部编小学语文(1年级下册第6单元)作业设计1

统编版语文一年级下册第六单元

落实“双减”乐学善

——“双减”背景下的语文创意作业设计

设计人：江兴玲方迪徐凤李纹郭丽君吴燕

单彳立：安庆市迎江区教研室安庆市迎江区龙狮桥乡中心小学

统编版语文一年级下册第六单元作业设计

一\基本信息

学科年级学期教材版本单元名称

教育部组

基本

织编写（人

信息语文一年级第二学期第六单元

民教育出

版社出版）

单元组织

团自然单元口重组单元

方式

序号课时名称对应教材内容

课1《古诗二首》第12课

时2《荷叶圆圆》第13课

特3《要下雨了》第14课

息.4《语文园地》语文园地

二、单元分析

《义务教育语文课程标准（2022年版）》中对第一学段有明确要

课求：“喜欢学习汉字，有主动识字写字的愿望。”“结合上下文和生

标活实际，了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。”“认识课文

要中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的

求不同语气。”“尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他人介绍读过

的书。积累自己喜欢的成语和格言警句。”

本单元围绕“夏天”这个主题编排了《古诗二首》、童话《荷叶

款圆圆》《要下雨了》三篇课文，从不同角度描绘出夏天的特点，让我

材们感受到夏天的美好。其中古诗描绘了夏天的美景，《荷叶圆圆》表

分现了夏天的情趣，《要下雨了》通过童话的方式说明了夏天的气象常

柝识。课文编排既有传统文化的渗透，又有儿童情趣的渲染，语言优美

而充满想象，行文简洁而富有韵律，适合儿童诵读积累。

在一年级下学期的学习中，学生已有一定的阅读基础，积累了一

定数量的汉字，朗读课文也有一定的兴趣。教学本单元的课文，应制

学

作贴近夏天的实物与课件，创设情境，让学生边欣赏美丽的画面边学

情

习课文，去体会夏天的美好和乐趣。

分

本单元的学习重点是联系生活实际了解词语的意思。在教学过程

中要充分调动学生的生活经验，促进学生生活经验与课文内容的有效

对接，从而更好地了解词语的意思，读懂课文内容。

三、单元学习与作业目标

巩固识记本单元要求会认的36个生字、会写的21个字、1个多音字

1

和1个偏旁。

多种情境朗读课文，读好带有“呢、呀、吧”的问句和感叹句。尝试

2

依据课文句式相近、段落反复的结构特点背诵课文。

能运用联系生活、结合图片等方式理解本单元词语的意思；学习多样

3

表达并积累文中的比喻句。

4通过认识食品包装识字，并与同学分享生活中识字的收获。

5和大人一起读，积累语言，享受共读的乐趣。

四、单元作业整体设计思路

根据“落实育人目标、夯实语文基础、促进融会贯通、发展创新思维”的作

业宗旨，秉承量少、题优、形式多样的原则，本单元的作业设计主要从以下几个

方面进行思考：

1.作业层次。根据每课教学重难点分层设计了四类作业：必做题夯实基础，

选做题拓展延伸，挑战题培育素养，推荐阅读注重综合素质的提升。分层设计做

到减量、提质和增效。

2.作业模块。课时作业大致分为“基础字词”“字词描红”“积累运用”“阅

读理解”“综合实践”“推荐阅读”几个部分，其中“字词描红”和“推荐阅读”

是每课的固定板块。单元检测根据一年级的特点设计为活动闯关。

3.作业评价。坚持思想性、科学性、针对性、多样性原则，利用星级评价、

多主体评价等多样化形式帮助学生发展自身的潜能，让他们认识自我，展现自我。

课时作业一

课题《古诗二首》类型课时作业

/、开始时间•

作业时间15分钟

，，结束时间

第一部分基础性作业（必做）

作业分析

作业内容

及设计意图

11.和小伙伴一起把花朵贴画贴在相应的方框里，1

［把生字宝宝送回家。j

gushrdrshdu

⑫古诗二白

chishong

池JL

(>]

