2024年八年级地理上册 第一章 第一节 疆域教案 （新版）新人教版

2024年八年级地理上册第一章第一节疆域教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版2024年八年级地理上册第一章第一节“疆域教案”。本节课主要内容是我国的地理位置及疆域范围。通过本节课的学习，学生应掌握我国地理位置的特点，了解我国领土的四至点，以及识记我国的邻国和海域。

教学重点：我国地理位置的特点；我国领土的四至点；我国的邻国和海域。

教学难点：我国地理位置的优越性；我国领土的四至点的记忆；我国邻国的识记。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.地理观察力：通过观察地图和图表，学生能够识别我国的地理位置和疆域范围，理解地理位置的优越性。

2.地理思维力：学生能够运用地理知识，分析我国领土的四至点，并理解其意义。

3.地理实践力：学生能够运用所学的地理知识，描述我国的邻国和海域，并在地图上进行标记。

4.地理创新力：通过小组讨论和探究活动，学生能够提出自己的观点，探讨我国地理位置和疆域范围对国家发展的影响。

5.地理情感态度：培养学生对祖国的热爱之情，增强国家意识和领土意识，激发学生对地理学科的兴趣和好奇心。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了初步的地理知识，如地球的基本概念、地图的阅读和绘制等。他们对我国的基本地理特征有所了解，如地形、气候等。此外，学生可能已经掌握了我国的一些基本行政区划知识，如省份、直辖市等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对地理学科具有一定的兴趣，尤其是那些对地理现象和地理环境变化感兴趣的学生。在学习能力方面，学生具备一定的阅读和理解地图的能力，能够通过地图和图表获取地理信息。在学习风格上，学生喜欢通过互动和小组合作的方式来学习，对于探究性和实践性的学习活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习我国疆域范围和地理位置时，学生可能会对领土四至点的记忆感到困难，特别是对最北端、最南端、最西端和最东端的具体位置难以把握。此外，学生可能对我国邻国的数量和名称感到困惑，不易记忆。在理解我国地理位置的优越性时，学生可能需要更深入的引导和案例分析。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、纸质地图、地球仪、白板等。

2.课程平台：人教版2024年八年级地理上册第一章第一节的电子版教材和相关课件。

3.信息化资源：网络地图、卫星图像、地理信息系统（GIS）软件等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、地图绘制、案例分析、问题解决等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供第一章第一节的电子版教材和相关课件，要求学生预习我国疆域的相关知识。

-设计预习问题：提出问题，如“我国的最北端、最南端、最西端和最东端分别在哪里？”、“我国的邻国有哪些？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中利用电脑或手机查看教材和课件，对我国疆域知识有所了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，并在笔记本上记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台或直接交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读教材，独立思考问题，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控学生的进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉疆域知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张我国地图，引导学生关注我国的疆域范围，提出“大家能指出我国的最北端、最南端等吗？”的问题。

-讲解知识点：详细讲解我国疆域的知识点，如领土的四至点、邻国和海域等。

-组织课堂活动：分组讨论，每组负责查找和介绍一个邻国，通过角色扮演来模拟与邻国的外交情景。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对老师讲解的疆域知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极查找资料，介绍邻国，并在角色扮演中运用所学知识。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解疆域知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握疆域知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解疆域知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于我国疆域的课后作业，如绘制我国地图，标注四至点和主要邻国。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于我国疆域的书籍，观看相关纪录片。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据老师的要求完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的疆域知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解我国的疆域知识，推荐以下拓展阅读材料：

-《中国地理百科》：详细介绍了我国的地理特点、疆域范围、邻国和海域等信息，有助于学生巩固课堂所学知识。

-《中国古代地理名著译注》：收录了《山海经》、《水经注》等古代地理名著的译注，让学生了解我国古代地理学的发展和成就。

-《大国崛起》：通过分析世界各国的疆域范围和地理特点，帮助学生从全球视角理解我国的地理位置和疆域重要性。

2.课后自主学习和探究

鼓励学生在课后进行自主学习和探究，可以尝试以下活动：

-制作我国疆域知识的手抄报，包括领土四至点、邻国和海域等内容，提高学生的动手能力。

-邀请家长或朋友参与我国疆域知识的问答游戏，增加学生与他人的互动，提高学生的表达能力。

-利用互联网资源，查找我国疆域的历史变迁，了解我国疆域范围的变化过程，提高学生的时空观念。

-观察周边的地理环境，思考地理位置对生活方式和经济发展产生的影响，提高学生的地理实践能力。七、课后作业为了巩固本节课所学的我国疆域知识，布置以下课后作业：

1.绘制我国地图，并标注四至点和主要邻国。

答案：四至点分别为：最北端--黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线，53°N附近；最南端--曾母暗沙，4°N附近；最西端--帕米尔高原，73°E附近；最东端--黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处，135°E附近。主要邻国包括：俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。

