2024年学年七年级语文上册 第七单元 名人故事 第12课《爱母的境界》教案1 新疆教育版

2024年学年七年级语文上册第七单元名人故事第12课《爱母的境界》教案1新疆教育版主备人备课成员教材分析《2024年学年七年级语文上册第七单元名人故事第12课《爱母的境界》教案1新疆教育版》的教材分析如下：

本课是新疆教育版七年级语文上册第七单元的一篇名人故事，主要内容是讲述不同名人在不同历史时期对母亲的深厚感情和孝道精神。通过本课的学习，学生可以了解到名人们是如何在日常生活中践行孝道的，并从他们的故事中感受到孝道的力量和价值。

本课的教学目标如下：

1.能够理解并掌握课文中的关键词语和句子。

2.能够理解并领会名人们的爱母境界，培养学生的孝道意识。

3.能够运用课文中的知识和情感，进行相关的写作和表达。

本课的教学重点和难点如下：

重点：通过阅读课文，了解名人们的爱母境界和孝道精神。

难点：理解并领会名人们的爱母境界，培养学生的孝道意识。核心素养目标本课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过阅读和分析课文，提高学生的阅读理解能力和文本分析能力，使其能够理解和运用课文中的关键词汇和句式。

2.思维品质：通过讨论和思考名人们的爱母境界，培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够独立思考和提出自己的见解。

3.文化意识：通过学习名人们的爱母故事，使学生了解和传承中华优秀传统文化中的孝道精神，增强其文化自信心和民族自豪感。

4.价值观念：通过理解和领会名人们的爱母境界，培养学生的孝道意识和家庭责任感，使其能够积极践行社会主义核心价值观，成为有道德、有品质的公民。学情分析本课面向的是七年级的学生，他们正处于青春期，独立意识逐渐增强，对事物有强烈的探索欲望。在知识、能力和素质方面，大部分学生已经掌握了基本的阅读和理解能力，能够独立阅读课文并理解其中的大意。同时，他们具备一定的分析问题和批判性思维能力，能够从故事中提炼出核心观点。

然而，学生在家庭观念和孝道意识方面存在一定的差异。部分学生可能对家庭关系和亲情较为重视，具备较好的孝道意识；而另一部分学生可能由于家庭环境、教育背景等原因，对家庭和孝道的理解不够深入，甚至存在逆反心理。这种差异对课程学习产生了一定的影响。

在行为习惯方面，学生们具有不同的学习风格和习惯。部分学生自觉性较高，能够主动参与课堂讨论和思考；而部分学生可能较为被动，需要教师的引导和激励。此外，学生的信息技术素养也各有差异，部分学生能够熟练运用信息技术辅助学习，而部分学生可能对此较为陌生。

针对这些学情特点，教师在教学过程中需要充分考虑学生的个体差异，因材施教。对于理解能力和家庭观念较强的学生，可以适当提高教学难度，引导他们深入挖掘名人们的爱母境界背后的道德价值观；对于理解能力较弱或家庭观念淡薄的学生，可以从他们的生活实际出发，通过举例、讨论等方式，引导他们理解和感受孝道的意义。

同时，教师还需关注学生的心理需求，创设轻松、和谐的学习氛围，使学生在课堂上能够主动参与、积极思考。针对学生的不同学习风格和习惯，教师可以采用多样化的教学方法和评价方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。

在教学过程中，教师应注重培养学生的信息技术素养，引导他们运用信息技术辅助学习，提高学习效果。同时，教师还需关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，为今后的学习和生活奠定基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024年学年七年级语文上册第七单元名人故事第12课《爱母的境界》》。此外，准备教师用书和相关教学指导资料，以便于教学设计和实施。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与教学内容相关的名人故事图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以收集一些名人的母亲的照片、名人事迹的统计图表以及相关孝道事件的新闻报道视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生学习和交流。可以设置分组讨论区，提供一些桌椅以便学生进行小组讨论和分享。此外，可以布置一些与孝道相关的装饰，如挂出孝道名言、名人的孝道故事海报等，以营造浓厚的学习氛围。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。同时，准备白板和记号笔，以便于板书和标注重点内容。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过阅读课文、小组讨论等方式完成学习任务。任务单可以包括课文理解、名人事迹分析、孝道观念反思等题目。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如课堂问答、小组讨论评价表、作业批改标准等。

8.教学指导资料：准备相关的教学指导资料，如名人故事的教学案例、孝道教育的研究论文等，以便于教师进行教学设计和实施。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《爱母的境界》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过向母亲表达爱和感激的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索爱母的境界的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解孝道的概念。孝道是中华文化传统中的重要价值观，它要求子女尊敬、照顾和孝顺父母。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的孝道案例。这些案例展示了孝道在实际中的应用，以及它如何帮助子女与父母建立良好的关系。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调尊敬父母和照顾父母这两个重点。对于如何孝顺父母这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与孝道相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何向父母表达爱和感激。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中践行孝道”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了孝道的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对孝道的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

