一年级教师工作计划模板（汇编5篇）

第第页一班级老师工作计划模板（汇编5篇）一班级老师工作计划模板第1篇一、班级情况分析本学期我担负一（1）班的班主任兼语文教学工作，本班共有同学49人，其中男生27人，女生23人。他们活泼可爱、聪慧伶俐，一双双充分古怪的双眼，急于探究学问的乐园。通过开学初将近两个星期的察看、接触，我发觉我班同学从学习习惯、学问本领这两方面有以下特点：1、学习习惯同学刚入校，对学校的常规不了解。他们年龄小，自律性差，课堂纪律不是很理想，的确，对于才六、七的孩子要求他们一堂课认真听讲，积极发言，思想不开小差是有难度的。对于他们来讲，无意注意还是占优势，有趣味的儿歌，新鲜的故事能吸引他们，使他们学习爱好深厚，注意力较为集中，可持续的时间不长，外界稍有动静还是会分散他们的注意力，影响学习效率。再说部分同学把幼儿园里的不好习惯带进了学校，上课不经老师批准随便进进出出，早上早到校的就在教室玩，上课了学习用品也不知道准备。个别同学不懂得执笔方法，需要老师不断矫正、督促。2、学问本领汉语拼音方面，大部分同学入学前接触过拼音，对ɑoe的读音有肯定的基础，只是受“先入为主”的影响，发音不够精准。有的只是会按次序读，指定一个认读就会张冠李戴。识字方面，同学差异很大，有几个同学已经会认读本册教材中部分的生字，大部分同学会认读一些简单的常用字，也有及少部分同学没有一点基础。对于说话，有部分同学有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简单的交流。二、教学内容本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮忙同学了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认得70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12至14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的次序编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文本领。此外，全册设6个口语交际话题，布置在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。全册要求认得400个常用字，写其中100个笔画简单的字。三、教材分析教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。1、综合性。教材采纳多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习爱好、学习本领、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的布置、学习本领的培育，从一开始就不是单一的，而是多元的。2、科学性。汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵从儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、显现频率的；要求写的字，都是最常用的、最简单的。儿童最早认的字，是与他们的生活关系最紧密的“爸、妈、我”。全册要求认得的400个字，都是显现频率的常用字。此外，识字的布置重视汉字本身的规律，采纳象形字、会意字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认得身边的事物。要求写的100个字，依照由易到难、由简到繁、由独体到合体的次序编排，每课只写3—4个字。结合写字引导，帮忙同学渐渐把握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个同学不仅能把字写对，而且能把字写好。3、时代性。这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文颜色和情感因素。如，《我多想去看看》表现了少年儿童对祖国的'酷爱，《本身去吧》体现了对独生子女自动磨练、大胆实践的期盼，《借生日》《平平搭积木》称赞了儿童关爱他人、尊敬父母的美好心灵，《爷爷和小树》《小熊住山洞》蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素，此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过有趣味的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。4、趣味性。