七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第2框做更好的自己教案 新人教版

七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己。教学内容包括：

1.理解更好的自己的含义，认识到每个人都有自己的优点和不足，通过努力可以成为更好的自己。

2.学会如何做更好的自己，包括积极面对自己的不足，努力提升自己的能力，与他人共同进步等。

3.培养学生的自我认知能力和自我提升意识，帮助学生建立积极的人生观和价值观。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.与学生在小学阶段学习的自我认知和自我提升相关知识联系，帮助学生进一步加深对自我认知和自我提升的理解。

2.与学生在小学阶段学习的团队合作和互助学习相关知识联系，引导学生通过与他人交流和合作，共同提升自我。

3.与学生在小学阶段学习的人生观和价值观联系，引导学生建立积极的人生观和价值观，努力成为更好的自己。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的自我认知与反思能力、社会责任感和自我提升意识。通过学习，学生能理解更好的自己的含义，认识到自己的优点和不足，并通过努力成为更好的自己。同时，学生能培养与他人共同进步的态度，学会团队合作和互助学习，提升自我。此外，通过本节课的学习，学生将树立积极的人生观和价值观，明白做更好的自己对于个人和社会的重要性，从而更好地适应社会发展和实现个人成长。教学难点与重点1.教学重点：

（1）更好地自己的含义：理解更好的自己是指认识自己的优点和不足，并通过努力成为更好的自己。

（2）如何做更好的自己：掌握积极面对自己的不足、努力提升自己的能力、与他人共同进步等方法。

（3）培养自我认知能力和自我提升意识：帮助学生建立积极的人生观和价值观，努力成为更好的自己。

2.教学难点：

（1）引导学生认识自己的优点和不足：学生可能难以全面客观地评价自己，需要教师采取有效的教学方法引导学生正确认识自己。

（2）培养学生与他人共同进步的态度：学生可能存在竞争心理，难以做到真正的团队合作和互助学习，需要教师进行针对性的引导和教学。

（3）引导学生树立积极的人生观和价值观：学生可能对人生观和价值观的理解不够深入，需要教师通过实例和教学活动进行引导。

（4）如何激发学生的自我提升意识：学生可能缺乏自我提升的动力，需要教师通过激发学生的兴趣、设置合适的目标和激励机制等方法，帮助学生建立自我提升意识。

（5）如何让学生真正理解做更好的自己的重要性：学生可能对做更好的自己的重要性认识不足，需要教师通过实例、讨论和反思等方式，让学生真正理解做更好的自己的意义。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解教材内容，引导学生理解更好的自己的含义、如何做更好的自己以及做更好的自己的重要性。

（2）案例研究法：教师通过呈现具体案例，让学生分析案例中的人物如何做更好的自己，从而引导学生深入理解教材内容。

（3）小组讨论法：教师将学生分成小组，让学生就如何做更好的自己进行讨论，促进学生之间的互动和交流。

（4）反思日记法：教师要求学生撰写反思日记，让学生在实践中思考如何做更好的自己，提高自我认知和自我提升意识。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如自身、朋友、家人等，通过对话和互动，引导学生认识自己的优点和不足。

（2）小组竞赛：教师设计有关做更好的自己的竞赛活动，让学生在竞争中学会合作、互助，提升自我。

（3）成长路径图：学生绘制自己的成长路径图，展示自己如何在不同方面做更好的自己，从而培养学生的自我认知和自我规划能力。

（4）主题演讲：学生围绕做更好的自己的主题进行演讲，锻炼学生的表达能力和自我展示能力，同时加深对做更好的自己的理解。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师使用PPT呈现教材内容，搭配图片、图表等视觉元素，增强学生对教材内容的理解。

（2）视频：教师播放与教材内容相关的视频，让学生更直观地感受做更好的自己的意义。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，让学生在线上进行互动和交流，拓展学习空间。

（4）图书、文章：教师推荐与教材内容相关的图书和文章，让学生在课后进行拓展阅读，加深对做更好的自己的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课课题“做更好的自己”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的核心知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过播放一个关于个人成长的故事视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的核心知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握做更好的自己的方法和技巧。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验做更好的自己的方法和技巧。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解核心知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握做更好的自己的方法和技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解核心知识点，掌握做更好的自己的方法和技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的核心知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）相关书籍：《自我提升的艺术》、《如何成为一个更好的自己》、《自我认知与成长》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解自我认知和自我提升的重要性，并提供实际的方法和技巧。

（2）文章和论文：提供一些关于自我认知、自我提升和人生规划的研究文章和论文，让学生了解学术界对于这些主题的研究成果和观点。

（3）成功案例：分享一些成功的个人成长案例，如著名人物的成长故事、成功人士的演讲等，让学生从这些案例中学习和启发。

（4）在线课程和讲座：推荐一些关于自我认知、自我提升和人生规划的在线课程和讲座，如Coursera、edX等平台上的相关课程。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读相关书籍，并写一篇读后感，分享自己的理解和感悟。

（2）让学生选择一篇感兴趣的研究文章或论文，进行深入阅读和分析，并提出自己的观点和思考。

（3）让学生收集一些成功案例，进行分析和学习，并写下自己的心得体会。

（4）鼓励学生参加一些在线课程和讲座，进行自主学习，并在班级内进行分享和讨论。

（5）让学生尝试参加一些与自我提升相关的实践活动，如参加瑜伽课程、学习一门新技能等，并记录自己的学习过程和成果。

（6）鼓励学生进行自我反思和总结，定期写下自己的成长目标和计划，并进行跟踪和调整。内容逻辑关系1.更好的自己的含义

-知识点：更好的自己是指认识自己的优点和不足，并通过努力成为更好的自己。

-词：优点、不足、努力、更好的自己。

-句：每个人都有自己的优点和不足，通过努力可以成为更好的自己。

2.如何做更好的自己

-知识点：做更好的自己的方法包括积极面对自己的不足，努力提升自己的能力，与他人共同进步等。

-词：面对、提升、共同进步、方法。

-句：积极面对自己的不足，努力提升自己的能力，与他人共同进步，做更好的自己。

3.培养自我认知能力和自我提升意识

-知识点：培养自我认知能力和自我提升意识，帮助学生建立积极的人生观和价值观。

-词：自我认知、自我提升、意识、人生观、价值观。

-句：培养自我认知能力和自我提升意识，帮助学生建立积极的人生观和价值观，努力成为更好的自己。

板书设计：

1.更好的自己的含义

-优点、不足、努力、更好的自己

2.如何做更好的自己

-面对、提升、共同进步、方法

3.培养自我认知能力和自我提升意识

-自我认知、自我提升、意识、人生观、价值观教学反思与总结回顾这节课的教学过程，我觉得自己在教学方法、策略、管理等方面都取得了一些成果，但也存在一些不足。在教学方法上，我采用了讲授法、案例研究法、小组讨论法等多种教学方法，通过具体的案例和小组讨论，让学生更好地理解和掌握如何做更好的自己的方法和技巧。同时，我也注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力，通过布置预习任务和反思日记，让学生在课外进行自主学习和思考。在教学策略上，我设计了丰富的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣和参与度。在教学管理上，我通过监控学生的预习进度和课堂表现，确保每个学生都能跟上教学进度，并及时解答学生的疑问。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，在引导学生认识自己的优点和不足方面，我可能没有给学生足够的思考和表达机会，导致一些学生可能没有完全理解如何正确认识自己。其次，在培养学生与他人共同进步的态度方面，我可能没有充分激发学生的团队合作意识和沟通能力，需要进一步加强这方面的教学设计和实践。最后，在激发学生的自我提升意识方面，我