Unit 1 Let's go to school. Lesson 5（教案）-2023-2024学年人教精通版英语三年级下册

Unit1Let'sgotoschool.Lesson5（教案）-2023-2024学年人教精通版英语三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Let'sgotoschool.Lesson5（教案）-2023-2024学年人教精通版英语三年级下册课程基本信息1.课程名称：Unit1Let'sgotoschool.Lesson5

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教精通版英语三年级下册

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略展开。在语言能力方面，学生将通过本节课的学习，掌握有关学校生活的一些基本词汇和句子，如“gotoschool”、“haveclasses”、“playsports”等，并能够在实际情境中进行简单的交流和表达。在文化意识方面，学生将了解和体验英语国家的学校生活，增强对不同文化的理解和尊重。在思维品质方面，学生将通过观察、分析和比较，培养自己的逻辑思维和批判性思维能力。在学习策略方面，学生将学习如何利用图片、动作等非语言信息进行交流，以及如何通过合作、讨论等互动方式提高自己的学习效果。

在教学过程中，教师将引导学生积极参与课堂活动，鼓励他们大胆开口说英语，并通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际情境中运用所学知识。同时，教师还将注重培养学生的文化意识，通过介绍和比较英语国家的学校生活，帮助学生拓宽视野，增强对不同文化的理解和尊重。此外，教师还将引导学生运用观察、分析和比较等思维方法，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。最后，教师还将教授学生一些有效的学习策略，如如何利用图片、动作等非语言信息进行交流，以及如何通过合作、讨论等互动方式提高自己的学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的学习中，学生已经掌握了基本的英语字母和单词，如“hello”、“yes”、“no”等，并且能够进行简单的日常交流。同时，学生对学校生活有一定的了解，能够用汉语描述自己学校的日常生活。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习。他们具有较强的模仿能力和记忆力，能够通过重复和模仿来掌握新的语言知识。在学习风格上，学生喜欢直观和生动的教学方式，如图片、动画等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会遇到一些新的词汇和句型，如“gotoschool”、“haveclasses”等，这些对他们来说可能是比较陌生的。此外，学生可能不熟悉英语国家的学校生活，因此在理解和表达上可能会遇到困难。此外，学生可能不熟悉如何利用非语言信息进行交流，如动作、表情等。

针对学生的这些困难和挑战，教师需要在教学中给予适当的引导和帮助，如通过图片、实物等直观的教学手段，帮助学生理解和记忆新的词汇和句型。同时，教师可以设计一些有趣的活动和游戏，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握所学知识。此外，教师还可以通过介绍和比较英语国家的学校生活，帮助学生拓宽视野，增强对不同文化的理解和尊重。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课的教学目标是让学生掌握有关学校生活的英语词汇和句子，并能够在实际情境中进行简单的交流和表达。考虑到学生喜欢直观和生动的教学方式，我将采用以下教学方法：

-讲授：教师通过讲解和示范，让学生掌握本节课的新词汇和句子。

-讨论：教师引导学生进行小组讨论，让学生在实际情境中运用所学知识。

-角色扮演：学生通过角色扮演，模拟实际情境，提高自己的语言运用能力。

-项目导向学习：学生分组完成一个小项目，如制作学校生活的海报，提高自己的团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

-图片匹配：教师展示一系列与学校生活相关的图片，学生需要找出对应的英语词汇。

-动作表演：教师用动作表示学校生活中的活动，学生需要说出相应的英语句子。

-小组讨论：学生分成小组，讨论自己学校的日常生活，并用英语进行表达。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟实际情境，进行英语交流。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了使教学更加生动和直观，我将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：教师使用PPT展示与学校生活相关的图片和文字，帮助学生理解和记忆新词汇和句子。

-视频：教师播放一段关于英语国家学校生活的视频，让学生了解和体验不同的文化。

-在线工具：教师利用在线工具，如词汇卡片、语音识别等，帮助学生进行自主学习和练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕学校生活课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校生活相关词汇和句子。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解学校生活课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出学校生活课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解学校生活相关词汇和句子，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握语言运用能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验语言运用的实际情境。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学校生活相关词汇和句子。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语言运用能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解学校生活相关词汇和句子，掌握语言运用能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据学校生活课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与学校生活课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的学校生活相关词汇和句子。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.词汇掌握：学生将掌握与学校生活相关的词汇，如“gotoschool”、“haveclasses”、“playsports”等，并能够在实际情境中正确使用这些词汇进行交流。

