2023三年级英语下册 Unit 8 I like a sunny day第3课时教案 湘少版

2023三年级英语下册Unit8Ilikeasunnyday第3课时教案湘少版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级英语下册Unit8Ilikeasunnyday第3课时教案湘少版教学内容《湘少版》2023三年级英语下册Unit8Ilikeasunnyday第3课时教案，教学内容主要包括：

1.掌握天气相关的词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy。

2.运用句型"Ilikea...day"表达对不同天气的喜好。

3.能够理解并运用一般现在时态描述日常天气情况。

4.通过听力练习，提高学生对天气话题的听说能力。

5.通过小组活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。

6.完成课本中相关的练习题，巩固所学知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕以下方面展开：

1.语言能力：通过学习天气相关的词汇和句型"Ilikea...day"，培养学生准确、恰当地运用英语进行表达的能力，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的自信心。

2.思维品质：通过听力练习和小组活动，激发学生对天气现象的关注，培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化意识：借助天气话题，引导学生了解不同地区的气候特点，增进学生对世界各国文化的了解，培养他们的跨文化交际意识和国际视野。

4.学习能力：鼓励学生在课堂上积极参与，通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的学习策略，提高他们独立解决问题的能力。

5.情感态度：通过小组合作活动，培养学生团结协作、乐于分享的精神，使他们在学习过程中感受到英语学习的乐趣，形成积极的学习态度。

6.价值观：通过学习天气话题，引导学生关注环境保护，培养他们的绿色生活意识，使他们认识到人与自然和谐共生的意义。学情分析针对三年级学生的年龄特点、知识层次、能力水平和素质状况，以下对本节课的学情分析如下：

1.学生层次：三年级学生处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇心，学习积极性较高。然而，在语言表达、词汇积累和语法理解方面仍有一定局限性。在此基础上，本节课天气话题的相关词汇和句型对学生来说既具有挑战性，也符合他们的认知水平。

2.知识方面：学生在前两个单元学习了简单的日常用语，对本节课的天气词汇如sunny,cloudy,rainy等已有一定了解。但在词汇的运用和句型构建上，部分学生可能仍存在困难。此外，一般现在时态的运用对学生来说是一个新的挑战。

3.能力方面：三年级学生在听说能力方面表现较好，能够积极参与课堂活动。但在阅读和写作方面，能力相对较弱。本节课通过听力练习、口语表达和小组活动，有助于提高学生的听说能力，同时为阅读和写作能力的提升打下基础。

