2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 公共利益 第四课 共同的需要教学设计 教科版

2024秋八年级道德与法治上册第二单元公共利益第四课共同的需要教学设计教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.让学生理解公共利益与个人利益的关系，认识到公共利益的重要性。

2.培养学生维护公共利益的责任感和使命感。

3.通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的合作能力和批判性思维能力。

三、教学内容

1.导入：讲解公共利益与个人利益的关系，引导学生思考公共利益在生活中的重要性。

2.新课导入：介绍公共利益的定义和特点，让学生理解公共利益的概念。

3.案例分析：分析生活中的一些公共利益案例，如环保、交通等，引导学生认识到公共利益对个人生活的重要性。

4.小组讨论：让学生分组讨论如何维护公共利益，培养学生维护公共利益的责任感。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调公共利益的重要性，激发学生为维护公共利益而努力的积极性。

6.作业布置：让学生结合自己的生活经验，思考如何为维护公共利益做出贡献，并在下一节课分享。

四、教学方法

1.讲授法：讲解公共利益与个人利益的关系，介绍公共利益的定义和特点。

2.案例分析法：分析生活中的公共利益案例，引导学生认识公共利益的重要性。

3.小组讨论法：让学生分组讨论如何维护公共利益，培养学生维护公共利益的责任感。

4.分享法：让学生结合自己的生活经验，分享如何为维护公共利益做出贡献。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成情况，评价学生对课堂内容的理解和掌握程度。

3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作能力和批判性思维能力。核心素养目标1.增强学生对社会主义核心价值观的认同，培养学生的道德素养和社会责任感。

2.培养学生分析问题和解决问题的能力，通过案例分析和小组讨论，提高学生的批判性思维和合作能力。

3.引导学生正确处理个人利益与公共利益的关系，培养学生的法治意识和社会公德心。

4.提升学生运用道德与法治知识分析现实问题、解决实际问题的能力，培养学生的实践操作能力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

重点一：理解公共利益与个人利益的关系

重点二：掌握公共利益的定义和特点

重点三：认识到公共利益对个人生活的重要性

重点四：学会如何维护公共利益

2.教学难点

难点一：理解公共利益与个人利益的关系

难点二：把握公共利益的定义和特点

难点三：将公共利益的概念应用到实际生活中

难点四：引导学生思考如何为维护公共利益做出贡献

希望这个框架能够帮助你完成教学难点与重点的编写。如果有任何其他问题，欢迎随时向我提问。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》教科书，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与公共利益相关的新闻报道或案例文章，以便在课堂上进行案例分析。

b.准备公共利益的不同领域的图片、图表，如环保、交通、教育等，以便在课堂上进行直观展示。

c.准备关于公共利益的视频资料，如公共设施建设、公益活动等，以便在课堂上进行观看和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.将教室座位布置成小组讨论的形式，便于学生进行小组讨论和互动。

b.在教室内设置一个展示区，用于展示学生作业和小组讨论成果。

c.在教室墙壁上张贴公共利益相关的重要日期、名言警句等，营造有利于学习的氛围。

5.教学工具：确保教师有足够的教学工具，如黑板、粉笔、投影仪、音响设备等，以便顺利进行课堂教学。

6.其他资源：根据教学需要，准备其他相关资源，如参考书籍、网络资料等，以便在教学过程中提供给学生更多的学习资料和信息。

希望这个教学资源准备能够帮助你完成教学资源的准备工作。如果还有其他问题，欢迎随时向我提问。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕公共利益的概念和特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公共利益的概念和特点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解公共利益的概念和特点，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于公共利益的实际案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公共利益的概念、特点和重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨公共利益与个人利益的关系，培养学生维护公共利益的责任感。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，表达自己的观点，体验公共利益的重要性。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公共利益的概念和特点。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握公共利益的重要性。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解公共利益的概念和特点，掌握维护公共利益的责任感。通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与公共利益相关的拓展资源，如相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的公共利益的概念和特点，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

