小学学校心理健康计划（5篇）

第第页小学学校心理健康计划（热门5篇）小学学校心理健康计划第1篇一、引导思想进一步贯彻落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干看法》，充分认得心理健康教育对未成年人成长的紧要作用，加强对本校心理健康教育工作的组织和管理，面对全体同学，培育其健全的人格和良好的个性心理品质，并助其充分认得和进展心理潜能，促进他们心理素养和其它各方面素养得到进展。二、实在目标：面对全体同学，开展防备性与进展性的心理健康教育，帮忙同学在自我认得、承受挫折、适应新环境，以及学习方法、学习爱好、交友方式方法等方面获得充分进展；对少数有心理困扰或心理障碍的同学，予以科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，加强自我教育本领。三、重要内容：小学低班级重要包括：帮忙同学适应新的环境、新的集体、新的学习生活和感受学习学问的乐趣；乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。小学中、高班级重要包括：帮忙同学在学习生活中品尝解决困难的欢乐，调整学习心态，提高学习爱好与自信念，正确对待本身的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培育面临毕业升学的进取态度；培育集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，养成开朗、合群、乐学、独立的健康人格，培育自主、自动参加活动的本领。四、工作措施1、全员参加，提高师资心理素养。心理健康教育的重要途径，应是渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应重视对同学心理健康的教育。为此，我们首先要抓好心理健康教育的两支队伍：一是老师群体，二是班主任队伍。通过学习心理健康教育的有关文件和理论学问，组织外出学习、参观等途径，帮忙老师树立新观念，重视心理辅导教育。2、面对全体，开展心理健康教育。依据心理健康教育的“主体性、进展性、活动性、协同性”等实施原则，我们的心理健康教育要着力于面对全体同学，着眼于同学的将来进展，通过班级各科教学、班集体建设、班级活动、班级文化建设、班级管理以及整合班级内外、学校内外各种教育，实施心理健康教育。班主任要在本学期内组织二次心理健康团体辅导活动。3、关注个别，重视心理咨询辅导。对少数有心理困扰或心理障碍的同学，予以有关的心理咨询和辅导。班主任和课任老师要关注班内心理上比较特别的同学，适时进行认真、耐性、科学的心理辅导。辅导者要本着理解、敬重、真诚、同感等原则，帮助同学提高其正确认得自我、自我调控、承受挫折、适应环境的本领。4、结合德育，提高心理健康教育的质量。心理健康教育与德育工作相结合是学校教育的互补模式。心理健康教育要与思想品德课、健康教育等相关内容有机结合，同时，利用活动课、班队活动等，帮忙同学把握一般的心理学问和方法，培育良好的心理素养。充分利用社区教育资源，建立好学校和家庭、社会心理健康教育的沟通渠道。五、健全组织小学学校心理健康计划第2篇本学期我校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作计划、德育计划为引导，认真贯彻执行教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干看法》，通过多种形式对不同年龄层次的同学进行心理健康教育和引导，努力制造条件辅佑襄助和激励同学健康成长。一、引导思想：提高同学的心理素养，提高同学的心理健康水平是教改的紧要内涵，国家教委新订立的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的紧要构成部分。因此要通过多种方式对同学进行心理健康教育和辅导，帮忙同学提高心理素养，健全人格，加强承受挫折、适应环境的本领。二、实在目标：1、重视同学心理辅导，做好同学心理咨询工作，做好个案辅导、登记工作。2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教育等工作。3、重视同学心理团体辅导工作。4、不断丰富老师的教学策略，有效提高教育教学水平。5、做好家长的心理健康学问讲座。6、充分利用班队会加强对同学的心理健康教育。（每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会）三、内容要求：1、学习心理与智能进展引导。（1）帮忙同学了解本身，认得本身的潜能，激发其学习的信念。（2）引导同学形成猛烈长期的学习动机。（3）引导同学养成良好的学习习惯。（4）学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。（5）特别时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。2、情绪、情感、情操教育。（1）认得情绪的丰富多样性与易变性。学会认得本身与他人的情绪。（2）把握掌控、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。（3）学会保持积极心境的方法。3、刚强意志与承受挫折的教育。（1）培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。（2）培育同学形成处事决断的良好习惯。（3）培育同学良好的自我掌控力。（4）引导同学正确应对挫折与困难。4、自我意识、人际交往及性教育。（1）学会正确认得本身，悦纳本身，敬重本身、信任本身。（2）学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。（3）正确认得性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。5、人格养成教育。（1）引导同学树立进展健全人格的愿望与动机。（2）重视同学的自我人格养成教育。（3）对有人格障碍的同学进行重点辅导。四、学校心理健康教育的途径。（1）心理课辅导。每个月的最后一周班主任老师利用班会课依据本班实在情况开展心理活动课。（2）心理咨询室。渐渐开放心灵家园，接受以同学个体或小组为对象的咨询。渐渐做到心理咨询室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。（3）办好心灵信箱，以便个别同学羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询，一般的问题由心理老师转_主任回复，特别的由心理辅导老师进行个别咨询。（4）以点带面，利用学校宣扬阵地。