2.句子运用：学生将能够运用所学的句子结构，如“Igotoschoolbybus.”、“Shehasmathclassat9:00.”等，来描述自己的学校生活或询问他人的学校生活。

3.听力理解：学生将通过观看英语国家的学校生活视频，提高自己的听力理解能力，能够理解并回答与学校生活相关的问题。

4.口语表达：学生将在角色扮演和小组讨论中提高自己的口语表达能力，能够用英语流利地描述自己的学校生活或与他人进行简单的交流。

5.文化理解：学生将通过学习英语国家的学校生活，提高自己的文化理解能力，能够尊重和理解不同文化背景下的学校生活。

6.思维能力：学生将通过观察、分析和比较，提高自己的逻辑思维和批判性思维能力，能够对学校生活有更深入的思考和理解。

7.学习策略：学生将学习如何利用图片、动作等非语言信息进行交流，以及如何通过合作、讨论等互动方式提高自己的学习效果。

8.自主学习能力：学生将提高自己的自主学习能力，能够独立完成预习任务，自主学习新知识，并能够对自己的学习过程进行反思和总结。

9.团队合作能力：学生将通过小组讨论和角色扮演等活动，提高自己的团队合作能力，能够与小组成员合作完成任务，并能够有效地进行沟通和协作。

10.学习兴趣：学生将对英语学习产生更大的兴趣，能够积极参与课堂活动，主动探索新知识，并对英语国家的学校生活产生好奇和兴趣。重点题型整理1.词汇运用题

题目：根据句意，选择正确的词汇填空。

例题：

A.gotoschool

B.gotobed

C.gotothepark

答案：A

2.句子完成题

题目：请根据上下文，将句子补充完整。

例题：

Iusually(gotoschool)at7:00.

答案：gotoschool

3.听力理解题

题目：听录音，回答问题。

例题：

问题：Whatdoestheboyusuallydoat8:00?

答案：HeusuallyhasEnglishclass.

4.口语表达题

题目：请用英语描述你的学校生活。

答案：Myschoollifeisveryinteresting.Iusuallygotoschoolat7:00inthemorning.Ihavefourclassesinthemorningandtwoclassesintheafternoon.Afterschool,Iliketoplaysportswithmyfriends.Ithinkmyschoollifeisverybusybutalsoveryhappy.

5.写作题

题目：请用英语写一篇关于你的学校生活的短文。

答案：Myschoollifeisverybusybutalsoveryhappy.Iusuallygotoschoolat7:00inthemorning.Ihavefourclassesinthemorningandtwoclassesintheafternoon.Afterschool,Iliketoplaysportswithmyfriends.Myfavoritesubjectismath,becauseitisverychallenging.IalsolikeEnglish,becauseithelpsmecommunicatewithpeoplefromdifferentcountries.Myschoollifeisnotonlyaboutstudying,butalsoaboutmakingfriendsandhavingfun.IthinkmyschoollifeisagreatexperienceandIenjoyeverydayofit.内容逻辑关系①词汇运用题

-重点词汇：gotoschool、haveclasses、playsports等。

-知识点：词汇的正确运用和搭配。

-板书设计：列出重点词汇，并配以图片或动作，帮助学生理解和记忆。

②句子完成题

-重点句型：Igotoschoolbybus.、Shehasmathclassat9:00.等。

-知识点：句子的结构和运用。

-板书设计：列出重点句型，并配以例句，帮助学生理解和记忆。

③听力理解题

-重点词汇和句型：与学校生活相关的词汇和句子。

-知识点：听力理解和回答问题的能力。

-板书设计：列出听力理解的关键词汇和句型，帮助学生理解和记忆。

④口语表达题

-重点词汇和句型：与学校生活相关的词汇和句子。

-知识点：口语表达和描述能力。

-板书设计：列出口语表达的关键词汇和句型，帮助学生理解和记忆。

⑤写作题

-重点词汇和句型：与学校生活相关的词汇和句子。

-知识点：写作能力和描述能力。

-板书设计：列出写作的关键词汇和句型，帮助学生理解和记忆。教学反思与总结回顾本节课的教学，我认为在教学方法、策略、管理等方面都取得了一定的成效。

首先，在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法，使学生能够在课堂上积极参与，主动探索新知识。例如，通过角色扮演和小组讨论等活动，学生能够更好地理解和运用所学的词汇和句子。

