2024秋七年级数学上册 第3章 整式及其加减3.4 整式的加减 2去括号说课稿（新版）北师大版

2024秋七年级数学上册第3章整式及其加减3.4整式的加减2去括号说课稿（新版）北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是整式的加减，具体来说是去括号。去括号是整式加减中的一个重要步骤，需要学生掌握如何将括号内的整式按照加减法则进行运算，并将结果代入原式中。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了整式的基本概念，包括整式的加减法。本节课的内容是在已有知识的基础上，进一步深入学习去括号的操作。学生需要将已知的整式加减法规则应用到去括号的过程中，从而理解和掌握去括号的运算方法。核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的数学逻辑思维和问题解决能力。通过学习去括号的方法，学生需要运用已有的整式知识，运用逻辑推理和运算能力，正确进行去括号操作。同时，通过解决实际问题，学生能够将去括号的方法应用到实际问题中，培养解决实际问题的能力。此外，通过小组讨论和合作交流，学生能够培养团队合作和沟通能力，提高表达和交流能力。重点难点及解决办法重点：去括号的方法和步骤。学生需要掌握如何将括号内的整式按照加减法则进行运算，并将结果代入原式中。

难点：理解去括号过程中的符号变化和运算规则。学生容易混淆符号的变化，特别是在有负号的情况下。

解决办法：

1.可以通过举例和练习题的方式，让学生逐步掌握去括号的方法和步骤。

2.可以使用动画或图示来演示去括号的过程，帮助学生直观地理解符号的变化。

3.引导学生进行小组讨论和合作交流，让学生通过互相解释和讨论来加深理解。

4.提供足够的练习题，让学生通过实际操作来巩固去括号的方法和规则。教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、教学课件。

2.课程平台：北师大版数学课程平台，提供相关章节的教学资源和练习题。

3.信息化资源：教学课件、练习题、视频讲解、在线讨论平台。

4.教学手段：讲解法、演示法、练习法、小组合作交流法。

5.辅助材料：练习册、作业本、参考书籍。

6.互动工具：在线问答系统、小组讨论区。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“去括号”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解去括号的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解去括号课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出去括号课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解去括号的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握去括号技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验去括号知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解去括号知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握去括号技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解去括号知识点，掌握去括号技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据去括号课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与去括号课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的去括号知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学思维训练教程》：提供一些关于整式加减和去括号的思维训练题目，帮助学生进一步提高数学思维能力。

-《数学问题解决策略》：介绍一些解决整式加减问题的策略和方法，引导学生学会运用不同的方法解决实际问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试解决一些与整式加减和去括号相关的实际问题，例如：计算购物时不同商品的打折后价格、计算物理运动中的速度和位移等。

-引导学生思考：去括号在实际生活中的应用，例如：在财务计算、工程设计等领域中的应用。

-鼓励学生参加数学竞赛或研究项目，提高学生的数学素养和问题解决能力。

六、拓展与延伸作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业应涵盖本节课的主要知识点，包括整式加减和去括号的方法。作业难度应适中，既有基础题也有提高题，以满足不同学生的学习需求。

-基础题：要求学生运用去括号的方法计算一些简单的整式加减题目，巩固去括号的基本操作。

-提高题：要求学生解决一些综合性的整式加减问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。

-创新题：鼓励学生进行创新性思考，例如：设计自己的整式加减问题，并解决它们。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，要注意以下几点：

-准确性：检查学生的答案是否正确，是否符合整式加减和去括号的规则。

-完整性：检查学生的作业是否完成，是否有遗漏的题目或部分。

-清晰性：检查学生的解题过程是否清晰易懂，是否使用了适当的数学符号和术语。

-创造性：鼓励学生的创新思维，对学生的创新题进行评价和反馈。

在反馈作业时，可以采取以下方式：

-书面反馈：在学生的作业上写下批改意见和改进建议，让学生明确自己的不足之处。

-口头反馈：在课堂上或课后与学生面对面交流，指出其作业中的问题，并提供改进建议。

-表扬与鼓励：对学生的优点和进步给予表扬和鼓励，增强学生的学习动力和自信心。板书设计①本文重点知识点：

1.整式加减的规则和步骤

2.去括号的方法和技巧

3.实际问题中整式加减的应用

②重点词、句：

1.整式加减：合并同类项、同类项的定义

2.去括号：括号前符号的变化、括号内整式的运算

3.实际问题：购物打折、物理运动中的速度和位移

③艺术性与趣味性：

1.使用图表、图示等方式展示整式加减和去括号的