第4课花之歌必考知识点名师汇编（人教部编版）

部编版语文六年级上册第一单元知识点讲义

第四课*花之歌

易读错的字

苍穹（qiong）孕育，（yiin）冠冕（m亩n）祭献（ji）摇曳（ye）

顿胭（yini）陛郁（fii）健视（ning）球浆（qLong）鸣喉（zhuan）

婆攀（sud）

多音字

guan（冠军）lou（露出）yin（冷饮）

冠露饮

guan（花冠）III（露水）yin（饮马）

词语释义

摇曳：晃荡；飘荡。

冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。

方奇旎:柔美的样子。

琼浆：指美酒。

芬芳馥郁：形容盛开的花朵美丽芳香、香气浓厚。

硕天无朋：硕：大；朋；比。大得没有可以与之相比的。形容极大。

婆娑起舞：婆娑：盘旋舞动的样子。形容盘旋舞动的优美姿态。

心驰神往：整个心思都奔向那里。形容思想集中在追求和向往的事情或地方

上，一心向往。

顾影自怜：望着自己的影子，自己怜惜自己。形容孤独失意的样子。

孤芳自赏：指自命清高，自我欣赏。

近义词

苍穹一天空孕育一养育摇曳一摇荡赠予一赠送

旖旎一柔美馥郁一浓郁凝视一注视察看一查看

硕大无朋一硕大无比.婆娑起舞一翩翩起舞

孤芳自赏一自命清高顾影自怜一顾影弄资

心驰神往一梦寐以求

反义词

坠落一上升开放一封闭赠予一索取摇曳一一静止

孤芳自赏一自行惭愧硕大无朋一微乎其微

顾影自怜一妄自尊大

词语搭配

（婚礼）的冠冕（最后）的祭献（硕大无朋）的独眼

（朝露酿成）的琼浆

词语拓展

描写高大的词语:庞然大物硕大无朋硕大无比高大威武巍峨耸

描写花香的词语:芬芳馥郁香远益清芬芳扑鼻沁人.心脾

描写清高的词语.：顾影自怜孤芳自赏自命清高自命不凡顾影弄

资

根想象有关的词语：黄粱一梦.痴心妄想异想天开浮想联翩痴

人说梦漫无边际不切实际胡思乱想

含''花"字的四字词语：花枝招展花团锦簇花好月圆五花八门

心花怒放，花红柳绿

作者简介.

纪伯伦（1883-1931）作家，被称为〃艺术天才"、"黎巴嫩文坛骄子〃，是阿

拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。其.主要作品

有《泪与笑》《先知》《沙与.沫》等，蕴含了丰富的社会性和东方精神，不以情

节为重，旨在抒发丰富的情感。纪伯伦、鲁迅和泰戈尔一样是近代东方文学走向

世界的先驱。

课文分析

诗人用花的语言来叙述大自然的话语，以象征的手法，通过花语的清新流露,

构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，诗人

用诗意的叙述和思考的敏锐来书写积极乐观的人生。

图解课文

，大自然的话语

花的生长，星星

，诸元素之女

/礼品、冠冕、祭献

花的生活晨风携手、群鸟相伴

I原野上、清风中、微睡时、醒来时

“，么'向往光明

花的追求’I

I从不顾影自怜、不孤芳自赏

写法探究

想象

想象是一种特殊的思维形式，是人在头脑里对已有的形象进行加工改造，形

成新形象的心理过程。如课文中诗人把“花”想象成“大自话.语、从苍穹坠落的

星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕、生者赠予死者最后的祭

献”等，突破了时间和空间的束缚，使花的形象变得具体、生动、形象，易于理

解。再写作时，我们可以把两种或两种以上本无关联的事物的性质和特征结合在

一起，构成新形象。多运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，让想象更生动、形象、

具体。如：我们欣赏一首音乐，可以用想象把音乐的内容描绘出来；我们欣赏一

张图片，可以用想象把图片中没有的人事景物描绘出来。

品味语句

1..我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一

遍

【赏析】两个‘'又"写出了花儿们周而复始、四季轮回的生命旅程。

2.我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。

【赏析】运用了比喻的修辞手法，将花比作星星，绿茵中花朵点点，就像星

星从苍穹坠落。精灵般的花的形象跃然纸上。

3.我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡

去。

“【赏析】运用了排比、拟人的修辞手法。写出了花的成长与芬芳，暗示了

花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。既展示出了诗意的浪漫，也

写出了现实的情景。

4.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥

郁。我微睡时，黑夜星空的一千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的

那只硕大无朋的独眼向我凝视。

【赏析】运用了排比的修辞手法，“原野上摇曳、清风中呼吸、星星陪伴微

睡、太阳凝视中醒来”写出了花怡然自得的生活状态。表面是写花，但真正是写

人，诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操。

5.我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣嘴、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我

鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而

这些哲理，人类尚未完全领会。

【赏析】运用了排比的修辞手法，“饮朝露、听鸟鸣、舞婆娑”，花的生活

精彩纷呈。人生有开花就有结果，写出了花的积极乐观态度。诗人用辨证的眼光

来看待生命，这就是诗人的真正意图。

难点解析

1.读课文，想一想课文写了什么？

答：本文写了大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲

友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。

2.思考：从哪些地方可以看出“我”是花，请将有关句子画下来。

答：“大自然的语言”、“诸元素之女”、“亲友间的礼品”、“原野上摇

曳、清风中呼吸、星星陪伴微睡、太