人美版（2024）美术五年级下册16.有特点的人脸 教学设计

人美版（2024）美术五年级下册16.有特点的人脸教学设计主备人备课成员教学内容人美版（2024）美术五年级下册第16课“有特点的人脸”教学设计，主要包括以下内容：

1.了解人脸的基本结构和特点；

2.观察和分析不同人脸的特点，如五官、脸型、肤色等；

3.学习运用线条、形状、色彩等表现方法，描绘有特点的人脸；

4.发挥创意，创作一幅以“有特点的人脸”为主题的绘画作品；

5.互相欣赏、评价同学的作品，提高审美能力。核心素养目标1.提升视觉审美：通过观察和分析人脸特点，培养学生的视觉审美能力，使其能够发现和欣赏生活中的美；

2.增强图像识读：教授学生运用线条、形状、色彩等表现方法，提高对人脸图像的识读和表达能力；

3.培养创意实践：鼓励学生发挥想象，创作具有个人特色的人脸作品，锻炼创意实践能力；

4.加强文化理解：通过了解不同人脸特点，引导学生尊重和包容多元文化，提高文化素养。教学难点与重点1.教学重点

-掌握人脸基本结构和特点：教师需引导学生掌握人脸的五官、脸型、肤色等基本元素，以便在绘画过程中能够准确表现人物形象。

-学会运用线条、形状、色彩描绘人脸：本节课的核心是教授学生如何运用绘画技巧，如线条、形状、色彩等，来表现人脸的特点，使作品更具表现力。

例：讲解线条的粗细、曲直、疏密对表现人脸神态的影响；介绍如何通过形状描绘脸型、五官；指导学生运用色彩表现肤色、光影等。

2.教学难点

-观察和分析人脸特点：对于五年级学生来说，观察和分析人脸的特点可能具有一定难度，需要教师提供指导和方法。

例：引导学生从整体到局部观察人脸，注意五官之间的比例关系；分析不同人脸的特点，如眼睛大小、鼻梁高低等。

-画面表现与创意实践：学生在绘画过程中可能会面临如何将观察到的特点融入作品，以及如何发挥创意的问题。

例：教授学生如何将观察到的特点运用到绘画中，如通过线条、形状、色彩等表现人脸的立体感；鼓励学生发挥想象，创作出具有个人风格的作品。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法选择

-讲授法：教师通过讲解人脸的基本结构和特点，线条、形状、色彩的表现方法，为学生奠定理论基础。

-讨论法：组织学生就人脸特点、绘画技巧等方面进行小组讨论，促进交流互动，提高学生的参与度。

-案例研究：挑选典型的人脸案例，分析其绘画技巧和特点，帮助学生更好地理解和掌握绘画方法。

-项目导向学习：以创作一幅有特点的人脸绘画作品为项目任务，引导学生自主探究、实践和创新。

2.教学活动设计

-角色扮演：让学生扮演不同角色，观察和描述角色人脸的特点，提高学生的观察力和表达能力。

-游戏：设计人脸绘画接龙游戏，激发学生的学习兴趣，同时巩固所学知识。

-实验活动：组织学生进行线条、形状、色彩的实验，探索绘画技巧，提高实践能力。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作包含人脸基本结构、绘画技巧、案例解析等内容的PPT，方便学生观看和理解。

-视频：播放人脸绘画技巧的教学视频，让学生直观地学习绘画方法。

-在线工具：利用绘画软件、图片编辑工具等在线资源，辅助学生完成绘画作品。

-美术用品：提供画纸、画笔、颜料等实物资源，方便学生动手实践。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于人脸结构和特点的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“有特点的人脸”，设计问题如“你能描述三种不同的人脸特点吗？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解人脸的基本结构和绘画技巧。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将笔记、问题等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示不同特点的人脸画作，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解人脸的结构、绘画技巧，结合实例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

解答疑问：针对学生在实践中遇到的问题，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考如何运用所学知识进行绘画。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中积极表达自己的观点，实践绘画技巧。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统传授人脸绘画知识。

实践活动法：通过动手实践，加深对绘画技巧的理解。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对人脸绘画知识的理解，掌握绘画技巧。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

增强学生的团队合作意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置创作一幅有特点的人脸绘画作品。

提供拓展资源：推荐相关美术书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：按照要求认真完成绘画作品，巩固学习成果。

拓展学习：利用拓展资源，进一步探索人脸绘画的技巧和风格。

反思总结：对自己的学习过程和作品进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

-作用与目的：

巩固课堂所学，提升人脸绘画技能。

拓宽学生的艺术视野，激发创作灵感。

培养学生的自我评价和自我提升能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-美术书籍：推荐《人物肖像画技巧》、《色彩与光线》等书籍，帮助学生深入了解人脸绘画的技巧和方法。

