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文档简介
七级上册第三单元语文教学设计人教版科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)七级上册第三单元语文教学设计人教版教材分析《七年级上册第三单元语文教学设计人教版》以"文学作品与人物描写"为主题,精选了具有代表性和启发性的文学作品,旨在让学生通过阅读、分析和欣赏,提高对文学作品的感知力与理解力。本单元内容包括《皇帝的新装》、《卖油翁》、《狼和小羊》等经典故事,这些课文均以其生动的人物形象和深刻的寓意,为学生提供了丰富的学习素材。教材通过引导学生关注课文中的细节描写,帮助他们在理解课文内容的基础上,深入剖析人物性格特点,从而提高学生的文学鉴赏能力和人物描写技巧。此外,教材还设计了相关的课后练习,旨在巩固学生对课文的理解,并激发他们对文学创作的兴趣。整体而言,本教材分析紧扣课本内容,符合七年级学生的学习实际,有助于培养学生的语文素养。核心素养目标重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法
重点:把握课文人物形象的特点,学习人物描写的方法和技巧。
难点:深入理解课文寓意,将人物描写技巧应用到写作实践中。
解决办法:
1.通过小组合作和讨论,引导学生从课文中找出关键语句,分析人物形象,解决重点问题。
2.创设情境教学,让学生模拟课文角色,体验情感,加深对课文寓意的理解,突破难点。
3.设计相关写作练习,鼓励学生在写作中尝试使用课文中学到的人物描写方法,提供反馈和指导,巩固学习成果。
4.利用多媒体资源,展示课文相关的历史背景和文化内涵,增强学生的文化感知力和理解力。教学资源软硬件资源:
-课文朗读音频
-人物形象分析图
-写作技巧指导手册
-电子白板
课程平台:
-学校教学管理系统
-课堂互动平台
信息化资源:
-电子教材
-课文相关视频资料
-人物描写方法PPT
教学手段:
-小组合作学习
-课堂讨论与分享
-情境模拟
-写作实践
-互动问答
-反馈与评价教学流程(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解人物描写的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习人物描写内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确教学目标和重点难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习人物描写的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的课文内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解人物描写知识点,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕人物描写问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动,让学生在实践中体验知识的应用,提高实践能力。
在新课呈现结束后,对人物描写知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对人物描写知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与人物描写相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的人物描写内容,强调重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源:
-人物描写相关的经典文学作品:如《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等,这些作品中有许多精彩的人物描写,可以作为拓展阅读材料。
-名家名篇中的人物描写片段:选取一些著名作家如鲁迅、茅盾、巴金等人的作品,分析他们的人物描写技巧,帮助学生更好地理解人物描写的方法。
-人物描写相关的论文和研究文章:通过阅读这些论文,学生可以更深入地了解人物描写的理论体系和技巧方法。
-现实生活中的观察与体验:鼓励学生观察周围的人,通过实际体验来提高对人物特征的理解和表达能力。
2.拓展建议:
-鼓励学生在课外阅读中关注人物描写部分,摘录精彩的描写片段,进行模仿和练习。
-组织学生进行角色扮演活动,通过扮演不同的角色来体验人物性格,提高学生对人物描写的感知能力。
-提供一些人物描写练习题,让学生在课后进行写作实践,巩固学习成果。
-鼓励学生参加文学社团或写作小组,与同学一起讨论和分析人物描写作品,互相学习,共同提高。
-建议学生利用课余时间采访亲朋好友,了解他们的性格特点和经历,将这些素材运用到自己的写作中。
-教师可以定期组织写作比赛,鼓励学生创作以人物描写为主题的作品,提高学生的创作热情和写作能力。板书设计①条理清楚、重点突出:
-知识点:人物描写方法、技巧
-重点词:形象、性格、细节、对比、衬托
-重点句:课文中的经典描写句子
②简洁明了:
-人物描写流程图:观察→分析→表达
-技巧概括:外貌、动作、语言、心理
-实例展示:课文中的人物描写实例
③艺术性和趣味性:
-创意标题:人物画廊
-彩色粉笔:用不同颜色区分不同的人物描写要素
-图文结合:使用简笔画展示人物形象,增加趣味性
-互动板书:邀请学生上台参与板书设计,激发学习主动性教学反思与改进在教学过程中,我注意到学生们在人物描写方面存在一些难点,比如如何把握人物的性格特点和运用恰当的描写手法。为了评估教学效果并找出需要改进的地方,我计划进行以下反思活动:
1.设计课后问卷,了解学生对人物描写知识点的掌握情况,以及他们对课堂活动的反馈。这样我可以知道哪些部分讲解得不够清楚,哪些环节需要调整。
2.收集学生的写作练习,分析他们在人物描写上的优点和不足。通过具体案例分析,我可以发现他们在描写技巧上的共性问题,并针对性地进行指导。
3.组织课后小组讨论,让学生分享在学习人物描写过程中的心得体会。这样既能了解他们的学习需求,也能鼓励他们互相学习、取长补短。
针对识别出的问题,我将制定以下改进措施:
1.在未来的教学中,增加课堂互动环节,让学生有更多机会进行实践练习。比如,可以设计更多角色扮演活动,让学生在轻松愉快的氛围中锻炼人物描写能力。
2.加强对学生的个性化指导,针对他们在人物描写上的不同问题,提供有针对性的建议和帮助。
3.拓展教学内容,引入更多贴近学生生活的实例,让他们更容易理解和掌握人物描写技巧。
4.调整教学方法,结合多媒体教学手段,如视频、图片等,丰富课堂表现形式,提高学生的学习兴趣。
5.定期对教学效果进行评估,根据学生的反馈和进步情况,及时调整教学策略。课堂1.课堂评价:
-通过提问:在课堂上,我会设计不同难度的问题,针对不同层次的学生进行提问,以此了解他们对人物描写知识点的理解和掌握情况。对于回答不完整或错误的学生,我会给予及时的引导和解答,帮助他们澄清疑惑。
-通过观察:在小组讨论和实践活动过程中,我会仔细观察学生的参与程度、合作态度和思考过程,从中评估他们对人物描写技巧的应用能力和学习兴趣。
-通过测试:定期进行课堂小测验,包括填空、选择、简答等题型,全面检查学生对人物描写知识点的掌握情况。根据测试结果,我会对教学进度和内容进行调整,确保学生能够扎实掌握每个知识点。
2.作业评价:
-认真批改:对于学生的写作作业,我会认真阅读每一篇
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