，以及它如何帮助我们了解他人的喜好。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调询问喜好的句型"Doyoulike...?"和回答"Yes,Ido."或"No,Idon't."这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与询问喜好相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示询问喜好的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“询问喜好在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了询问喜好的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对询问喜好的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展

1.拓展资源：为了更好地辅助教学，教师可以准备一些与水果主题相关的拓展资源，如水果的图片、水果的营养知识、水果的英文诗歌等。这些资源可以帮助学生更直观地了解水果，丰富他们的知识体系。此外，教师还可以搜集一些英文歌曲或故事，如关于水果的儿歌、水果的英文小故事等，通过音乐和故事的形式，提高学生对英语学习的兴趣。

2.拓展建议：为了让学生在课外更好地巩固所学知识，教师可以为学生提供以下拓展学习建议：

（1）制作水果卡片：学生可以自己动手制作水果卡片，正面写上水果的英文名称，背面画上水果的图片。这样既可以锻炼学生的动手能力，又可以巩固他们对水果词汇的记忆。

（2）水果主题绘画：鼓励学生发挥创意，绘制一幅以水果为主题的绘画作品。可以是一篮水果，也可以是水果拼盘等。通过绘画，学生可以更好地理解水果的形状和颜色，同时培养他们的审美能力。

（3）水果英文日记：鼓励学生用英文记录自己喜欢的水果，如描述水果的外观、味道、营养价值等。这样既可以提高学生的英语写作能力，又可以培养他们观察生活、记录生活的习惯。

（4）水果主题手抄报：组织学生制作一份关于水果的手抄报，可以包括水果的图片、英文介绍、水果的营养价值等。通过手抄报的制作，学生可以巩固所学知识，提高他们的综合运用能力。

（5）水果英文诗歌创作：鼓励学生尝试用英文创作关于水果的诗歌，如描述水果的美丽、表达对水果的喜爱等。这样既可以培养学生的英语表达能力，又可以激发他们的创意思维。七不起，由于篇幅限制，我无法一次性生成3000字的内容。但是，我可以为您提供一个关于"典型例题讲解"的示例。如果您需要更多内容，请分多次提问。以下是关于"Unit5DoyoulikepearsPALet'stalk"的典型例题讲解：

七、典型例题讲解

例题1：用"Doyoulike...?"询问他人的喜好。

问：—Doyoulikeapples?

答：—Yes,Ido./No,Idon't.

例题2：用"Yes,Ido."或"No,Idon't."回答询问喜好的问题。

问：—Doyoulikeoranges?

答：—Yes,Ido./No,Idon't.

例题3：根据图片提示，用"Doyoulike...?"询问他人的喜好。

图片：一个学生正在吃香蕉。

问：—Doyoulikebananas?

答：—Yes,Ido./No,Idon't.

例题4：根据图片提示，用"Yes,Ido."或"No,Idon't."回答询问喜好的问题。

图片：一个学生正在喝橙汁。

问：—Doyoulikeorangejuice?

答：—Yes,Ido./No,Idon't.

例题5：用"Doyoulike...?"询问他人的喜好，并用"Yes,Ido."或"No,Idon't."回答。

问：—Doyoulikegrapes?

答：—Yes,Ido./No,Idon't.八、作业布置与反馈

作业布置：

1.完成课本上的练习题，包括填空题、选择题和配对题，以巩固对本单元词汇和句型的掌握。

2.根据所学内容，用英文写一篇小短文，介绍自己喜欢的水果，并说明原因。

3.与家人或朋友进行对话练习，使用所学句型"Doyoulike...?"询问对方对水果的喜好，并记录下对话内容。

作业反馈：

1.对学生完成的课本练习题进行批改，针对出现的错误给予纠正，并给出正确的答案。

2.对学生写的英文小短文进行批改，关注语法、拼写和表达准确性，给出改进建议，并鼓励学生尝试使用更多词汇和句型。

3.对学生的对话练习进行评估，关注学生的发音和流利程度，提供反馈和建议，鼓励学生多进行口语练习，提高口语表达能力。九、板书设计

一、教学目标

1.学会询问他人对水果喜好的句型"Doyoulike...?"。

2.学会回答询问喜好的句型"Yes,Ido."或"No,Idon't."。

3.掌握一些常见水果的英文词汇。

二、教学内容

1.重点词汇：apple,orange,pear等。

2.重点句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

三、教学步骤

1.导入新课：通过提问引发学生对水果喜好的兴趣。

2.新课讲授：讲解重点词汇和句型。

3.案例分析：展示询问喜好的实际应用。

4.实践活动：分组讨论和实验操作。

5.小组讨论：讨论水果在实际生活中的应用。

6.总结回顾：总结本节课所学内容。

四、作业布置

1.完成课本练习题。

2.用英文写一篇关于喜欢水果的小短文。

3.与家人或朋友进行对话练习。

五、板书设计

1.在黑板左侧写下教学目标，以便学生明确学习方向。

2.在黑板中央列出重点词汇和句型，用不同颜色粉笔区分，突出重点。

3.在黑板右侧绘制与水果相关的简笔画，增强趣味性。

4.在黑板下方预留空间，用于记录学生的讨论成果和实验操作结果。

5.在板书设计中融入艺术元素，如水果形状的边框、有趣的字体等，激发学生学习兴趣。十、反思改进措施

一、教学特色创新

1.创设情境：通过创设真实的语言环境，让学生在实际交流中学习和运用英语，提高他们的语言实践能力。

2.游戏化教学：运用水果主题相关的游戏，如水果连连看、水果蹲等，增加课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。

二、存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂教学中，教师与学生的互动较少，缺乏有效的师生互动和生生互动，导致学生的参与度不高。

2.学生口语表达能力有待提高：在小组讨论和对话练习中，部分学生表现出害羞、不敢开口的情况，需要进一步提高他