教材的各个部分都体现了自动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认得汉字；在连、涂、画、拼、摆等游戏中，巩固学问，启迪心智，培育动手本领；在课后练习和语文园地中，大量采纳“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”的形式，激发同学的学习爱好，培植自信。教材中布置的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于同学在游戏中、在自主实践中爱好盎然地学习。5、广泛适用性。针对我国地域广阔、文化教育进展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，重量适当，为老师、同学留有拓展和制造的空间。在识字方面，实行种种方式激励同学在生活实践中自动认字。四、教学目标（一）、政治思想方面培育同学酷爱大自然、珍惜环境、酷爱祖国大好河山的思想感情，培育同学关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对同学进行良好的启蒙教育。（二）、基础学问方面1、汉语拼音（1）学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。2、识字与写字（1）喜爱学习汉字，有自动识字的愿望。（2）认得常用汉字400个，会写其中的100个。（3）把握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规定写字。字写得正确、端庄、乾净。（4）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3、阅读（1）喜爱阅读，感受阅读的乐趣。（2）学习用一般话正确、流利地朗读课文。（3）学习借助读物中的图画阅读。（4）对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。4、口语交际（1）学会说一般话，渐渐养成说一般话的习惯。（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的重要内容。（3）能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。（4）有表达的自信念。积极参加口语交际，踊跃发表本身的看法。五、教学措施1、帮忙同学了解学校常规，帮忙同学养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深入了解同学，制造性地使用新教材，加强趣味，使同学乐于学习。（1）充分利用多媒体，利用教材美妙的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发同学的学习爱好。（2）加强语文和儿童生活的联系；引导同学留意生活，在生活中学语文。（3）拼音教学是本册的重点也是难点，教学应以活动和游戏为主，使同学在爱好盎然中学拼音，同时还要适时复习巩固，还要与识字教学相结合，真正发挥学习汉语拼音帮忙识字读书的作用。（4）识字教学要调动同学的识字积累，进展他们的思维本领，进行自主性和制造性的学习，激励同学本身想方法识记汉字，同时适当渗透一些识字学问和方法，进行各类的比赛，如“识字大王”评比等。写字教学肯定要实在引导，严格训练，对于写字练习要有弹性，对不同同学应提出不同的要求。（5）阅读教学要重视朗读引导，要敬重同学的情感体验和独特感受，激励同学读后发表本身的看法，还要引导同学通过各种途径积累语言。（6）口语交际教学要重视创设情境引入话题，老师应积极参加同学的交际中去，用本身的语言影响同学，引导同学，形成有效的老师和同学、生生之间的互动，还要重视培育良好的语言习惯。3、设立学习小小组，让同学自主合作地开展学习，培育合作探究精神。4、认真批改每课作业，适时作好反馈、小结。5、努力贯彻“一切为了同学的进展”的思想，“以人为本”贯穿教学始终，建立新型的“民主”老师和同学关系，为同学营造一个轻松、自由、欢乐的学习氛围。敬重同学的个体差异，适时导优辅差，让每位同学健康进展。6、常常与家长取得联系，强化学校、家庭、社会立体型教育。六、本册教学重点、难点：（一）、重点：1、汉语拼音是同学学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。2、认得常用汉字400个，其中会写100个汉字。3、学讲一般话，渐渐养成讲一般话的习惯。（二）、难点：1、汉语拼音比较抽象又简单混淆，因此同学把握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。2、识字量的加添，是同学“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。3、如何引导同学积累语言，在阅读教学中是个难点。一班级老师工作计划模板第2篇一、学情概况本学期我担负一年3班的语文教学任务。