a.案例分析：提供一些与公共利益相关的案例，如环保、交通、社会公益等，让学生通过案例分析更深入地理解公共利益的概念和特点。

b.文章阅读：推荐一些关于公共利益的文章，可以是学术论述、新闻报道或人物访谈，以增加学生对公共利益的认识和理解。

c.视频资料：推荐一些与公共利益相关的视频资料，如纪录片、新闻片段或演讲，帮助学生从不同角度了解公共利益的重要性。

d.社交媒体讨论：鼓励学生关注公共利益相关的社交媒体账号或参与相关讨论，以拓宽视野并了解公共利益在现实生活中的应用。

2.拓展建议

a.进行实地考察：建议学生利用课余时间参观一些公共设施或参与公益活动，亲身感受公共利益的重要性，并了解自己如何为维护公共利益做出贡献。

b.开展小组研究项目：组织学生分组进行公共利益的研究项目，让学生通过调查、采访、数据分析等方式，深入了解公共利益在现实生活中的体现和挑战。

c.撰写博客或文章：鼓励学生撰写关于公共利益的博客或文章，分享自己的观点和研究成果，提升学生的写作能力和批判性思维能力。

d.参与社区服务：建议学生积极参与社区服务或志愿活动，以实际行动体验公共利益的意义，并培养自己的社会责任感。内容逻辑关系①公共利益与个人利益的关系：

-重点知识点：公共利益与个人利益的相互依存和影响。

-板书设计：在黑板上列出公共利益与个人利益的关系图，强调两者之间的互动和相互影响。

②公共利益的定义和特点：

-重点知识点：公共利益的定义、特点以及如何识别公共利益。

-板书设计：在黑板上列出公共利益的定义和特点，并用关键词标注，以便学生理解和记忆。

③公共利益对个人生活的重要性：

-重点知识点：公共利益对个人生活的影响，以及如何从个人角度理解公共利益。

-板书设计：在黑板上列出公共利益对个人生活的影响，并用关键词标注，强调公共利益对个人生活的积极作用。

④维护公共利益的方法和途径：

-重点知识点：如何维护公共利益，包括个人行为和社会组织的角色。

-板书设计：在黑板上列出维护公共利益的方法和途径，并用关键词标注，强调个人和社会组织在维护公共利益中的作用。典型例题讲解1.例题一：分析以下案例，说明公共利益与个人利益的关系。

-案例：某城市计划修建一条地铁线路，这将大大方便市民的出行，但同时也涉及到拆迁问题，部分居民需要搬迁。

-答案：在这个案例中，修建地铁线路是为了满足市民出行的需求，这是公共利益。然而，拆迁问题涉及到部分居民的个人利益。公共利益与个人利益之间存在矛盾和冲突，需要通过合理的方式进行协调和平衡。

2.例题二：请解释公共利益的定义和特点。

-答案：公共利益是指那些涉及整个社会或广大群体的利益，而非个人或少数群体的利益。公共利益的特点包括普遍性、共同性、非排他性和非竞争性。

3.例题三：分析以下新闻报道，说明公共利益对个人生活的影响。

-新闻报道：某城市政府投资建设了一所新的学校，提供了更多的教育资源，提高了当地居民的教育水平。

-答案：在这个新闻报道中，建设新的学校是为了提高公共教育水平，这是公共利益。这所学校提供的教育资源对个人生活产生了积极的影响，提高了当地居民的教育水平，有利于个人未来的发展。

4.例题四：请列举一些维护公共利益的方法和途径。

-答案：维护公共利益的方法和途径包括：参与公共事务决策，关注公共利益问题，参与社区服务和志愿活动，通过媒体和社交媒体发声，支持公共政策，参与环境保护等。

5.例题五：分析以下案例，说明个人如何为维护公共利益做出贡献。

-案例：某社区居民组织了一次清洁活动，清理了社区内的垃圾和废弃物，改善了社区环境。

-答案：在这个案例中，社区居民通过组织清洁活动，改善了社区环境，这是维护公共利益的行为。个人可以通过参与社区服务和志愿活动，关注公共利益问题，支持公共政策，通过媒体和社交媒体发声等方式，为维护公共利益做出贡献。教学反思与总结今天上了《道德与法治》的第二单元第四课“共同的需要”，通过讲解公共利益与个人利益的关系，公共利益的定义和特点，公共利益对个人生活的重要性，以及维护公共利益的方法和途径，我感到非常满意。学生们积极参与课堂讨论，对公共利益有了更深入的理解，能够结合实际案例进行分析。

在教学过程中，我使用了讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，旨在激发学生的兴趣和参与度。我也注意到了板书的条理性和重点突出，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。通过课堂活动，学生们能够更好地理解公共利益的概念和重要性，同时也能够从个人角度理解公共利益。

然而，我也注意到一些问题。在课堂讨论中，部分学生显得有些被动，没有积极参与讨论。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的参与度，鼓励他们积极参与讨论，表达自己的观点。此外，我也需要更多地关注学生的情感态度，鼓励他们关注公共利益问题，培养他们的社会责任感。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们积极参与课堂讨论，对公共利益与个人利益的关系、公共利益的定义和特点等知识点进行了深入的分析和理解。

-学生们能够结合实例进行思考，展示出较高的分析和解决问题的能力。

-学生们在小组讨论中积极发言，展现了良好的合作精神和批判性思维能力。

2.小组讨论成果展示：

-学生们通过小组讨论，对公共利益的重要性有了更深刻的认识，能够从个人和社会的角度进行思考。

-学生们在讨论中提出了一些创新的观点和解决方案，显示出他们的思考深度和广度。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，学生们对公共利益与个人利益的关系、公共利益的定义和特点等知识点的掌握程度较高。

-学生们能够正确理解和运用公共利益的概念，分析实际案例并提出合理的解决方案。

4.作业完成情况：

-学生们认真完成了课后作业