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5.(科学探究)是人类探索未知世界永无止境的活动。10.(学业质量)是学生在完成课程阶段性学习后的学12.倡导设计学生喜闻乐见的科学活动，创设愉快的(教学氛围),保护学生的好奇心，激发学生学14.充分发挥科学课程(育人功能),为全体学生提供公 处理信息、得出结论、表达交流、反思评价)这8个要素描19.基于学生的(认知水平)和知(识经验),科学安排学22.教师要创设真实的(问题情境),引导学生通过(观25.科学倡导以(探究)和(实践)为主的多样化学习方注重(教学方法改革),精心设计(教学活动)。29.科学课程的三个分目标是(科学探究)(情感态度与32.科学课程旨在培养学生的(核心素养),为学生的35.科学实验可以分为(验证性实验)、(模拟实验)和36.科学探究不仅可以使小学生体验到(探究的乐趣),与宇宙)。40.评价主体(多元)和方法(多样)。42.确定教学目标要依据(学业要求)和(学业质量标准)。43.态度责任是在认识(本质)及(规律),理解科学、技50.系统设计(学年教学目标)、(单元教学目标)和(课51.小学科学课程的总目标是(培养学生的科学素养),并为他们继续学习成为合格公民和终身发展奠定良好的基52.小学科学课程内容包含(物质科学、生命科学、地54.学生(主体),教师(主导),加强教60.义务教育科学课程是一门体现科学本质的(综合性)须符合小学生的(年龄特点),(由扶到放),逐步

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