人美版美术四年级下册17.《画家凡·高》教学设计

人美版美术四年级下册17.《画家凡·高》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《画家凡·高》是人美版美术四年级下册的教学内容，此章节旨在让学生了解和欣赏后印象派画家凡·高的艺术成就及其独特风格。教材通过介绍凡·高的生平、创作背景及代表作品，引导学生认识凡·高在色彩、线条及构图上的特点，从而激发学生对艺术的热爱和创作灵感。课程设计将紧扣课本，通过具体案例分析，如《向日葵》、《星夜》等作品，让学生深入感受凡·高画作中的情感表达与艺术表现手法，并将这些元素融入自己的创作实践中，提高学生的审美能力和绘画技巧。二、核心素养目标1.形象感知：观察并分析凡·高作品中的色彩、线条、构图等视觉元素，提高对艺术形象的感受力和识别力。

2.知识理解：理解凡·高的生平背景、艺术风格及其在艺术史上的地位，增强对艺术多样性的认识。

3.创意实践：借鉴凡·高的创作手法，运用到个人作品中，激发创新思维，提升绘画表现力。

4.文化理解：通过凡·高的作品，了解后印象派的艺术特点，增进对西方艺术文化的理解和尊重。

5.情感表达：感悟凡·高画作中的情感内涵，学会通过艺术作品表达个人情感，培养审美情趣。三、重点难点及解决办法重点：

1.凡·高作品中的色彩运用及情感表达。

2.凡·高独特的线条和构图风格。

难点：

1.理解并运用凡·高的色彩搭配。

2.模仿凡·高的线条和构图，创作具有个性的作品。

解决办法及突破策略：

1.通过对比分析凡·高不同作品中的色彩变化，配合教师的讲解，让学生直观感受色彩的情感表达。

2.采用分组讨论、实践操作的方式，让学生在模仿练习中逐步掌握凡·高的线条和构图特点。

3.利用多媒体展示凡·高创作过程的步骤图，帮助学生理解其创作思路和技巧。

4.鼓励学生尝试运用所学，创作属于自己的画作，以加深对凡·高艺术风格的理解和运用。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师对凡·高生平、艺术风格的详细介绍，使学生系统掌握本章内容，理解凡·高的艺术理念。

-采用生动形象的语言，结合具体作品，讲述凡·高的创作故事，增强学生的学习兴趣。

-突出凡·高画作中的色彩、线条、构图等特点，引导学生关注艺术形式的审美价值。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励发表对凡·高作品的不同见解，培养学生的批判性思维和合作交流能力。

-提出具有启发性的问题，引导学生从多角度分析凡·高的艺术风格。

-汇总各小组的讨论成果，进行班级分享，促进学生间的相互学习。

3.实践法：让学生动手模仿凡·高的绘画技巧，将理论知识应用于实践，提高学生的绘画技能。

-设计具有针对性的绘画练习，如色彩搭配、线条练习等，帮助学生逐步掌握凡·高的绘画技巧。

-鼓励学生发挥个人创意，将所学技巧融入个人作品中，培养创新意识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示凡·高的代表作品，提高学生的视觉体验。

-通过高清图像，让学生近距离观察凡·高作品中的细节，加深对艺术特点的理解。

-播放凡·高生平及创作过程的视频资料，使学生更直观地了解艺术家的创作背景。

2.教学软件：运用专业美术教学软件，辅助课堂教学，提高教学效果。

-利用软件中的绘画工具，让学生在线模仿凡·高的绘画技法，实时反馈，及时纠正错误。

-教师通过软件示范绘画过程，便于学生跟随学习，提高绘画技能。

3.实物展示：准备凡·高作品的复制品或画册，让学生亲手触摸和翻阅，增强对艺术作品的感知。

-展示不同材质的画作，让学生了解画作质地对视觉效果的影响。

-通过实物对比，让学生更直观地感受凡·高画作的魅力，提高审美鉴赏能力。五、教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《画家凡·高》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在欣赏画作时，有没有遇到过被某幅画深深吸引的情况？”这种感觉可能与画中的色彩、线条或构图有关。这个问题与我们将要学习的凡·高的艺术作品密切相关。让我们一同探索凡·高画作中的魅力。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解凡·高的艺术风格及其在美术史上的地位。凡·高是后印象派的代表画家，以其独特的色彩搭配和线条表现力著称。他的作品充满了强烈的情感表达，对现代艺术产生了深远影响。

2.案例分析：接下来，我们来看凡·高的代表作品《向日葵》和《星夜》。这些作品展示了他在色彩、线条和构图上的创新之处，以及如何通过画作传达个人情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调凡·高的色彩运用和线条构图这两个重点。通过对比分析不同作品，帮助大家理解并模仿凡·高的艺术风格。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与凡·高艺术风格相关的实际问题，如色彩搭配、线条表现等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个绘画实践。学生将尝试模仿凡·高的绘画技巧，创作一幅具有个人特色的画作。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“凡·高艺术风格在实际绘画中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生分析凡·高的艺术特点，并鼓励他们将其运用到自己的创作中。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作体会。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了凡·高的艺术风格、代表作品及其在美术史上的地位。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对凡·高艺术特点的理解。我希望大家能够将这些知识点应用到日常绘画创作中，提升自己的审美能力和绘画技巧。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.凡·高的生平背景

