2024二年级语文下册 第1单元 4邓小平爷爷植树教案 新人教版

2024二年级语文下册第1单元4邓小平爷爷植树教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：二年级语文下册第1单元4邓小平爷爷植树教案新人教版

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言理解与运用：通过学习邓小平爷爷植树的故事，培养学生理解课文内容，能够正确流利、有感情地朗读课文。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容，运用想象力，理解邓小平爷爷植树的意义，并能够表达自己的看法。

3.文化传承与理解：通过学习邓小平爷爷植树的故事，使学生了解植树节的意义，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

4.审美与创意表达：引导学生通过绘画、写作等形式，表达自己对邓小平爷爷植树故事的理解和感悟。教学难点与重点1.教学重点：

（1）生字词的学习：本节课的重点是让学生掌握生字词，并能正确书写。生字词包括：邓、植、树、活、土、水、情、神、劲、确、认。

（2）句子的理解：本节课的重点是让学生理解课文中的重点句子，如“邓小平爷爷认为，植树是一件很有意义的事情。”和“邓小平爷爷种的树，都活了。”等。

（3）课文内容的理解：本节课的重点是让学生理解邓小平爷爷植树的故事，认识邓小平爷爷，了解邓小平爷爷植树的意义。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：对于部分生字词，如“邓、植、树、活、土、水、情、神、劲、确、认”，学生可能会存在写错的情况，需要教师在课堂上进行重点讲解和练习。

（2）句子的理解：对于课文中的重点句子，学生可能存在理解上的困难，需要教师通过图片、视频等辅助材料，帮助学生理解。

（3）课文内容的理解：对于邓小平爷爷植树的故事，学生可能存在理解上的困难，需要教师通过讲故事、角色扮演等方式，帮助学生理解。

（4）情感态度的把握：学生可能存在对邓小平爷爷的情感态度把握不准的情况，需要教师通过讲解、讨论等方式，帮助学生把握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段一、教学方法

1.情境教学法：通过讲述邓小平爷爷植树的故事，引导学生进入情境，激发学生的学习兴趣。

2.互动教学法：在课堂上，教师可以提问学生关于邓小平爷爷植树的问题，引导学生积极思考和参与讨论。

3.任务驱动法：教师可以设计一些小任务，如让学生写一篇关于植树的小短文，或者进行角色扮演，让学生更好地理解和掌握课文内容。

二、教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体设备，播放邓小平爷爷植树的视频资料，帮助学生更直观地了解植树的过程和意义。

2.教学软件：利用教学软件，展示课文中的重点句子和生字词，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实物教学：教师可以准备一些植树的工具和植物，让学生亲自体验植树的过程，增加学生的实践经验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对邓小平爷爷植树的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道邓小平爷爷植树的故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于邓小平爷爷植树的图片或视频片段，让学生初步感受邓小平爷爷植树的意义。

简短介绍邓小平爷爷植树的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.邓小平爷爷植树基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解邓小平爷爷植树的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解邓小平爷爷植树的定义，包括其主要组成元素或活动过程。

详细介绍邓小平爷爷植树的组成部分或意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.邓小平爷爷植树案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解邓小平爷爷植树的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的邓小平爷爷植树案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解邓小平爷爷植树的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用邓小平爷爷植树的精神解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论邓小平爷爷植树的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与邓小平爷爷植树相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对邓小平爷爷植树的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调邓小平爷爷植树的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括邓小平爷爷植树的基本概念、案例分析等。

强调邓小平爷爷植树在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用邓小平爷爷植树的精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于邓小平爷爷植树的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）邓小平爷爷植树的历史背景：让学生了解邓小平爷爷植树的背景和历史意义，可以提供一些相关的历史资料和文献。

（2）植树节的起源和意义：介绍植树节的起源和发展，让学生了解植树节对于环境保护和可持续发展的重要性。

（3）植树技术和管理知识：提供一些关于植树技术和管理方面的知识，如树木的种植方法、修剪技巧等，帮助学生了解植树的专业知识。

（4）环保意识和绿色生活方式：提供一些关于环保意识和绿色生活方式的资源，如节能减排的小窍门、环保行为的指导等，引导学生养成环保的生活习惯。

2.拓展建议：

（1）让学生利用网络或图书馆等资源，搜集更多关于邓小平爷爷植树的历史背景和相关信息，增强对课文内容的理解。

（2）组织学生参加植树实践活动，亲身体验植树的过程，增强对植树意义的认识。

（3）鼓励学生进行植树主题的创意写作，如写一篇关于植树的故事、日记等，提高学生的写作能力。

（4）开展植树知识竞答活动，让学生通过竞赛的形式巩固所学知识，增加学习的趣味性。

（5）邀请环保专家或志愿者来校进行讲座，分享植树和环保的经验和故事，激发学生的环保意识。

（6）组织学生参观当地的公园或绿化区，了解城市绿化的情况和重要性，增强对环境保护的认识。重点题型整理1.填空题：

（1）邓小平爷爷认为，植树是一件_______的事情。

答案：很有意义

（2）邓小平爷爷种的树，都_______了。

答案：活了

2.选择题：

（1）邓小平爷爷在哪一年种下了第一棵树？

A.1984年

B.1985年

C.1986年

答案：B.1985年

3.判断题：

（1）邓小平爷爷种树的时候，树木都死了。

答案：错误

（2）邓小平爷爷认为，植树可以美化环境，净化空气。

答案：正确

4.简答题：

（1）请简述邓小平爷爷植树的故事。

答案：邓小平爷爷在1985年种下了第一棵树，他亲自挖坑、浇水，精心照顾树木。他种下的树都活了，成为了城市的一道亮丽风景线。

（2）请解释植树节的意义。

答案：植树节是为了提高人们的环保意识，鼓励大家参与植树造林活动，以改善环境、保护生态平衡。

5.应用题：

（1）假设你是学校的一名学生，你想在学校种一棵树，你会如何进行？

答案：我会先选择一个合适的位置，然后挖坑、栽种树木，并定期浇水、施肥，确保树木健康成长。

（2）请你设计一个植树活动，鼓励更多的人参与植树造林。

答案：我会组织一个植树活动，提前宣传活动，邀请同学们参与。活动当天，我们会准备工具和树木，分组进行植树，同时进行环保知识的讲解。活动结束后，我们会进行合影留念，并宣传植树的意义，鼓励更多的人参与植树造林。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式，了解学生对邓小平爷爷植树故事的理解程度，及时发现学生的理解难点并进行解释和引导。

（2）观察：在课堂上观察学生的参与程度和表现，了解学生对课堂活动的兴趣和积极性，及时调整教学方法以提高学生的参与度。

（3）测试：设计一些相关的测试题目，如填空题、选择题等，了解学生对课文内容的理解和记忆情况，及时发现学生的学习问题并进行针对性的辅导。

2.作业评价：

（1）批改作业：对学生的作业进行认真批改，检查学生对邓小平爷爷植树故事的理解和表达情况，及时发现学生的学习效果。

（2）点评作业：对学生的作业进行点评，给予肯定和鼓励，指出学生的优点和改进之处，及时反馈学生的学习效果。

（3）鼓励学生：鼓励学生继续努力，提出改进的建