各班板报、红领巾广播站是我校同学谙习的宣扬阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣扬心理学问，在红领巾广播站、多媒体教室进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让同学在学习、生活中随时保持正常的心态。（5）引导家庭进行心理健康教育。小同学的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更紧要的意义上讲，小同学心理健康教育重要依靠家庭教育，由于家庭才是同学的来源与归属，小同学心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视小同学的心理健康教育，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，引导家长开展小同学家庭心理健康教育。（6）引导小同学进行自我心理健康教育。引导小同学学习简单有效的自我心理健康教育的方法：A、学会放松。要使小同学知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。B、与人谈心。要使小同学知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小同学要学习用笔与本身谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮忙。老师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小同学也不用过分挂念本身的内心隐秘被他人知道，要学会坦然地对人与对己。本着成长比成绩紧要，成人比成才紧要的理念，我们全体教育工全心投入，重视小同学自我心理健康教育，利用一切资源开展小同学心理健康教育，促进全体同学的健康进展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。五、每月实在工作布置如下：3月：1、订立心理健康教育工作计划，明确本学期工作思路。2、开放心灵家园，心理老师开始正常值班。3、开放心灵信箱。3、利用红领巾广播站进行心理健康学问专题讲座。4月：1、组织班主任学习有挂念理辅导的学问、方法等。2、建立同学心理档案。3、开展心理健康教育讲座打高兴灵的欢乐频道，对同学进行常规心理健康测查。5月：1、利用家长会向同学家长宣扬心理健康学问。2、开展心理健康学问专题讲座。6月：2、心理健康教育学期工作总结。3、心理健康教育档案资料汇总整理。小学学校心理健康计划第3篇一、引导思想提高同学的心理素养，提高同学的心理健康水平是教改的紧要内涵，国家教委新订立的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的紧要构成部分。因此要通过多种方式对同学进行心理健康教育和辅导，帮忙同学提高心理素养，健全人格，加强承受挫折、适应环境的本领。二、重要工作目标1、坚持以人为本，依据同学的心理特点及进展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们的身心全面和谐地进展。2、立足教育，重在引导，遵从同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，敬重同学、理解同学。3、提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。4、对少数有心理困扰或的同学进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，加强自我教育本领。三、实在做法1、学校心理健康教育队伍建设我校组织老师参加培训,进一步系统学习心理学学问,了解心理课设计方法。学校对在师资培育非常重视，花了很多心血。然而，学校心理健康教育不是心理健康老师一个人的事，是全部学校教育工的`事，所以学校成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的同学心理健康教育战线，为全体同学的心理健康保驾护航。2、正常开设心理课辅导。保证一二班级每周一课，三至六班级的间周一课。3、以“点”带“面”，利用学校宣扬阵地“各班板报、学校广播站”是我校同学谙习的宣扬阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣扬心理学问，在广播台进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让同学在学习、生活中随时保持正常的心态。4、引导家庭进行心理健康教育小同学的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更紧要的意义上讲，小同学心理健康教育重要依靠家庭教育，由于家庭才是同学的来源与归属，小同学心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视小同学的心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日，家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，引导家长开展小同学家庭心理健康教育。5、引导小同学进行自我心理健康教育引导小同学学习简单有效的自我心理健康教育的方法：A、学会放松。要使小同学知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。B、与人谈心。要使小同学知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小同学要学习用笔与本身谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮忙。老师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小同学也不用过分挂念本身的内心隐秘被他人知道，要学会坦然地对人与对己。本着“我自信，我刚强，我向上”的理念，我们全体教育工全心投入，重视小同学自我心理健康教育，利用一切资源开展小同学心理健康教育，促进全体同学的健康进展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。小学学校心理健康计划第4篇开展心理健康教育，既是同学自身健康成长的需要，也是社会进展对人的素养要求的需要。小学心理健康教育是依据同学身心进展特点，运用有挂念理教育的方法和手段，培育同学良好的心理素养，促进同学身心全面进展和素养全面提高的教育活动。是全面推动素养教育，培育高素养人才的紧要环节。因此，对小同学适时有效地进行心理健康教育是现代教育的必定要求，也是广阔教育工所面临的一项紧迫任务，也是我校今后工作面临着新的课题。