4.素质方面：学生在团队合作、表达交流、创新思维等方面具有较大的发展潜力。本节课的小组活动有助于培养学生的合作意识和沟通能力，激发学生的创新思维。

（1）知识方面的影响：

-学生对天气词汇的掌握程度将直接影响到他们在课堂上的参与度和自信心。

-句型"Ilikea...day"的运用需要学生对词汇和语法的熟练掌握，否则可能导致表达不清晰、不准确。

-一般现在时态的理解和运用对学生来说是一个难点，可能会影响到他们对课程内容的掌握。

（2）能力方面的影响：

-听说能力较强的学生更容易在课堂上表现出色，从而提高学习积极性。

-阅读和写作能力的提升有助于学生对课程内容的深度理解和拓展。

（3）素质方面的影响：

-团队合作能力强的学生在小组活动中更能发挥优势，提高课堂参与度。

-表达交流能力强有助于学生在课堂上积极发言，分享自己的想法。

-创新思维能力有助于学生在课堂活动中提出独特的观点，激发其他学生的学习兴趣。

（4）行为习惯方面：

-学生在课堂上的注意力集中程度、学习态度和参与度将对学习效果产生直接影响。

-良好的学习习惯，如提前预习、课后复习，有助于学生对课程内容的巩固和拓展。教学资源1.硬件资源：

-交互式电子白板

-学生用平板电脑

-投影仪

-音响设备

2.软件资源：

-英语学习软件（含课文朗读、词汇卡片、习题库）

-课件制作软件（用于制作多媒体教学课件）

-录音软件（用于录制学生口语表达）

3.课程平台：

-学校内部网络学习平台

-在线作业与测评系统

4.信息化资源：

-电子教材

-多媒体教学课件

-课文配套音频材料

-口语表达视频示例

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂游戏互动

-情境模拟

-角色扮演

-课堂展示与评价

6.教学辅助材料：

-词汇卡片

-天气图标贴纸

-口语表达提示板教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解天气词汇和一般现在时态的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习天气话题内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日常用语，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解天气词汇和一般现在时态的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕天气话题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对天气词汇和一般现在时态进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对天气词汇和一般现在时态的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与天气话题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合天气话题，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的天气词汇、一般现在时态等内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《WeatheraroundtheWorld》：介绍世界各地的特色天气现象和气候特点。

-《HowWeatherAffectsOurLives》：探讨天气对人们生活、工作等方面的影响。

-《WeatherForecasting》：介绍天气预报的制作过程和气象学基础知识。

-《FamousWeatherPhenomenon》：介绍一些著名的天气现象，如龙卷风、极光等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同天气条件下人们的生活习惯和应对措施，了解天气对人们生活的影响。

-收集并整理世界各地的天气谚语，分析其背后的科学道理。

-学习如何观察天气变化，尝试自己制作简单的天气预报。

-探索天气与自然灾害的关系，了解如何预防和减轻灾害带来的损失。

-研究气候变化对地球环境的影响，关注全球变暖、冰川融化等环境问题。

1.天气与气候的区别：

-天气是指短时间内大气层的状态，如晴、雨、雪等。

-气候是指长时间内某一地区的平均天气状况，具有相对稳定性。

2.天气现象的成因：

-阳光、地球自转、大气层、水循环等自然因素共同作用，形成不同的天气现象。

3.常见天气符号和图标：

-学习并认识各种天气符号和图标，了解其在天气预报中的作用。

4.世界主要气候类型：

-热带雨林气候、热带草原气候、地中海气候、温带海洋性气候等。

5.气象观测和预报：

-介绍气象观测的基本方法，如温度、湿度、气压、风力等。

-了解气象预报的制作过程，包括数据收集、分析、模型计算等。

6.天气与农业：

-探讨天气对农作物生长、农业生产的影哪，了解农业气象学的基本知识。

7.天气与旅游：

-分析不同季节、地区的天气特点对旅游业的影响。

8.天气与交通：

-学习天气对交通安全、航班起降、道路状况等方面的影响。板书设计①重点知识点：

-天气词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

-句型：Ilikea...day

-一般现在时态：描述日常天气情况

②关键词：

-Weather

-Like

-Sunny

-Cloudy

-Rainy

-Windy

-Snowy

-PresentSimple

③重点句型：

-What'stheweatherliketoday?

-Ilikeasunnyday.

-Itiscloudy/rainy/windy/snowytoday.

板书设计：

```

Weather

---------

|||

SunnyCloudyRainy

|||

---------

Ilikea...

```

设计说明：

-板书以中心主题“Weather”为核心，辐射出不同的天气词汇，突出课程重点。

-使用简洁的线条和图形，将天气词汇与句型“Ilikea...day”连接起来，直观展示句型的用法。

-在每个天气词汇下方标注一般现在时的动词形式，强调时态的运用。

-板书布局对称，色彩鲜明，增强视觉吸引力，激发学生学习兴趣。

-通过板书，学生可以一目了然地看到本节课的知识框架，便于理解和记忆。教学反思与改进本节课的教学效果总体良好，学生们积极参与，课堂气氛活跃。在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方，并制定了相应的改进措施。

首先，我发现部分学生在运用天气词汇和一般现在时态时还存在一定的困难。为了提高他们的运用能力，我计划在未来的教学中增加更多的练习环节，让学生在实际情境中多加练习，以提高他们的熟练度。

其次，我发现学生在小组讨论时的参与度不均衡，有些学生较为积极主动，而有些学生则较为被动。