-凡·高的生平经历简介：出生地、家庭背景、职业生涯等。

-凡·高与后印象派的关系及其在艺术史上的地位。

2.凡·高的艺术风格

-色彩运用：凡·高对色彩的独特理解和运用，如何通过色彩表达情感。

-线条表现：凡·高作品中线条的特点，如粗犷、有力、充满动感。

-构图技巧：凡·高在构图上的创新，如视角的选择、画面布局等。

3.凡·高的代表作品

-《向日葵》：分析其色彩、线条、构图等方面的特点，以及作品背后的故事。

-《星夜》：探讨作品中的色彩搭配、线条表现、构图技巧，以及所传达的情感。

-其他作品：如《麦田里的乌鸦》、《阿尔勒的卧室》等，分析其艺术风格和特点。

4.凡·高的绘画技巧

-凡·高绘画技巧的来源和影响，如印象派、点彩派等。

-凡·高在绘画过程中的创新，如厚涂、色彩叠加等技法。

-凡·高如何将个人情感融入作品，使画作具有强烈的感染力。

5.凡·高艺术风格的影响

-凡·高对后印象派及现代艺术的影响和贡献。

-凡·高艺术风格在当代艺术领域的传承和发展。

6.学生绘画实践

-模仿凡·高的绘画技巧，如色彩运用、线条表现等，进行绘画实践。

-结合个人情感，创作具有凡·高风格的画作，提高绘画表现力。

-分析与实践相结合，让学生在创作中体验凡·高艺术风格的魅力。

7.艺术鉴赏能力的培养

-通过对凡·高作品的分析，提高学生对艺术作品的鉴赏能力。

-激发学生对艺术的兴趣和热爱，培养审美情趣。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们深入学习了画家凡·高的生平、艺术风格、代表作品以及他对后印象派的贡献。通过分析凡·高的色彩运用、线条表现和构图技巧，我们领略了他独特的艺术魅力。以下是本节课的主要知识点：

1.凡·高的生平背景及其在艺术史上的地位。

2.凡·高的艺术风格特点，包括色彩、线条和构图。

3.凡·高的代表作品，如《向日葵》、《星夜》等，以及作品背后的故事。

4.凡·高的绘画技巧，如厚涂、色彩叠加等，以及如何将个人情感融入作品。

5.凡·高对后印象派及现代艺术的影响。

当堂检测：

为了检验学生对本节课知识点的掌握情况，我设计了以下检测题目：

一、选择题

1.凡·高是哪个国家的画家？

A.法国B.荷兰C.比利时D.德国

2.以下哪幅画是凡·高的代表作品？

A.《蒙娜丽莎》B.《向日葵》C.《星夜》D.《日出·印象》

二、简答题

1.请简要介绍凡·高的艺术风格特点。

2.请举例说明凡·高是如何将个人情感融入作品的。

三、实践题

1.请学生现场创作一幅具有凡·高风格的画作，要求运用所学色彩、线条和构图技巧。

2.学生相互评价对方的作品，指出优点和需要改进的地方。八、教学反思与改进在《画家凡·高》这一章节的教学中，我发现学生在理解凡·高的艺术风格时存在一些困难，尤其是在色彩运用和线条表现方面。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.增加互动环节：在课堂上组织学生进行更多的小组讨论和合作学习，让他们通过互动交流来深入理解凡·高的艺术特点。

2.强化实践操作：提供更多的绘画实践机会，让学生通过亲自动手实践来掌握凡·高的绘画技巧。

3.引入多媒体教学资源：利用多媒体设备展示更多凡·高的作品和相关视频资料，以丰富学生的视觉体验，帮助他们更好地理解凡·高的艺术风格。

4.鼓励学生表达个人见解：在课堂上鼓励学生分享自己对凡·高作品的理解和感受，培养他们的批判性思维和艺术鉴赏能力。

5.开展课后艺术活动：组织学生参观美术馆或艺术展览，让他们在现实环境中感受艺术作品，激发他们对艺术的热爱和创作灵感。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《凡·高传》或《凡·高的信》等与凡·高生平相关的书籍，帮助学生更深入地了解凡·高的生活经历和艺术创作背后的故事。

2.视频资源：关于凡·高作品的艺术鉴赏视频，分析其艺术风格、绘画技巧以及作品背后的意义。

3.艺术展览：推荐学生参观当地美术馆或举办的凡·高作品展览，实地感受凡·高画作的魅力。

拓展要求：

1.鼓励学生在课后阅读相关书籍，撰写读后感或心得体会，分享对凡·高生平和艺术的理解。

2.观看视频资源，学生可记录下自己对凡·高艺术风格、绘画技巧的感悟，用于课堂讨论和交流。

3.参观艺术展览的学生，可拍摄照片或记录下自己的观展体验，将感受与同学分享。

4.教师在课后为学生提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐阅读材料等，促进学生的自主学习。

5.布置一项拓展作业，要求学生结合所学知识点，创作一幅凡·高风格的画作，并在下节课上进行展示和讨论。板书设计1.凡·高的生平背景

-生平：荷兰画家，后印象派代表人物

-时代背景：19世纪末，艺术变革时期

2.凡·高的艺术风格

-色彩：浓郁、鲜明，富有情感表达

-线条：粗犷、有力，充满动感

-构图：独特视角，大胆布局

3.凡·高的代表作品