2.列举我国的三级行政区划，并说明其划分原则。

答案：我国的三级行政区划为省（自治区、直辖市）、县（自治县、县级市）、镇（乡）。划分原则主要包括地理位置、经济发展水平、人口分布、历史传统等因素。

3.分析我国地理位置的优越性，并举例说明其对国家发展的影响。

答案：我国地理位置的优越性表现在地处亚洲东部，太平洋西岸，背靠亚洲大陆，面临太平洋，有利于与周边国家的交流与合作。例如，我国的海陆交通便利，促进了对外贸易的发展，同时也为引进外资和先进技术提供了便利条件。

4.描述我国的一个邻国，并说明其与我国的关系。

答案：以俄罗斯为例，俄罗斯是我国的北部邻国，两国边界线漫长，共有四个跨界河流。俄罗斯与我国的关系复杂多样，既有合作又有竞争。在能源、基础设施建设等方面，两国存在合作关系；而在领土争端、政治制度等方面，两国存在分歧。

5.总结本节课所学的我国疆域知识点，并用自己的话进行复述。

答案：本节课学习了我国的疆域范围、四至点、邻国和海域等内容。我国位于亚洲东部，太平洋西岸，拥有广阔的陆地和海域。我国的疆域范围东至黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处，西至帕米尔高原，南至曾母暗沙，北至黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线。我国与俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦等14个国家接壤，与日本、韩国、菲律宾等11个国家隔海相望。这些地理位置的特点和邻国关系对我国的发展产生了重要影响。八、板书设计1.我国疆域概览：展示我国地图，标注四至点和主要邻国，突出我国的地理位置和疆域范围。

2.领土四至点：列出我国领土的四至点，包括最北端、最南端、最西端和最东端，强调我国领土的广阔和多样性。

3.我国邻国概览：列出我国的主要邻国，包括俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦等，突出我国与邻国的地理关系。

4.地理位置优越性：列出我国地理位置的优越性，如交通便利、资源丰富等，强调我国地理位置对国家发展的积极影响。

5.我国海域概览：展示我国海域分布图，标注我国的主要海域，如东海、南海、渤海等，强调我国海域资源的丰富和重要性。

6.总结：用简洁的语言概括本节课的主要内容，强调我国疆域的重要性和对国家发展的影响。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式了解学生的学习情况，检查学生对我国疆域知识的掌握程度。例如，可以提问学生我国领土的四至点、邻国和海域等知识点，了解学生的掌握情况。

-观察：观察学生在课堂上的表现，如积极参与讨论、认真听讲、提出问题等，了解学生的学习态度和参与程度。

-测试：在课堂结束前进行一次小测试，检查学生对我国疆域知识的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题、简答题等形式，以便了解学生的学习效果。

2.作业评价

-认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，检查学生对我国疆域知识的掌握程度。批改时，注意学生的答题思路、答案准确性、书写规范性等方面。

-点评反馈：对学生的作业进行点评，给予学生积极的反馈和指导。在点评中，可以指出学生的优点和不足，提出改进的建议，鼓励学生继续努力。

-鼓励继续努力：鼓励学生在课后进行自主学习和探究，提供相关的拓展资源，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思这节课上下来，我感到非常满意，但也有一些地方需要改进。

首先，课堂氛围非常好，学生们积极参与讨论，提出问题，这让我感到非常欣慰。这种积极的课堂氛围有助于学生更好地理解和掌握知识。

其次，在讲解我国疆域的知识点时，我使用了多媒体教学，展示了我国地图和卫星图像，这有助于学生更直观地理解我国的地理位置和疆域范围。但我也注意到，有些学生在观看地图和图