2024年五年级英语下册 Unit 3 My school (第一课时)配套教案 人教PEP

2024年五年级英语下册Unit3Myschool(第一课时)配套教案人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教PEP五年级英语下册Unit3Myschool(第一课时)配套教案

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.提升英语听说能力：能够流畅地听懂并运用本节课的重点词汇和句型，进行简单的日常交流。

2.培养阅读理解能力：通过阅读课文，能够理解并运用所学知识描述自己的学校和日常生活。

3.提高写作能力：能够运用所学词汇和句型，书写有关自己学校的简单描述。

4.增强文化意识：通过学习外国学校的生活，了解不同文化背景下的学校生活差异，培养尊重和理解不同文化的态度。

5.培养自主学习与合作学习能力：在小组活动中，能够主动参与，与同伴共同完成学习任务，培养独立思考和合作解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-词汇学习：本节课的重点词汇包括school,classroom,teacher,student等，学生需要掌握这些词汇的拼写、含义及用法。

-句型练习：学生需要熟练掌握并运用“What'syourschoollike?”,“It'sbig/small./...”等句型，进行简单的描述和交流。

-听力理解：学生需要能够听懂并理解课文的对话内容，理解外国人对于学校生活的描述。

-阅读理解：学生需要通过阅读课文，理解并掌握课文中的重点信息，如学校设施、课程设置等。

-写作练习：学生需要能够运用所学词汇和句型，书写有关自己学校的简单描述。

2.教学难点：

-词汇掌握：对于一些抽象词汇如"library","playground"等，学生可能存在理解上的困难，需要通过实物展示、图片引导等方式帮助学生理解和记忆。

-句型运用：学生可能在运用句型进行交流时，出现语法错误和表达不清的情况，需要教师进行有针对性的指导和纠正。

-听力理解：对于一些口语表达和语速较快的对话，学生可能存在听不懂的情况，需要通过反复听读、模仿等方式提高听力水平。

-阅读理解：学生可能对课文中的某些细节信息理解不准确，需要教师进行解读和引导。

-写作练习：学生可能在书写过程中，存在语法错误、句子结构不完整等问题，需要教师进行一对一的指导和修改。四、教学方法与策略1.教学方法：

-情境模拟：通过模拟学校环境，让学生扮演不同角色（如学生、老师、校长等），用英语进行互动交流，增强学生对课堂内容的理解和应用。

-任务驱动：以完成具体任务的方式推动学习，如分组进行学校介绍、设计校园地图等，激发学生的学习兴趣和主动性。

-互动讨论：引导学生就课文内容进行讨论，如讨论学校设施的重要性、分享自己最喜欢的课程等，提高学生的表达和思考能力。

-反馈与评价：鼓励学生互相评价，教师对学生的表现给予及时反馈，以促进学生的自我改进和学习进步。

2.教学活动设计：

-开场互动：利用歌曲或简单的英语游戏，引导学生热身，营造轻松的英语学习氛围。

-新课导入：通过展示学校的图片或视频，引入本节课的主题，激发学生的兴趣。

-小组活动：让学生分小组，用英语讨论自己的学校，促进学生之间的交流和合作。

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行对话表演，加深对课文内容的理解。

-听力练习：播放课文对话录音，学生跟随录音朗读，提高听力理解能力。

-书写练习：学生根据所学词汇和句型，书写有关自己学校的短文，巩固写作技能。

3.教学媒体与资源：

-PPT课件：使用PPT展示学校图片、视频和重要的知识点，帮助学生直观理解。

-课本插图：利用课本的插图，辅助学生理解课文内容和进行相关活动。

-录音设备：播放对话录音，辅助学生进行听力练习。

-在线工具：如有需要，可以使用在线工具或应用程序，如词汇卡片、在线翻译等，帮助学生学习和复习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课主题“Myschool”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的重点词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语交流技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语交流技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握英语交流技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

