《教室》名师教案

小学数学精选教案1/3《教室》名师教案课题教室单元5学科数学年级一年级学习目标情感态度和价值观目标通过学生参与数学活动，学生在活动中获得积极的情感体验，通过说一说，摆一摆，找一找，猜一猜进一步发展学生应用数学的意识。能力目标学生在现实情境中，体验学习数学的乐趣，培养探索意识和协作精神。知识目标能用自己的语言通过物体前后、左右、上下的位置与顺序，通过充分利用自己教师的真实情境，使学生叙述教室里物体的位置，引导学生进行仔细观察和有条理的表达。重点能够找到生活中物体的正确位置和顺序。难点体会图片与实际生活的联系，正确描述物体的位置关系。学法讨论法，故事法教法谈话法、讲授法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课前面我们学习了上下，前后，左右的位置顺序，你都学会了吗？能不能用这些知识来解决实际问题，这一节课我可要考考你了。谈话法导入课题，引出新课。讲授新课你能说说图中教室里物品的位置吗？（出示幻灯片2）（1）大字在黑板的（），在国旗的（）。（出示幻灯片3）（2）电视在黑板的（）。你能说说咱们教室里各种物体的方位吗？（出示幻灯片4）同学们说的非常好，下面拿起你的铅笔盒，你能给你的同桌介绍一下铅笔盒的上下，左右，前后6个面吗？（出示幻灯片5）（指名让学生在班内介绍铅笔盒的六个面。）你能给大家说一下你座位的前后，左右各是谁吗？（出示幻灯片6）请看图片，我要找的是谁？（出示幻灯片7）第一排从右数第3个同学。（动画出示答案。）你能猜一猜它是什么吗？（出示幻灯片8）它在电视的下面，在地球仪的左边。（伴随学生回答，动画出示答案。）看图思考回答问题自由发言同桌互动，介绍铅笔盒。先班内回答，然后全班互动说给同桌听。看图回答问题看图回答问题。先由同学们看图片，描述物体的位置，然后描述自己教室里物体的位置，在同桌交流，把你交流，自己前后左右分别是谁？整个课堂气氛生动活泼，能够充分调动学生学习的积极性。猜一猜？设置悬念，引起兴趣，激发学习的热情。巩固提升同学们回答的非常好，我们一起来看今天的练习，吧！（出示幻灯片9）1、去火车站怎么走？动画出示方案一：先向前走，见路口再向左走。方案二：先向前走，再向右走，在第二个路口再向左走。方案三：先向前走，见路口向右走，第一个路口再向左走，再往右走。2、根据要求画出图案（出示幻灯片10）（指3名同学到幻灯片前指出答案，教师伴随学生的回答，出示答案）3、根据要求移动图案（出示幻灯片11）（指3名同学到幻灯片前指出答案，教师伴随学生的回答，动画演示）4、他们分别是谁？请写上名字。（出示幻灯片12）（伴随学生回答，动画出示答案。）5、根据图画，辨别方位（出示幻灯片13）小兰的前面是（笑笑），左面是（小青），右面是（小强）。6、笑笑、淘气、红红正在摆积木，你能帮忙确定一下他们的方位码？（出示幻灯片14）淘气的左边是红红，右边是笑笑。这里的左右，是指淘气的左右，不是你的左右。小刚的左面是（）的家，右面是（）的家，后面是（）。（出示幻灯片15）（伴随学生的回答，动画出示答案。）7、帮小动物找家（出示幻灯片16）动画帮小动物找到家。看图思考回答问题看题目要求思考并回答问题。看图回答问题。看图片回答问题。尝试回答回答问题根据题意，到屏幕前支出小动物的家的位置。第一题让学生感知中的生活中的方向，前后，左右，使知识进一步得到提升。后面的四个练习题，进一步复习巩固，上下、前后、左右的位置关系，达到温故而知新的教学目的。课堂小结这节课你学到了什么？（出示幻