a.名人事迹：收集其他历史名人的孝道故事，如孔子、孟母等，以丰富学生对孝道文化的了解。

b.文化传统：介绍孝道在中华文化中的传统和影响，如孝道在节日庆典、家庭礼仪等方面的体现。

c.当代实践：探讨孝道在现代社会中的实践意义，如子女如何平衡工作与家庭责任、如何照顾年迈的父母等。

d.学术研究：推荐一些关于孝道研究和家庭关系研究的学术论文，以拓宽学生的知识视野。

e.媒体报道：寻找一些新闻报道或纪录片，展示现实生活中孝道的正面案例和影响。

2.拓展建议：

a.组织学生进行孝道主题的写作活动，如撰写孝道故事、创作孝道诗词等，以培养学生的表达能力和创造力。

b.开展孝道主题活动，如孝道演讲比赛、孝道摄影展览等，让学生通过不同形式展示对孝道的理解和感悟。

c.建议学生进行家庭访问，了解其他家庭成员对孝道的看法和实践，从而增进亲子关系和家庭和谐。

d.引导学生参与社区服务或志愿者活动，如照顾孤寡老人、帮助贫困家庭等，培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。

e.鼓励学生进行孝道日常实践，如为父母做一些家务、陪伴父母散步等，培养良好的家庭习惯和亲子关系。板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生梳理知识点，强化记忆。以下是一份针对《爱母的境界》的板书设计示例：

1.板书标题：《爱母的境界》

2.板书内容：

a.孝道的定义

b.名人的孝道事迹

c.孝道的重要性和实践方法

d.孝道在现代社会的意义

3.板书结构：

a.上部分：孝道的定义和重要性

b.中部分：名人的孝道事迹概述

c.下部分：孝道在现代社会的实践方法和建议

4.板书设计特点：

a.使用清晰的标题和子标题，使板书内容一目了然。

b.采用图表、图片等元素，增加板书的趣味性和艺术性。

c.使用不同的颜色和字体，突出重点内容，提高学生的注意力和记忆效果。

d.设计简洁明了，避免冗长的文字，确保学生能够快速捕捉关键信息。

5.板书实例：

```

孝道的定义：尊敬、照顾和孝顺父母

名人的孝道事迹

-孔子：尊敬母亲，孝顺父母

-孟母：教育孟子，培养其孝道精神

孝道的重要性和实践方法

-孝道是中华文化传统中的重要价值观

-实践孝道可以从尊敬、照顾和孝顺父母做起

孝道在现代社会的意义

-孝道在现代社会仍然具有重要意义

-子女应平衡工作与家庭责任，照顾年迈的父母

```课后作业1.结合课文内容，请描述一位名人的孝道事迹，并谈谈你从中学到了什么。

2.请列举出三个你在生活中可以实践的孝道行为，并说明为什么这些行为是重要的。

3.请阅读一篇关于孝道的文章或故事，并总结其主要观点和你的感想。

4.请写一篇短文，描述你对孝道的理解，并解释为什么孝道在现代社会仍然具有重要意义。

5.请采访你的父母或祖父母，了解他们对孝道的看法和亲身经历，然后整理成一篇报告。

例题型补充和说明：

1.例：孔子尊敬母亲，孝顺父母。我从中学会了尊敬和孝顺父母的重要性。

2.例：帮助父母做家务、陪伴父母聊天、为父母准备礼物。这些行为体现了对父母的关爱和尊重。

3.例：孝道文章强调孝道是中华文化传统中的重要价值观。我认为孝道不仅是对父母的尊重，也是培养良好人际关系和社会责任感的基础。

4.例：我认为孝道在现代社会仍然具有重要意义，因为它是家庭和谐和社会稳定的基石。通过孝道，我们可以更好地理解和关心父母，培养自己的道德品质和社会责任感。

5.例：我的父母认为孝道是子女对父母应尽的义务和责任。他们分享了他们小时候如何尊敬和照顾自己的父母，以及他们如何教导我尊敬和孝顺父母。通过这次采访，我更深入地理解了孝道的意义和价值。课堂1.提问评价：通过提问方式了解学生对《爱母的境界》的理解程度。例如，提问学生对孝道的定义、名人的孝道事迹、孝道的重要性和实践方法等问题的掌握情况。通过学生的回答，教师可以了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

2.观察评价：在课堂上，教师可以通过观察学生的行为和反应来了解学生的学习情况。例如，观察学生是否积极参与课堂讨论、是否认真听讲、是否能够理解并应用所学的孝道知识等。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和理解程度，及时发现问题并进行解决。

3.测试评价：在课堂上，教师可以通过进行小测验或练习题的方式来评价学生的学习效果。例如，设计一些关于孝道的选择题、填空题或论述题，让学生在课堂上完成。通过学生的测试结果，教师可以了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

4.小组合作评价：在课堂上，教师可以通过组织小组合作活动的方式来评价学生的学习效果。例如，组织学生进行小组讨论、角色扮演或案例分析等。通过观察学生在小组合作中的表现，教师可以了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

九、作业评价

1.作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的学习问题并进行解决。例如，批改学生对孝道的定义、名人的孝道事迹、孝道的重要性和实践方法等作业的完成情况，及时给出反馈和建议。

2.作业点评：教师应对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果。例如，对学生的作业进行评分，并针对学生的作业中的优点和不足进行点评。通过作业点评，教师可以鼓励学生继续努力，提高学习效果。

3.作业反馈：教师应及时向学生反馈作业的评价结果，鼓励学生继续努力。例如，通过邮件、短信或课堂等方式向学生发送作业评价结果，并提供一些改进的建议。通过作业反馈，教师可以帮助学生更好地理解自己的学习情况，激发学生的学习动力。

4.作业互评：教师可以组织学生进行作业互评，让学生互相评价作业的完成情况。例如，让学生互相评价作业中的优