-电影短片：可以让学生观看关于学校生活的电影短片，如《校园里的故事》，通过视觉影像加深对学校生活的理解。

-学校参观：组织学生参观其他学校，亲身体验不同学校的环境和设施，增强对学校生活的认识。

-文化差异资料：提供关于不同国家学校生活的文化差异资料，如教材中的文化小贴士，让学生了解并尊重不同文化背景下的学校生活。

-成功故事分享：分享一些成功人士在学校的故事，激发学生对学校生活的热爱和对未来的憧憬。

2.拓展建议

-制作学校介绍视频：学生分组制作自己学校的介绍视频，包括学校的设施、课程、活动等，培养学生的创造力和团队合作精神。

-开展学校生活主题写作活动：让学生撰写关于自己学校生活的短文，如《我的一天》、《我最喜欢的课程》等，提高学生的写作能力。

-进行学校设施改善计划：学生分组讨论并制定学校设施改善计划，如图书馆的扩建、体育场的维修等，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

-开展学校文化探究活动：学生分组探究学校的文化特色和历史背景，如学校的发展历程、校训的含义等，增强学生对学校文化的理解。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出本节课的重点词汇和句型，帮助学生理解和掌握。

2.结构清晰：板书应条理分明，层次分明，让学生一目了然，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，避免冗长的句子和复杂的词汇，让学生容易理解和掌握。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

具体设计如下：

1.标题：Myschool

2.重点词汇：school,classroom,teacher,student,library,playground,sciencelab,artroom,musicroom,computerroom

3.重点句型：What'syourschoollike?It'sbig/small/...,Doyouhavealibrary/playground/...?Yes,wedo.No,wedon't.

4.图片辅助：使用学校设施的图片，如图书馆、操场、实验室等，帮助学生直观理解。

5.色彩运用：适当运用色彩，使板书更具吸引力，如用蓝色标注重点词汇，用红色标注重点句型。八、教学反思本节课的主题是“Myschool”，通过本节课的教学，我深刻认识到在英语教学中，激发学生的兴趣和主动性是非常重要的。在教学过程中，我通过情景模拟、任务驱动、互动讨论等教学方法，引导学生积极参与课堂活动，让学生在实践中掌握英语知识和技能。

在本节课的教学中，我发现学生在词汇学习和句型运用方面存在一定的困难。为了帮助学生突破这些难点，我采用了多种教学手段，如实物展示、图片引导、角色扮演等，帮助学生理解和记忆词汇，提高学生的口语表达能力。同时，我也在课堂上及时解答学生的疑问，给予学生反馈和指导，帮助他们解决学习中的问题。

在教学过程中，我还注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。我通过设计小组活动，让学生在小组合作中共同完成学习任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。同时，我也鼓励学生自主学习，通过自主阅读预习资料、完成课后作业等方式，培养学生的自主学习能力。

在本节课的教学中，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂活动的设计上，我应该更加注重学生的参与度和互动性，让更多的学生参与到课堂活动中来。同时，我也应该更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，采取不同的教学方法和手段，以提高教学效果。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现并解决学生的疑问。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度和表现，了解学生的学习情况。

-测试：在课堂结束时，进行简单的测试，检验学生对课堂内容的掌握程度。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现并纠正学生的错误。

-点评：在点评中，给予学生鼓励和指导，指出学生的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：及时将作业评价反馈给学生，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

3.评价方式：

-表现评价：通过课堂参与、小组活动等方式，评价学生的表现和能力。

-成果评价：通过测试、作业等方式，评价学生的学习成果和掌握程度。

-过程评价：关注学生的学习过程，评价学生的学习态度、努力程度和进步情况。

4.评价目的：

-了解学生学习情况：通过评价，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

-鼓励学生进步：通过评价，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

-促进学生发展：通过评价，促进学生的全面发展，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。重点题型整理1.词汇运用题型

题目：请用所给词汇的正确形式填空。

答案：

-Ourschoolhasabigplayground.（操场）

-Theclassroomiscleanandbright.（教室）

-Myteacherisverykind.（老师）

-Therearemanystudentsinourschool.（学生）

2.句型运用题型

题目：请用所给句型进行问答。

答案：

-A:What'syourschoollike?

-B:It'sbigandbeautiful.

-A:Doyouhavealibrary?

-B:Yes,wedo.It'sbigandhasmanybooks.

3.听力理解题型

题目：请听录音，然后回答问题。

答案：

-Q:What'sthegirl'sfavoritesubject?

-A:Herfavoritesubjectisart.

4.阅读理解题型

题目：请阅读短文，然后回答问题。

答案：

-Q:What'stheschool'sname?

-A:Theschool'snameisGreenPar