xiaowdchfingxiaoting难度系数：容易

小娃撑小艇，

tducdibdiIi6nhul

偷采白莲回。在古诗画面

bujidcdngzdngji中，借助花朵生字

不解藏口亡I,小贴画巩固识字，

达到识字强化的目

的。

xiaochi

小池

tdrtgydngwin,

［宋］杨万里

qu6nyanwush6ngxTx］I讪

白眼无声惜细口,

shuyfnzhdo$huldiqing⑸

树阴照水口晴口。

xidoh6cdi心jiOnjiOnJido

小亡］才亡I尖尖&

zaoyouqlngtinglishdngt6u

早有蜡蜓立上头。

2.把下面的生字读一读，描一描，再写一写。5

dumido1m

一读二描三临

难度系数：容易

一读、二描、

三临直观感受写字

过程，领悟写字的

要点，掌握运笔的

方法。

头正肩平

足安

第二部分拓展性作业（选做）

作业分析

作业内容

及设计意图

跟着视频吟诵《池上》

https:〃v.qq.com/x/page/u0801bfoOey.html?nversi

难度系数：较易

借助视频，学

习古诗的吟诵，加

深对古诗的理解和

记忆，并初步感知

古诗的韵律美。

第三部分实践性作业（选做）

作业分析

作业内容

及设计意图

和爸爸妈妈或者小伙伴一起试着学做荷花。再编个故事,

也也_______________________________________

难度系数：较难

O-过东o至而工折。在虚政上抗

在动手操作的

基础上，发挥想象

编故事，提高想象

力和口语表达的能

力。

第四部分推荐阅读

作业分析

作业内容

及设计意图

听读下面的古诗，把你新学的生字圈出来，比一比谁认

得多。再和小伙伴说一说，这首诗描写的荷花与《古诗二

首》中描写的有什么不同。

xidoCt

晓出净慈寺送林子方

[«]杨万里难度系数：较易

毕竟西湖六月中，

通过听读课外

风光不与四时同

拓展的古诗，积累

接天莲叶无穷碧，同类型的古诗词并

映日荷花别样红进行比较，提高群

文阅读古诗词的兴

趣。

自己评同学评家长评老师评

评价设计

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

得了几颗星，就给那几颗星涂上颜色吧！9

课时作业二

课题《荷叶圆圆》类型课时作业

/、开始时间•

作业时间15分钟

，，结束时间

第一部分基础性作业（必做）

作业分析

作业内容

及设计意图

1.荷叶带你去旅行，让我们一起来认识认识荷

叶上面的生字吧！

亮机台

难度系数：容易

放鱼朵

本题围绕读准

美唱凉字音、识记字形展

开，强化了识字的

机停伞效果。

i2.把下面的生字读一读，描-描，再写一写d

难度系数：容易

一读、二描、

三临直观感受写字

过程，领悟写字的

要点，掌握运笔的

方法。

第二部分拓展性作业（选做）

作业分析

作业内容

及设计意图

1.看一看，连一连。

X_____________________________i

小*珠说;

“有"是我的.."

难度系数：较易

通过“连一连”

小鱼儿说：

继这种形式的练习，

“荷叶是我的凉伞。”

密；J在熟悉的生活情景

..>Xfs^\0__

F}/V\1—中提高语言表达能

力。

.、）彳

1，…人小场・说：

、*•4—“将*t更式的乩片."

、l.

肆小育”说：

“荷叶是我的我台."

[4

忆1

2.观察图片，看看都有哪些小伙伴喜欢荷叶｝

呢？他们为什么喜欢荷叶？和爸爸妈妈演一演。

难度系数：较易

通过角色扮演

的形式，感悟课文

的情境美、文字美，

初步感受夏天的美

好。

第三部分实践性作业（选做）

作业分析

作业内容

及设计意图

画一画，涂一涂，谁眼里的荷塘最美！

难度系数：较难

把美术与语文

相结合，在作业本

上涂一涂，画一画,

实现从“要我学”

