《景阳冈》基于标准的教学设计（第一课时）

5/5《景阳冈》基于标准的教学设计（第一课时）教材来源：教育部审定义务教育教科书内容来源：小学语文五年级（下册）第二组主 题：名著阅读课 时：第1课时共2课时目标制定的依据1.课程标准的相关要求（1）基于识字写字：有较强的独立识字能力。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。在书写中体会汉字的优美。写字姿势正确，有良好的书写习惯。（2）基于阅读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中敢于提出看法，作出自己的判断.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深刻的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。（3）基于习作：懂得写作是为了自我表达和与人交流。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。（4）基于口语交际：乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达有条理，语气、语调适当。2.学情分析（1）基于识字写字：学生已经有较强的独立识字能力，在阅读和习作过程中要继续培养学生写规范字的习惯。（2）基于阅读：学生基本具备了朗读课文的能力，已经学会默读，能够初步把握文章大意，体会重要词句表情达意的作用。注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。（3）基于习作：学生能够把自己的见解和感受写下来，学习本课需要对课文中的人物有自己的看法和评价，可以尝试评价人物也可以写写读后感受。（4）基于口语交际：学生能说出对人物的评价和阅读方法的分享，需要继续提高倾听和表达的能力。3.教材分析《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。教学目标：1.认识“倚、著”等19个生字，会写“冈、饥”等15个生字，读准“绰、呵”等多音字。2.指导学生遇到难理解的词语，联系上下文和阅读经验猜出词语的大致意思。3.默读课文，能按照故事发展顺序说出课文的主要内容，通过喝酒初步感知武松的性格特点。评价任务：1.掌握本课生字、生词、多音字。2.遇到不懂得词语，能猜测大致意思。3.能按照故事发展的顺序说出课文的主要内容，通过喝酒初步感知武松的性格特点。教学过程：教学环节教学活动评价要点环节一歌曲导入激发兴趣【学习活动一】主题歌曲导入，了解背景及人物，激发学习兴趣。1.播放电视连续剧《水浒传》主题歌，师生随曲同唱。2.学生自主交流对《水浒传》的了解。3.出示图猜水浒英雄人物，交流故事里的主要人物--武松：4.板书课题，简介景阳冈。歌曲导入简介《水浒传》，简介武松，有助于学生理解课文内容，激发阅读名著的兴趣。环节二检查预习理清顺序【学习活动二】检查预习，理清顺序，概括主要内容。一、检查词语生字二、初读课文，整体感知，理清顺序，学会概括。1.按照故事发展的顺序，把下面的内容补充完整，再说一说故事的主要内容。喝酒→（ ）→（ ）→（）2.3.方法总结。1.掌握本课生字、生词、多音字。2.能按照故事发展的顺序说出课文的主要内容。（评价任务一、三）环节三不懂词语猜测意思总结学法顺利阅读【学习活动三】遇到不懂得词语，能猜测大致意思。一、细读课文，遇到不明白的词语，联系上下文和阅读经验猜出词语的大致意思。1.学习武松喝酒部分，出示相关句段。猜一猜这部分中不理解词语的意思，并画出武松喝酒的语句。梢棒：一种防身用的棍棒。2.方法指导：（通过看课文插图，我们就能猜出它指的是武松打虎用的像棍棒一样的武器。）筛：斟。筛酒，即斟酒、倒酒。这个词在文章中反复出现，那我们来看它在文章中前后的语境，请同学们朗读相关的三句话：3.方法指导：联系上下文来猜测词语的意思。店家：店家指的是什么意思呢？4.如：请勿自误 总结：联系生活实际猜测词语的意思。5.全班交流较难理解的词语。猜一猜，练一练，文言词——现在词大虫－－（）店家－－（）客官－－（）筛酒－－（）吃酒－－（）榜文－－（）如何－－（）6.学习方法总结：猜测理解词语的方法：大家可以用这几种方法来理解词语的意思：（1）从能读懂的字入手来猜测。（2）看课文插图来猜测。（3）联系上下文猜测。（4）联系我们看过的电视剧及生活经验来词语来理解词语的意思。这些都是猜测词语理解词语的好方法，阅读古典名著是我们可以运用这些方法帮助我们去理解文章。遇到不懂得词语，能猜测大致意思。（评价任务二）环节四初步感知人物特点活动四：通过喝酒，初读感知人物特点一、阅读方法指导，通过喝酒，初步感知武松的性格特点。交流有关武松喝酒的句子：1.武松拿起碗，一饮而尽，叫道∶“这酒好生有气力！主人家，有饱肚的买些吃酒。”2.还有哪些语句也写到了武松喝酒呢？武松吃得口滑，只顾要吃，去身边取出些碎银子，叫道“：主人家，你且来看我银子，还你酒肉钱勾么？”4.武松道：“就有五六碗多时，你尽数筛将来。”5.请你用几个词语来形容一下武松。（酒量大、豪爽）二、在武松喝酒的过程中，店家与武松进行了多次对话，我们来看看店家是如何劝武松的，武松又是如何应答的呢，听课文朗读。1.从这段文字我们了解到店家几劝武松呢？（四劝）2.武松依然大碗喝酒，大口吃肉，同学们读到这里你用哪些词来形容武松呢？固执，倔强，不听店家善意的劝告，喝了整整18碗酒的武松绰了哨棒走出门来。3.现在我们来看，店家为什么劝武松不要过冈呢？面对店家的再次劝说，武松是如何应对的呢？便有大虫，我也不怕。便真个有虎，老爷也不怕。4.读武松说的话，初步评价武松：总结：今天这节课我们认读了课文中的词语，书写了难写的生字，通过多种方法理解了课文中难以理解的词语，比如说联系生活实际，根据看过的影视剧和结合生活经验等。我们梳理了故事的主要情节，概括了文章