其次，在教学策略上，我注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力。通过设计预习任务和课后作业，学生能够在课前自主学习和复习，提高了他们的学习效果。

最后，在教学管理上，我注重课堂纪律和学生的参与度。通过鼓励学生提问和参与讨论，我能够及时了解学生的学习情况和需求，并及时进行指导和反馈。

然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在课堂活动的设计上，有些活动可能过于简单或过于复杂，没有达到预期的教学效果。此外，在学生的个别辅导上，可能有些学生没有得到足够的关注和指导。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了一定的收获和进步。

首先，学生在词汇和句子的掌握上有了明显的提高。通过课堂活动和练习，学生能够熟练地运用所学词汇和句子进行交流和表达。

其次，学生的听力理解能力也有所提高。通过观看英语国家的学校生活视频，学生能够更好地理解英语口语，并能够回答与学校生活相关的问题。

最后，学生的口语表达能力得到了提高。通过角色扮演和小组讨论等活动，学生能够用英语流利地描述自己的学校生活或与他人进行简单的交流。

然而，在教学中仍存在一些问题和不足。例如，在课堂活动的设计上，有些活动可能过于简单或过于复杂，没有达到预期的教学效果。此外，在学生的个别辅导上，可能有些学生没有得到足够的关注和指导。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-在课堂活动的设计上，要更加注重学生的参与度和兴趣，设计更多有趣和富有挑战性的活动。

-在学生的个别辅导上，要更加关注每个学生的学习情况和需求，及时给予指导和反馈。

-在教学方法上，要更加注重学生的自主学习和独立思考能力，设计更多能够激发学生思考和探索的活动。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生通过本节课的学习，掌握了与学校生活相关的词汇，如“gotoschool”、“haveclasses”、“playsports”等，并能够在实际情境中正确使用这些词汇进行交流。

2.学生能够运用所学的句子结构，如“Igotoschoolbybus.”、“Shehasmathclassat9:00.”等，来描述自己的学校生活或询问他人的学校生活。

3.学生通过观看英语国家的学校生活视频，提高了听力理解能力，能够理解并回答与学校生活相关的问题。

4.学生通过角色扮演和小组讨论等活动，提高了口语表达能力，能够用英语流利地描述自己的学校生活或与他人进行简单的交流。

5.学生通过学习英语国家的学校生活，提高了文化理解能力，能够尊重和理解不同文化背景下的学校生活。

6.学生通过观察、分析和比较，提高了逻辑思维和批判性思维能力，能够对学校生活有更深入的思考和理解。

7.学生学习了如何利用图片、动作等非语言信息进行交流，以及如何通过合作、讨论等互动方式提高自己的学习效果。

8.学生提高了自主学习能力，能够独立完成预习任务，自主学习新知识，并能够对自己的学习过程进行反思和总结。

9.学生通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了团队合作能力，能够与小组成员合作完成任务，并能够有效地进行沟通和协作。

10.学生对英语学习产生了更大的兴趣，能够积极参与课堂活动，主动探索新知识，并对英语国家的学校生活产生好奇和兴趣。

当堂检测：

1.根据句意，选择正确的词汇填空。

A.gotoschool

B.gotobed

C.gotothepark

答案：A

2.请根据上下文，将句子补充完整。

Iusually(gotoschool)at7:00.

答案：gotoschool

3.听录音，回答问题。

问题：Whatdoestheboyusuallydoat8:00?

答案：HeusuallyhasEnglishclass.

4.请用英语描述你的学校生活。

答案：Mysc