本班同学46人，男生24人，女生22人。同学由幼儿园升入小学，四周的环境有了很大的变化。其将要有一个适应的过程。由于接受幼儿园的三年教育，同学的素养整体还是比较好。但也有少数的同学没有受到过良好的幼儿教育。针对这种情况，我决议有的放失，通过多种渠道，为同学制造条件，让同学在良好的情形下得到全面的进展。二、教材概况（一）教材内容简介本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮忙同学了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认得70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12～14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的次序编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文本领。此外，全册设6个口语交际话题，布置在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。（二）本册教材在学段教材中的地位与作用（三）课标对本册教材的教学要求汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精准地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。识字与写字。认得常用汉字400个，其中100个会写。喜爱学习汉字，有自动识字的愿望。把握汉字的基本笔画，能按笔顺规定写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。阅读。学习用一般话正确朗读课文。喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的重要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感爱好的话题发表本身的看法。二、教学进度第1周入学教育第2周汉语拼音1、2、3第3周汉语拼音4、复习一第4周汉语拼音5、6、7第5周汉语拼音8、复习二第6周汉语拼音9、10、11、第7周复习三、汉语拼音12、13第8周复习四、识字1第9周识字2、3、4、园地一第10周课文1、2、3、4、5第11周园地二、课文6、7、8第12周课文9、10、园地三第13周识字1、2、3、4、园地四第14周课文11、12、13、14第15周课文15、园地五、课文16、17第16周课文18、19、20、园地六第17周—第20周期末复习四、本身在教学中的优势、存在的问题及改进方法（一）教学上的优点1、比较重视自身修养，酷爱本职工作，有积极进取的愿望和精力，能够脚踏实地的潜心研讨教学。2、上课不拘泥于传统形式，富有创新精神，喜爱尝试新思路、新方法，对于教学比较有悟性，擅长取长补短，渴望学习。3、课堂上能够做到不忽视每一位同学，讲课富有激情，敬重同学自主意识，擅长和家长沟通交流。（二）教学上的不足1、作为年轻老师对于新教材的谙习程度还不是很透彻，很多教学方法还需要好好向老老师学习。2、从事教学科研，往往停留在感性阅历的层面。对新课堂教学模式的探究、讨论和尝试，还缺乏积极性和自动性，不够大胆。一班级老师工作计划模板第3篇一、引导思想本学期我组老师将坚持学校的办学理念，团结互助、互帮互学，以新课程理念为先导，以课堂改革为重点，以竞赛课、研讨课、组内讨论课、随堂听课为平台，以学校教学开放活动为窗口，组织本组内老师进一步学习新课程理念，认真坚固结实地开展好本学期的教学、教研工作，从而努力工作，快乐工作，享受工作。二、工作重点1、认真准备并组织好四月份我组老师在学校数学大组的“校本培训”活动。2、开展组内讨论课并尝试“走班制”活动，努力做到推陈出新年、有容高效。3、准备好学校组织的青蓝工程的汇报课和出师课。三、实在布置：（一）固定工作：1、坚持每周一次的集体备课，制作并准备好下周上课使用的教学课件。2、坚持每周一下午进行组内教研活动。3、每周五下午，适时上传下周的教案。（二）分段工作：三月：1、开展本学期的收心考试，结合实际订立本学期教学计划、教研组计划。2、积极动员，搭配学校完成业校招生工作。3、两位年轻老师做好校内选拔课的准备。4、选定组内讨论课的课题及研讨方式。四月：1、组织并完成好学校数学大组的校本培训活动。2、积极准备学校组织的青蓝工程徒弟汇报课。五月：1、举办班级组“一班级数学竞赛”的活动。2、开展组内讨论课并尝试“走班制”活动，进行互听、互评，共同研讨。3、做好青蓝工程“出师课”的准备。4、订立期末分项测试计划。六月：1、举办班级组“优秀作业展评“活动。2、组织同学制作“数学小报”的实践活动并进行呈现及评比。