到“我要学”的转

变。

课时作业三

课题《要下雨了》类型课时作业

r、开始时间_____：_____

作业时间15分钟二《结束时间_____：_____

第一部分基础性作业（必做）

作业分析

作业内容

及设计意图

1.读一读词语和句子，为小兔送上好吃的胡萝卜吧！

J声阴沉沉潮湿消息

难度系数：容易

力山坡搬家雷声

巩固识字成

果，并掌握多音字

““空气有空闷热在不同语言环境中

的读音。扫清字词

障碍，达到识字强

描你现在有空吗？化的目的。

般要下雨了，水里闷得很。

2.读一读，描一描，写一写。

dumidoIm

读二描三临

难度系数：容易

一读、二描、

三临直观感受写字

过程，领悟写字的

要点，掌握运笔的

方法。

第二部分拓展性作业（选做）

作业分析

作业内容

及设计意图

难度系数：较易

进一步体会

“呢、呀、吧”等

语气词的表达与运

这本书你看完了（）？

用，读好问句和感

叹句。

听，小鸟在树上唱歌（）！

这个故事真有趣（）！

我带了雨伞，我们一起走（）！

2.联系生活说一说。

联系生活、结合图片，说一说词语的意思。

难度系数：较难

自主尝试运用

联系生活、结合图

片等方法理解词语

的意思。

第三部分实践性作业（选做）

作业分析

作业内容

及设计意图

做一做，演一演。

难度系数：难

试着演一演这个故

事，要是能戴上亲手做的在分角色朗读

头饰，就更好了。的基础上，演一演

这个故事，提高学

习语文的兴趣，提

升语文综合素养。

第四部分推荐阅读

作业分析

作业内容

及设计意图

大海、稻田、男

孩、捕虫网

夏日的午后，一

场暴雨，把男孩淋成

了落汤鸡。可是，这

又有什么关系呢？天

空放晴了，晚霞出来难度系数：容易

了。

明亮的色彩，

炽烈的夏天，追绘本图文并

逐的快乐，这就茂，能在阅读中感

是夏天，这就是受意境美和文字

童年。

美。

快来读读绘

本《夏日的一天》

自己评同学评家长评老师评

评价设计

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

得了几颗星，就给那几颗星涂上颜色吧!

课时作业四

课题《语文园地六》类型课时作业

/、开始时间_____：_____

作业时间15分钟

**结束时间_____：_____

第一部分基础性作业（必做）

作业分析

作业内容

及设计意图

r1

11.选一选，填一填，请萤火虫把生字宝宝送回家。।

j

场

斗

夏夜到

夏天到，夏天到，

难度系数：容易

吃冰棍口喝甜汤口

老奶奶，坐竹椅口

摇扇口，讲故事.椅借助儿歌以及

配图，复现课堂上

宝宝听得笑哈哈。所认生字，在情境

伸出手，数星星,中练读、填空，达

到巩固识记的目

牵□花，织□>,

的。

2.读句子，找标点，把水果宝宝放到合适的篮子!

里。

小鸟飞仔真低呀J*

难度系数：容易

通过读句子填

标点的练习游戏，

在情境中强化四个

常见标点的使用技

巧。

第二部分拓展性作业（选做）

作业分析

作业内容

及设计意图

「

[L看一看，想一想，根据图片播报天气吧。\1

难度系数：容易

二二.飞）\接下来的天气是（N*•••**）.\

/1ML;因为气）山戴帽.（）半山腰”.\

创设语境，用

一用积累的气象谚

语，加深对谚语意

、.SwiL思的理解，创造语

言实践的机会。

上：…1

:省西卜：接下来的天气是（K），i

；因为••蚂蚊搬家蛇过道，（）不久；

MW:匕

我成了天

气预报员了！J

E—

第三部分实践性作业（选做）

作业分析

作业内容

及设计意图

认一认食品包装上的汉字，小组合作把

新认的生字剪贴或抄写在“识字小报”上，

争当“识字小达人”。

难度系数：容易

在生活中留心

观察，通过收集食

品包装来主动识

字，并与同学分享

牛活中识字的收

第四部分推荐阅读

作业分析

作业内容

及设计意图

难度系数：容易

从绘本《夏天

里的故事》之中，

进一步去了解夏

天、喜欢夏天，拓

展和深化对本单元

的主题“夏天”的

学习。

自己评同学评家长评老师评

评价设计

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

得了几颗星，就给那几颗星涂上颜色吧!

第六单元知识答题闯关

f7开始时向______•______

闯关时间30分钟结束时间

作业分析

闯关内容

及设计意图

难度系数：容易

借助探险情

境，完成看拼音写

词语，达到巩固生

字词的目的。

难度系数：容易

进一步体会

“呢、呀、吧、吗”

等语气词的表达与

运用，提升语感。

第三关

和你的同桌玩一玩背诵闯关游戏吧！用“石头剪刀布”

决定先迈出的脚步并顺利完成关卡任务，比一比谁先抵达终

点。

背诵《池上》

（正确流利，前进两步。），

难度系数：容易

背诵《小池》

闯关设计和读

背任务相结合，在

游戏情境中巩固课

背诵《荷叶圆圆》

（正确有感情，前进两步。）,文朗读和背诵。

分角色表演读《要下雨了》

背诵“日积月累”

（正确流利，抵达终点。）

恭喜你！

闯关成功!

难度系数：容易

擘⑦…

结合生活实

际，把夏天的词