-美术作品：引导学生欣赏国内外知名艺术家的人脸作品，如达芬奇的《蒙娜丽莎》、梵高的《自画像》等，分析作品的表现手法和艺术特点。

-美术展览：鼓励学生参观美术馆、画廊等展览，实地感受人脸绘画作品的魅力，了解不同风格和流派。

-美术杂志：提供《美术》、《中国美术》等杂志，让学生了解当下美术界对人脸绘画的最新研究和讨论。

2.拓展建议：

-对比分析：建议学生对比分析不同艺术家的人脸作品，从线条、形状、色彩等方面入手，总结各自的特点和表现手法。

-实践创作：鼓励学生尝试用不同的绘画材料和技术进行人脸绘画创作，如水彩、油画、素描等，以拓宽自己的绘画技能。

-研究报告：指导学生选择一位感兴趣的艺术家的脸部作品进行研究，撰写研究报告，分析艺术家的绘画风格和技巧。

-课堂分享：组织学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，让同学们相互学习、交流，提高审美和绘画能力。教学反思与改进在本次“有特点的人脸”教学中，我注意到学生们在观察人脸特点方面表现出较高的兴趣，但在绘画实践中，部分学生对于如何运用线条、形状和色彩表达特点还存在一定的困难。对此，我计划进行以下反思和改进：

首先，针对学生在观察分析方面的优势，我将在后续教学中继续加强这一环节，鼓励学生多观察、多描述，提高他们的观察能力和表达能力。

其次，针对学生在绘画实践中的难点，我打算在下一节课中增加一些绘画技巧的示范和讲解，让学生更直观地了解如何运用绘画元素表现人脸特点。同时，我将设计更多有针对性的练习，帮助学生巩固所学技巧。

此外，我发现课堂上的小组讨论和分享环节对学生们的学习有很大帮助，他们能够从中相互学习、取长补短。因此，在未来的教学中，我会继续加强这一环节，鼓励学生积极参与，提高他们的合作能力和沟通能力。

为了更好地评估教学效果，我将在课后设计一份问卷调查，了解学生们对本节课的满意度以及他们认为需要改进的地方。根据学生的反馈，我会及时调整教学方法和策略。

在改进措施方面，我计划：

1.增加课堂互动，让学生更多地参与到教学活动中来，提高他们的学习积极性和主动性。

2.设计更多有趣且具有挑战性的绘画任务，激发学生的创新意识，培养他们的实践能力。

3.加强课后辅导，针对学生的个体差异，给予有针对性的指导和帮助，提高他们的绘画水平。

4.定期组织学生进行作品展示，让他们在欣赏他人作品的过程中，不断提高自己的审美能力。典型例题讲解例题1：请用线条描绘出以下人物的神态：快乐、惊讶、生气。

解答过程：

1.快乐：用弯曲、流畅的线条表现微笑的嘴巴，眉毛轻轻上扬，眼睛呈月牙形。

2.惊讶：用直线表现张大嘴巴，眉毛上扬至较高位置，眼睛放大。

3.生气：用折线或粗线条表现皱眉，嘴巴紧闭或向下弯曲，眼睛瞪大。

答案：

1.快乐：嘴巴呈微笑状，眉毛轻轻上扬，眼睛月牙形。

2.惊讶：嘴巴张大，眉毛高扬，眼睛放大。

3.生气：皱眉，嘴巴紧闭或向下弯曲，眼睛瞪大。

例题2：请用形状表现以下脸型：圆脸、长脸、方脸。

解答过程：

1.圆脸：用圆形或椭圆形表现脸的轮廓，下巴较圆滑。

2.长脸：用长方形或椭圆形表现脸的轮廓，下巴较尖。

3.方脸：用正方形或矩形表现脸的轮廓，下巴较宽，颧骨明显。

答案：

1.圆脸：脸型轮廓呈圆形或椭圆形。

2.长脸：脸型轮廓呈长方形或椭圆形。

3.方脸：脸型轮廓呈正方形或矩形。

例题3：请用色彩表现以下肤色的差异：白皙、黝黑、红润。

解答过程：

1.白皙：使用白色、浅粉色等浅色系表现肤色。

2.黝黑：使用棕色、深灰色等深色系表现肤色。

3.红润：使用红色、橙色等暖色系表现肤色。

答案：

1.白皙：肤色呈白色、浅粉色等浅色系。

2.黝黑：肤色呈棕色、深灰色等深色系。

3.红润：肤色呈红色、橙色等暖色系。

例题4：请用绘画技巧描绘以下人物的眼睛：双眼皮、单眼皮、长睫毛。

解答过程：

1.双眼皮：用线条描绘出双眼皮的轮廓，上眼皮较厚，下眼皮较薄。

2.单眼皮：用线条描绘出单眼皮的轮廓，眼皮较薄，无明显双眼皮。

3.长睫毛：在眼睛周围画出细长的线条，表示睫毛，线条长度和密度表现睫毛的浓密程度。

答案：

1.双眼皮：眼睛有明显的双眼皮轮廓，上眼皮较厚，下眼皮较薄。

2.单眼皮：眼睛无明显的双眼皮，眼皮较薄。

3.