3、进行期末达标测试（口算）。4、做好期末复课计划及引导。5、期末测试工作。一班级老师工作计划模板第4篇一，引导思想：本学期，我们一班级将以学校少先队计划，德育工作计划，教学计划为引导，结合各班实际，加强班级组的团队意识，培育优良的团队精神，充分发挥班级组的管理作用。依靠全组老师，精诚合作，团结共进，关爱全体同学，为同学做好一切服务工作，让每个同学都成为一名神气的百小娃。二，一班级队员进展特点一班级的同学，刚从幼儿成为小同学，经过着生理和心理进展的紧要转变。这一时期，孩子的行为还带有明显的幼儿期特征，最突出的特点是：1，一般心理特点（1）独自进入新环境：孩子进入小学后就开始独立处理四周环境的事情，摆脱对大人的倚靠了。由依恋不舍到轻松快乐，这是一班级同学的共同特征。过去听父母讲的一些事，现在可以独自去看，去听，无拘无束地去干本身想干的事，这种新鲜感充分了孩子的头脑。（2）娇宠儿在加添：上学以后少数孩子还离不开妈妈，这是心理没有断乳的表现。这种孩子看不见母亲会感到不安，在众人面前不敢说话，回到家以后立刻换了模样，大喊大叫，恢复原来面目。孩子的心理离乳是一般家长感觉不到的问题。发觉了也不知怎么处理，只是强迫孩子按大人的意志上学，回家也不准大喊大叫。这种反意志行为恰好给孩子加添了不安的心理成分。现实中这种问题是两种因素造成的，不能简单归结为父母溺爱孩子，还应看到社会因素。由于社会安靖性较差，孩子的人身安全缺乏保障，家长不得不随时保护孩子。另外，居住环境封闭，活动空间削减，独生子女只能伴随在父母左右，客观上使孩子得到了过多的照料，造成娇宠儿增多。（3）注意多变的事物：一班级同学很敏感，简单学会过去本身不懂的东西，所以提出的问题特别多。有人认为孩子爱提问题是擅长思考的表现，其实这个阶段的孩子都有这个特点，只不过有的孩子爱说，有的孩子把疑问藏在心里，不表达而已。2，同学的年龄特征（1）自控本领较低，注意力简单分散。（2）常常显现违规现象。（3）伙伴之间往往以玩为主题，常常显现打闹，告状等现象。（4）在学习活动方面，他们具有猛烈的古怪心，需要借助形象思维和动手操作来理解和记忆，学习活动带有深厚的游戏颜色。三，需要关注的问题：一班级需要关注的心理问题是从家庭（幼儿园）到学校的角色变化对儿童心理的影响。从一名幼儿园的小伙伴换位成一名背着书包的小同学，他们面临的环境的更改，以及社会，学校及家庭的对他们的要求变化，都将对他们产生肯定影响，而这些变化都源于从家庭（幼儿园）到学校的角色变化。1、新的学习生活环境使儿童从依附家长向独立生活变化。儿童入学前与家庭成员的依附关系紧密，一举一动都是成人指点；入学以后，每天都要离开家长在学校独立生活，要在班集体里作为独立的一员认真听课，独立思考等等，这些活动都将进一步促进儿童由依附转向更多的独立。2、新的学习生活环境使儿童的重要活动方式从以游戏为主向学习活动为主变化。从一名幼儿园的小伙伴转换成一名背着书包的小同学，角色的更改导致了其活动方式更改。入学前，儿童的重要活动是玩，是游戏；入学后，重要活动是学习。3、新的学习生活环境使儿童从家庭成员关系紧密向进展学校成员关系变化。儿童入学后，他们所处的地位发生了变化，人们开始将他们作为社会正式成员对待。在学校的教学班里，他们是集体的正式成员，必需严格遵守学校和班级的一切纪律。一班级老师工作计划模板第5篇第一、思想政治工作计划始终如一地酷爱祖国，拥护党的领导，酷爱本职工作，挂念国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。重视个人道德修养，为人师表，严于律己，挂念同学的学习、生活，做同学的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作快乐，心往一处想，劲往一处使，构成一个团结协作的大家庭。第二、老师个人业务工作计划作为一名老师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将重视开拓视野，订阅专业杂志，浏览音乐网页，随时记下可借鉴的教学阅历、优秀案例等材料，以备参考。不断为本身充电，每天布置肯定的时间坚固结实提高基本功，努力使本身成为能随时供应同学一杯水的自来水。第三、课堂教学工作计划课堂是老师“传道、授业、解惑”的主阵地，是同学茁壮成长的欢乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、宽容性大，信息量多、形式活跃、贴近同学的年龄特点，发挥其最大的效用。我将重视在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课，备教材、备同学，谙习教学软件的操作过程，保证课前的准备工作适时、充分。课中全神贯注。各处体现语文课特色，并依据同学的特点进行教学，让同学在一种轻松快乐的氛围中学习。快乐的心情是产生学习爱好的紧要因素，所以我将从激发同学的学习爱好入手，充分地调动同