为了更好地开展同学心理健康教育，特订立我校2023学校心理健康教育工作计划，实在布置如下：一、引导思想我校的心理健康教育工作，将以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》和教育部《中小学心理健康教育引导纲要》为引导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高老师的心理健康水平、促进同学健全人格进展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育讨论工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。二、总体目标引导老师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注老师的心灵世界，重视营造良好的心理氛围，积极建立和谐的人际关系。提高同学对学校生活的适应本领，挂念珍惜同学，培育他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。三、工作要求（一）以人为本、关注差异，促进老师的心理健康和同学的'人格健全。社会的进展与变革以及基础教育的改革与进展的不断深化，无疑给老师的心理和行为带来了巨大的影响。如何帮忙老师应对社会和教育的改革与进展的新挑战，排出消极心理，优化心理状态，提高心理承受本领，已经成为学校必需重视和关注的问题。各校要提高认得、更新观念，加强对老师的人文关怀，定期组织老师学习心理健康常识，引导老师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注老师的心灵世界，重视营造良好的心理氛围，积极建立和谐的人际关系，努力为老师的工作、生活和学习供给支持性的心理环境。同时，要进一步深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》和教育部《中小学心理健康教育引导纲要》的精神，实行切实有力的措施，把心理健康教育作为实施素养教育的着力点和提高德育工作实效的突破口，着眼于每个同学健全人格的培育和心理潜能的开发，不断促进同学的健康成长。（二）立足实际、制造条件，努力开展好学校的心理健康教育工作。我们应充分认得开展好学校心理健康教育工作的紧要性，立足学校实际，注意贴近同学生活，发挥学校优势，争取家庭和社会的搭配，全方位、分层次、多渠道地开展心理健康教育工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力提高学校心理健康教育的科学性、规范性和实效性。如举办专题心理辅导讲座、设计主题教育活动、优化班级心理环境、活动课，并利用学科教学、班队会、家长会等途径对同学及家上进行心理健康教育的渗透与宣扬。（三）加强学习、借鉴阅历，大力开展心理健康教育试验讨论工作。我们应积极参加上级组织开展的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评比、阅历交流等活动，不断提高学校心理健康教育工作水平。各校也应围绕新课程改革这个中心，以新课程环境下学校心理健康教育的实践探究为重要内容，以课题讨论为载体，加大试验与讨论的力度，积极探究切合学校实际和同学特点的心理健康教育模式，努力构建良好的学校心理健康教育的运行机制。如心理咨询、开展个案追踪讨论、组织同学参加社会实践活动等等。制造条件把心理健康教育作为校本课程，进一步开设心理健康教育课。小学学校心理健康计划第5篇一、引导思想：认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，依据小学教育的特点和小同学心理进展的规律，通过各种途径连续认真开展多种多样的心理健康教育活动和引导，帮忙同学取得心理健康的初步学问，促进同学人格的健全进展。通过心理健康教育，不断变化老师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。二、工作目标：培育良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，独立自强的生存、生活本领，有猛烈的爱国意识和社会责任感。帮忙同学学会正确对待本身、接纳本身，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治同学的问题行为，养成正确的`适应学校与社会的行为，除去人际交往障碍，提高人际交往的质量。三、工作原则：1、以敬重、理解同学为前提。2、面对全体同学。3、同学主体性原则。4、防备矫治与进展养成相结合。四、实在措施：（一）做好老师心理培训工作。让老师了解什么是心理健康，什么样的心理才是健康心理。让老师能认得到身体、心理、社会功能三维度。学会初步判定本身或同事的健康情形，并能区分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正确认得心理问题，形成求助的意识。（二）连续开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间；各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝集力，集中解决班级中存在的普遍问题。（三）在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和教学讨论结合起来；结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材；体育课竞技项目教学同样可以帮忙同学提高心理品质。（四）阅读整理相挂念理健康教育相关材料，集中老师学习；可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高老师理论水平和实践本领。（五）把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实进展与防备功能；尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在同学喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。（七）充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣扬栏、黑板报等宣扬途径，让更多的人正确认得心理健康教育，多渠道开展心理健康教育。（八）对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，加强自我教育本领。五、实在布置：三月：1、布置五班级团体沙游，每周一个班级2—3个团队。2、布置六班级同学观看勤奋学习的心理影片，并做反馈。3、面对全体讲解绘本《追追追》做反馈活动。4、各班级开展察看植物活动，本身莳植小豆芽，体验生命奇迹。5、老师心理培训《老师的启示》四月：1